大數(shù)據(jù)背景下高中英語寫作教學分析

龔海燕

在現(xiàn)代社會中，英語的使用已經(jīng)越來越普遍，大數(shù)據(jù)時代的到來使得英語的學習顯得更加重要。在高中英語教學階段，教師發(fā)現(xiàn)學生整體的閱讀能力較好，但是寫作能力卻稍微遜色。然而英語寫作的能力提高會使得學生綜合運用語言的能力得到提高，所以，高中英語教學是學生提高英語能力的一個重要階段。在高中教學的寫作之中，教師要加以重視，與時代結(jié)合創(chuàng)新教學方法，讓學生能夠懂得使用英語的思維進行英語寫作，提高高中英語的教學質(zhì)量。本文將針對高中英語的寫作教學，對大數(shù)據(jù)時代下英語寫作教學進行分析，并提出提高寫作方法的相關(guān)措施，為廣大師生提供參考。

1. 豐富英語寫作資源

英語的學習作為一門基礎(chǔ)的學科，在高中教學與教育之中發(fā)揮著巨大的作用。英語寫作練習是英語學習的重要環(huán)節(jié)，在英語寫作教學中，教師要善于與實際的情況相結(jié)合，與現(xiàn)代的大數(shù)據(jù)時代積極融入，利用先進的技術(shù)來擴展英語寫作的資源，使得學生在英語寫作的學習之中不僅可以與教材相結(jié)合，更加可以與現(xiàn)代的時事相結(jié)合，真正讓高中英語寫作有所應(yīng)用，有所創(chuàng)新，達到新時代高中英語教學的提高。大數(shù)據(jù)時代的到來，使得高中英語寫作教學發(fā)生著巨大的變化，為高中生提供了豐富的寫作資源。大數(shù)據(jù)的來臨意味著學生擁有了更加豐富的資源來應(yīng)對英語寫作，擴寬了學生的視野，可以結(jié)合視頻、文字、圖片等方式進行英語寫作擴展，這樣的方式可以極大地提高學生對英語寫作的興趣，讓學生發(fā)展自己的發(fā)散性思維，得到有效的英語指導(dǎo)。

例如，在“Taking care of the old people（關(guān)愛老人）”為主題的英語寫作之中，教師可以讓學生結(jié)合大數(shù)據(jù)時代的信息，讓學生在網(wǎng)絡(luò)上查找資源，找到如下的資料輔助英語寫作。“Taking care of the old people is the traditional merit in China， because Chinese people pay special attention to the family union. As more and more young people choose to work in the big cities， they are far away from home and have less time to visit their parents.（照顧老人是中國傳統(tǒng)的優(yōu)點，因為中國人特別重視家庭團聚。隨著越來越多的年輕人選擇在大城市工作，他們離家很遠，探望父母的時間也較少。）”這些文字可以給學生提供大量的寫作素材。

2. 改善英語評價方式

在高中的英語寫作教學之中，傳統(tǒng)的英語教學在于教師的教學，學生的英語學習都是出于被動的地位。教師一味地傳授知識使得教學的有效性無法得到保證，學生面對英語寫作往往是發(fā)現(xiàn)知識缺乏，在寫作之中往往根據(jù)已有的素材或者是結(jié)構(gòu)進行寫作，在寫作提高方面進步緩慢。在大數(shù)據(jù)時代，教師應(yīng)當多多與時代結(jié)合，應(yīng)用先進的技術(shù)進行英語的寫作評價，讓英語寫作的評價由教師一人變?yōu)榧夹g(shù)的結(jié)合，使得學生可以自主進行英語寫作的練習，在網(wǎng)絡(luò)評價之中對自己的英語寫作內(nèi)容進行修改。

在實際的高中英語寫作練習之中，教師可以先為學生布置一篇主題作文，然后告訴學生一個網(wǎng)址，讓學生在網(wǎng)址上可以對自己的英語寫作進行修改，達到英語寫作的高效評價與反饋。而且，相比于教師修改，使用先進的技術(shù)進行修改可以提高準確性。例如，在“綠色”為話題的作文之中。如果學生上傳的作文為，“Nowadays， green food is favor by more and more people and it can see in many supermarkets. The popular of green food lies in the security.”，那么經(jīng)過技術(shù)的評價就會發(fā)現(xiàn)一些錯誤，將錯誤為學生改正，“Nowadays， green food is favored by more and more people and it can be seen in many supermarkets. The popularity of green food lies in the security.”有的還會建議學生對一些詞匯的使用進行修改，確保作文用詞能夠準確。

3. 擴展英語寫作話題

在高中英語寫作的教學中，教師要明確學生在學習之中的最終目標，通過高中英語的學習讓學生具有文字的寫作能力，在英語寫作的過程之中重視文章的布局與主題表達，適當對情感進行展示，不要過多地注重于英語寫作的形式，而是要將英語寫作當作一種對話的形式，將自己內(nèi)心的想法表達出來，讓英語寫作的主題更加明確，提高學生的英語寫作水平，激發(fā)學生的寫作興趣。在大數(shù)據(jù)時代背景下的高中英語教學，教師可以不局限于教材的英語寫作練習，而是多多為學生提供寫作的話題，讓學生能夠?qū)ψ约合雽懙脑掝}進行英語寫作。此外，教師還可以使用一些名言警句作為英語作文的題目，讓學生談一談自己對其的理解，運用敘述事情或者論證的方式進行高中英語寫作。

大數(shù)據(jù)時代的英語教學與傳統(tǒng)的英語教學有所不同，英語寫作教學不僅以學生提高英語寫作水平為主，而且要學生在英語寫作中的興趣，提高對英語的語感，使得英語寫作變成學生喜愛不厭煩的事情。例如，在實際的英語寫作布置之中，教師可以結(jié)合現(xiàn)有的時代性話題，為學生出這樣的練習題目，“媒體的信息 The Message From Media”“與外國人交朋友 Making Friends With Foreigners”“美好的記憶 The Amazing Memory”“強烈的信念 Strong Faith”等等，這些話題都會使得學生有話可說，結(jié)合自己的理解進行相應(yīng)的闡述，教師也可以通過一句話讓學生從中挖掘主題進行英語寫作，“Faith is indispensable in ones life. It is just like the light in the dark， which leads people to get out of trouble time.（信念是人的一生之中不可缺少的，它就像是黑暗中的光，引領(lǐng)著人們擺脫麻煩。）”

在大數(shù)據(jù)時代背景之下，教師要充分利用數(shù)據(jù)資源，擴展高中英語寫作的目標，讓學生在英語寫作之中得到寫作的快樂，促進學習效率的提高，提高學生的英語寫作質(zhì)量，讓學生能夠利用大數(shù)據(jù)實現(xiàn)自主學習。

（作者單位：江蘇省啟東市匯龍中學）