初中英語教學中培養學生閱讀能力的策略研究

王施緯

眾所周知，在初中英語教學的過程中，我們要重點培養學生的英語閱讀能力，這是提高學生英語水平的一個主要途徑。同時，閱讀能力的提升對于學生的英語學習也有著非常重要的作用，能夠讓學生來意識到學習英語的價值，了解更多的英語文化和知識。當然，我們在對學生閱讀能力培養的過程中，要遵循“循序漸進，從簡到難”的原則，一步步地讓學生對知識進行積累，形成自己的良好閱讀習慣，提升英語學習效果。因此，本文對英語教學中培養學生閱讀能力的現狀進行研究，并提出有效的方法，以期進一步促進學生閱讀能力的提升。

1. 初中英語閱讀教學的現狀分析

1.1 教學方式單一，缺乏靈活運用

在進行初中英語閱讀教學的過程中，教師要把握正確的教學方式。但是，受到傳統的教學方式的影響，教師往往在教學上顯得比較枯燥與呆板。首先，大部分教師是采用的是“講述教學知識”的方法，這樣讓學生進行逐字逐句的翻譯，會讓學生感到枯燥;其次，教師借用多媒體來播放音頻或影片，讓學生進行聽力的訓練，這種被動的接受知識的灌輸，對于學生最開始的英語學習也不是十分有效的，學生缺乏在情境中對英語的拓展，這不利于他們英語核心素養的形成。

1.2 缺乏閱讀教學的聯系性

在當前的初中英語閱讀教學的過程中，閱讀的時間往往是用在對知識的講解，而沒有讓學生對閱讀進行自我思考和探索，教師在閱讀教學的過程中充當的不是引導的作用，而是對學生的主導，學生的思維完全是跟著教師的思維來運轉，所以學生缺乏自己的見解，同時對于一些課外的知識缺乏聯系性。一方面原因是，教師沒有給學生推薦與閱讀有關的課外書，供學生進行課外的英語閱讀;另一方面是，目前的閱讀教學過于偏重對知識以及單詞的講解，學生缺乏對閱讀中的情感的賞析，和對閱讀中的內容的拓展。

1.3 學生缺乏閱讀習慣和正確的指導

當前的英語閱讀教學的過程，缺乏對學生必要的理論指導，沒有培養學生形成一個正確的閱讀習慣、獲得英語技巧和用法，學生往往是進行表面的閱讀來應付教師的作業，沒有真正地去探索閱讀深刻的內涵以及重點詞匯和重點句式的拓展應用。

2. 初中英語教學中培養學生閱讀能力的方法研究

2.1 激發學生閱讀興趣，引導學生自我思考

在進行英語閱讀課時，要讓學生保持對閱讀的熱情。例如，教師可以在進行閱讀前，先要先設置一些有思考含量的問題，讓學生帶著問題去進行閱讀。對于閱讀中所出現的單詞和語句，沒必要去進行逐字逐詞的講解，以讓學生去在閱讀中猜測字詞的意思，把單詞的學習放在整個情境中，不僅能夠加深對文章的理解，同時也能使學生的閱讀能力提升。在初升高的考試中，會出現一部分生詞，在訓練學生的閱讀能力時，可以讓學生根據文章的表面意思來進行生詞的猜測，這樣對學生的成績會有一定的影響。

2.2 強化閱讀方法指導，細化閱讀層次分解

我們要教會學生進行大聲朗讀，首先我們要做一定的示范，讓學生能夠正確地發音和對文章有一個大概的了解，其次是我們要讓學生進行精讀，細細地去品味閱讀，在這個過程中不能讓學生查閱相關的工具，最后我們可以讓學生進行小組交流，讓他們通過閱讀后發表自己的看法，用英語來進行表達，這樣不僅能夠提高他們的自我表達能力，同時能夠提升他們的閱讀能力。

2.3 轉變教學方式，培養閱讀習慣

在過去傳統的英語閱讀教學方式下，學生很難形成一個正確的閱讀習慣，對于文章的理解也只是停留在表層。因此，我們必須要轉變教學方式，不斷地優化我們的閱讀教學模式，去培養學生的閱讀習慣，例如在進行英語閱讀的過程中，我們要讓學生由簡到難進行閱讀，同時要有步驟來閱讀，首先進行泛讀，了解具體的大意，再進行精讀，深化文章的表深層次意思。同時，注意文章中出現的字詞和語法的運用，最后是我們要把這些用法應用到我們的文章中，進行英語的升華。我們在培養學生閱讀習慣的時候，一方面教師要引導學生去進行閱讀，讓學生能夠形成自己的閱讀模式，另一方面我們要培養學生的英語閱讀思維，例如我們可以在教室創辦英語角，為學生創設一個有益于英語閱讀的環境，培養他們的閱讀習慣。

2.4 教授閱讀技巧，提升閱讀能力

我們要引導學生進行有方法的閱讀，在一定的策略指導下開展閱讀活動，可以更好提升他們的閱讀效果，除了要讓學生進行泛讀和精讀，我們還要讓學生進行“跳讀”，對于某些內容，我們進行跳讀，可以更好地掌握文中的情感。當然對于不同的閱讀模式，我們要根據具體的內容來進行選擇。除此之外，我們要讓學生對核心的字詞語句以及寫作表達技巧進行掌握，要引導學生把閱讀技巧應用到自己的實際寫作過程中。讓學生主動地去進行探索并歸納加深對文章的理解，促進閱讀教學的整體化。同時，要在閱讀的過程中分析作者的思想情感，把握文章所傳達的感情。

3. 結束語

綜上所述，在初中英語閱讀教學開展的過程中，我們要激發學生的閱讀興趣，在興趣的基礎上再培養他們的英語思維以及養成良好的學習和閱讀習慣。經過循序漸進的閱讀訓練，學生會逐步地提升閱讀能力，掌握更多的閱讀技巧，逐步提升他們的英語技能。

（作者單位：安徽省振寧學校）