高職計算機教學模式下研析學生自主學習能力的提升

黃錦祝

摘 要：在如今智能化的科技時代，我國的網絡信息行業也成為了社會經濟發展的支撐之一，而且它所贏得的經濟量也非常可觀，因此我國需要很多計算機方面的人才，來為我國增添經濟軟實力。學習計算機得到了很多人的認同，這就給高職學校帶來了很大的挑戰，在高職學校的計算機教學中，自主學習能力是一個有重要作用的學習條件，因此從根本上提高學生對計算機的自主探究能力，成為了高職學校的一大任務。

關鍵詞：高職學校;計算機教學模式;自主學習能力;提升方法

高職學校計算機專業的教師應該將提高學生的自主學習能力為核心教學理念，有自主學習能力且比較強的學生，能夠有效的在學習過程中發現更多的學習知識，他們可以高效的掌握計算機知識，理解其中的奧秘，從而對其所學進行自我探索，通過觀察和探究來提高自己的學習能力。以下是對在高職學校計算機教學中提高學生自主學習能力作出的論述。

一、高職計算機教學水平以及學生的學習現狀

1.大部分學生缺乏自主學習能力

高職學校的學生大多沒有一個良好的自主學習能力，所以在學習知識的時候也缺乏主動性，而在高中自主學習能力優秀的學生成績肯定也是名列前茅，高職學校的計算機專業雖說是受到了學生的推崇，但是他們的自學能力仍然比較差，如果沒有教師的嚴格管理，他們或許不愿意去探究計算機知識和進行課下練習，所以說提高高職學生的自主學習能力比較困難。

2.計算機知識比較繁復和機械

很多計算機知識缺少靈活變通性，它們的操作過程大多比較復雜和機械，這就讓很多學生不理解教師所講授的內容，如果教師沒有一個適合學生的授課方式，學生還可能會覺得課程索然無味，教學質量也就大打折扣。

3.教師沒有過硬的計算機技術

因為計算機知識不僅包括課本上的理論知識，還包含有很多專業技巧，而現如今很多高職學校的計算機教師沒有過硬的計算機技術，也不能跟上信息時代的時事變化，所儲備的計算機知識不夠充分，不能帶領學生去探索計算機的奧秘。

二、提升學生自主學習能力的有效途徑

自主學習能力能夠很好的檢測學生在學習過程中的付出程度，自主學習能力包括學生的聽講能力、組織學習活動的能力、知識記憶能力和搜索知識資源的能力，自主學習能力強的學生，能夠時刻隨自己的知識理解程度和學習程度來進行自主學習，他們可以發現自己在學習過程中的優缺點，并了解掌握到很多教師沒有講授過的知識。

1.教師提高自己的教學水平，保證學生的學習狀態

因為現如今是科技飛速發展的信息時代，所以計算機發展速度也是非常可觀的，計算機知識的更新也是很常見的，所以教師要提升自己的計算機操作技巧，密切關注計算機方面的知識創新，鍛煉自己的計算機知識講解能力，通過提高自己的計算機技術來有效的為學生進行解答。教師應該對學生進行合理的知識指引而不是盲目教學，要明白學生是整個班級的學習主體，幫助學生鞏固計算機知識，養成長久的記憶力。教師在講授完課上知識之后，不能忘記為學生準備課后作業，增加學生的實際練習次數，保證他們的學習狀態，讓他們將計算機知識融入進自己的生活中去。教師還要有明確的考察和測試，讓學生對自己的學習狀況有一定的了解，從而激發他們進入更高效的學習狀態。

2.教師要有明確的主體意識

在教學過程中，學生和教師是兩大主體，而教師的培養目標和對象是學生，所以他們是班級中的核心主體，因為計算機知識比較繁復，所以教師要明白自己的教學計劃和教學目標，根據學生來實行更加精準的教學。教師不可以在對知識進行單一的復述之后就讓學生自己去練習，這樣仍有很多學生不理解計算機知識的規律，在進行實際操作時他們也是一頭霧水，周而復始，他們就會大大降低對于計算機知識的熱愛，失去了自主學習能力。所以教師要隨時關注班級里的學習動向，在用合理的方法講授完知識之后要讓學生來進行提問，以此來培養學生的自主學習能力，教師要充分發揮自己對學生的帶頭示范作用，讓學生在掌握了學習方法之后自己鞏固所學知識，及時的進行操作練習，這樣才能更好的提高他們的學習成績。

3.加強教師與學生之間的交流溝通

我們都知道，計算機課程的知識大多比較機械復雜，如果教師在進行教學的過程中只進行知識點的復述和操作講解，學生可能會出現對知識點的不理解，那么這樣的教學方式是不夠正確的。計算機專業的教師在進行知識講解時，不能單一的進行課本論述，那與讓學生自己閱讀課本一樣，沒有太大的作用，可能對計算機知識興趣比較大的學生能夠沉下心來認真聽講，而大部分學生會出現課堂走思或者是不認真聽講的現象。所以計算機教師在進行授課時，要增多與學生之間的交流和互動，在課上和課下都可以組織一些有趣的學習活動，鼓勵學生踴躍報名參加，讓教師與學生之間的關系更加和諧融洽。教師還應該根據班級里學生的學習動向和學習效果對教學計劃進行革新，從第一時間保證學生的課堂學習效率，在班級里營造出積極向上的學習氛圍，讓越來越多的學生感受到計算機知識的趣味性，提高他們的學習成績。

4.組織行之有效的教學活動

因此教師在講授計算機知識的時候，要結合各種精彩的故事或者是生動形象的圖形及動畫，進而營造出生動活潑的課堂環境，從而激發學生對計算機知識的自主探究意識。教師還要組織多種行之有效的教學活動，讓學生喜歡上學習計算機，例如計算機交流比賽、知識演講、知識辯論賽等活動，教師要鼓勵學生積極參加這些活動，并設置一些比賽獎勵，讓學生產生自我榮譽感，從而在班級里形成良好的學習風氣。

結束語

綜上所述，提高自主學習能力作為高職計算機專業學生的核心學習理念，從很大程度上激發了他們對于計算機學習的熱愛，計算機專業的教師要時刻關注班級里學生的學習動向，充分發揮計算機專業中各種優秀資源的作用。通過開展多種精彩的活動和有趣的課上知識講解，調節教學進度，能夠自主的去探索計算機知識，從而為我國培養出越來越多的計算機人才。

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