農村小學體育教學有效策略研究

王澤旭

摘 要：在如今，隨著新課改的進行，素質教育的理念逐漸被社會大眾所認可，相應的，在傳統教學中以文化課教學為主的農村小學教學就需要做出改變。在實際的教學過程中，作為小學階段對農村學生的體能進行有效發展的重要途徑，教師就要能將農村小學的體育教學重視起來，并結合教學實際，對農村小學弄獨有的體育教學資源進行開發，開展相應的獨有課程，讓學生在相應活動的參與中，實現對自己能力的有效發展。

關鍵詞：農村小學;小學體育;教學研究

體育雖然不是小學階段的文化學科，但其在小學階段的教學中仍扮演著非常重要的作用。在如今，隨著社會的發展，學生的學業壓力大幅增重，現在的學生相比于過去的學生，進行活動鍛煉的時間有大幅的減少。而體育課作為小學學生實現身體鍛煉的重要途徑，體育教師就要能將體育課的教學重視起來，并結合有效的教學活動設計，實現學生在體育課中能力的有效發展。

一、革新教學理念，重視體育教學

為實現農村小學體育教學的有效開展，教師首先就要能對自己落后的體育教學理念進行修正。在如今的農村體育小學教學中，有很多教師由于消息的相對閉塞，其無法及時接收到新的教學改革信息，相應的教師的體育教學也長期保持著一個比較舊的教學模式。甚至有的農村小學體育教師在教學中仍將體育課當做活動課來進行，每到上課時都會采用簡單的自由活動來讓學生進行玩耍。而這樣的教學模式就使得體育課的育人效果無法發揮，學生的身體也無法做到有效的鍛煉。從長久來看，并不適合學生的發展。而針對于這種情況，在實際的教學過程中，教師就要能結合教學實際，吸收先進的教學理念，為學生創建有效的體育教學課程。

例如，在實際的體育教學之中，教師就要能將教學理念的革新重視起來，明確體育對于學生綜合發展的重要性，改變傳統教學中以活動課為藍本的體育課設計。雖然農村地區消息相對閉塞，但在如今隨著網絡的普及化，很多農村也實現了網絡的普及。相應的教師在閑余時間就可以利用網絡去檢索一些相關的信息，吸收先進的體育教學理念，從中搜尋一些有效的體育教學設計，并結合當地農村的教學實際情況，做出地方化的改進，使其可以在教學中實現有效運用。

二、聯系學生發展，設計合適活動

在實際的體育教學中，為了實現學生能力的有效鍛煉，達成對學生體能與協作能力的有效發展，教師就要能結合教學實際，為學生創建一些有效的體育活動。而在這時，為了保證開展活動的有效性，教師就要能結合小學學生的特點進行分析。在其中教師要能明確，由于年齡較小的因素，學生對于有趣的活動的參與興趣較高，相應的，活動設計的趣味性也就成為評價教師體育活動設計有效性的重要指標。基于此，在實際教學中開展活動設計時，教師就要能結合教學實際選擇一些趣味化的因素來實現對活動的有效創建。

例如，在進行“蹲踞式跳遠”這一課的教學時，由于這一課對于體育器材的要求較低，所以教師就可以針對這一課來開展一些趣味化的體育活動，讓學生在其中得到有效的發展。在教學實際中，教師就可以舉辦一次接力跳遠比賽。活動可以設計男生組和女生組，兩組在組內有分別劃分出相應的小組。在進行劃分時，教師要能保證兩組學生的總體體能相當。在分組完成后，教師就可以讓學生進行接力跳遠，即每人進行一次蹲踞式跳遠，然后小組內的其他人接上，看哪一個小組能最先跳到終點。通過這種方式，教師可以分別選出男生的優勝組和女生的優勝組并給出相應的獎勵。相應的，借助這一類帶有競爭意義的活動開展，可以發動學生的積極性，使學生體會勝利的喜悅，激發學生的參與興趣。

三、結合地方特色，開發獨有資源

農村小學相比于城市的小學在很多方面都存在缺陷，其中最為明顯的差距體現在教學資源之上。城市的小學由于教育經費充足，學校建設有完備的體育設施與相應的塑膠跑道，其對于體育活動和教學的開展有很好的幫助。而農村小學則由于地方發展的原因，教育經費存在很大的不足，相應的體育設施的建設就存在很大的問題。這種情況是農村小學體育教學效果較低的重要原因。而在實際的小學體育教學中，教師要能明確，雖然農村小學在相應素材資源設施上存在很大的不足，但其也存在很多城市小學所不具備的資源，比如空曠的田野，良好的交通情況。若教師可以將其有效的利用起來，就可以實現體育教學質量的有效提升。

例如，教師可以利用農村小學周邊具有開闊空地的特點，發動學生放風箏，而為了發展學生的能力，教師可以在放風箏活動之前，為學生進行一節特殊的活動課，讓學生通過對身邊材料的利用嘗試著制作布風箏和紙風箏。在相應的風箏制作完成后，就可以讓學生以小組為單位，比賽哪個小組的風箏可以飛得更高。而通過此過程，學生的興趣就得到了調動，能力也得到了發展。

綜上所述，為了實現農村體育教學的有效開展，小學體育教師就需要能革新自己的教學理念，采用有效的教學方法，結合農村特有的教學資源開展教學，創建相應的活動，提升教學的效果。

參考文獻：

[1]黃玉卿.淺談新課標下小學農村體育教學的有效策略[J].學周刊，2013（13）：145.

[2]孫澤驕.均衡教育下農村小學體育教學的問題及思考[J].科學咨詢（教育科研），2017（02）：8-9.