基于“核心素養”理念的初中英語教學實踐初探

周倩倩

摘要：隨著新課改的不斷深入，我們在初中英語的教學過程中越來越重視培養學生核心素養理念。初中生處于三觀以及思想意識基本形成的階段，因此在這一階段教師應當更加重視在英語教學中滲透核心素養理念，進而使學生能夠在英語學習的過程中，提升自身的綜合素質。然而以往傳統的初中英語教學過于單調，教師往往忽視了培養學生核心素養的重要性，因此也不能夠有效的提升學生英語學習的思維能力，導致學生的英語學習過于被動，不利于發揮學生課堂學習的積極性，從而使課堂氛圍過于沉悶。因此，本文就這一問題進行分析，進而總結出基于‘核心素質理念的初中英語教學實踐方法。

關鍵詞：核心素養;初中英語;實踐初探

中圖分類號：G633.6

文獻標識碼：A 文章編號：1672 -1578【2019）08 - 0164 - 01

培養學生核心素養是指在英語教學過程中，教師能夠通過英語課堂培養學生良好的學習能力，以及通過英語教學培養學生正確的三觀和思想意識。因此，核心素養理念下的初中英語課堂教學不僅能夠有效的實現學生英語學習的高效課堂，還能夠有效的培養出學生良好的精神品質，進而使學生的綜合素質得以提升。因此，教師應當積極的改善傳統初中英語教學的理念，從而更為有效的將核心素養理念下的教學方法應用于初中英語課堂中來，激發學生的英語學習興趣，培養出學生良好的自主學習能力和思維能力，為我國培養出更多高素質的人才。

1.傳統初中英語教學中存在的問題

傳統英語教師在教學理念上一味的采取應試教育的教學理念，在課堂中將教師和課文內容作為主體，忽視了學生課堂學習的主體性，從而導致學生學習興趣降低，學生的英語學習過于被動。同時，教師只注重學生英語學習成績的提升，而沒有有效的將核心素養理念滲透在英語教學之中，因此使學生不能夠通過英語學習規范自身的行為和意識，也不能夠更為有效的提升自身的思維能力。除此之外，教師的英語教學方法過于單一，抑制了學生興趣的激發，進而不能夠有效的提升學生英語的自主學習能力。同時，英語課堂的活躍度較低，因而使學生的學習效率降低，不利于學生未來的學習和發展。

2.在初中英語課堂中培養學生核心素養理念的重要性

在初中英語教學中，如果教師能夠有效的培養學生的核心素養，就能夠在課堂中有效的提升學生的思維能力和自主學習意識。教師在課堂中通過引入核心素養理念，規范學生自身的行為和意識，有利于學生自身素養的提升。同時，基于核心素養理念下的初中英語教學，能夠有效的培養學生英語學習的創新思維能力，能夠幫助學生找到一個更適合自己的學習方法，從而提升學生的英語成績。除此之外，教師在課堂中如果能夠通過鼓勵學生小組討論學習的方式，還能夠培養出學生良好的與人相處和溝通能力，進而使學生的綜合素質得以提升。

3.基于“核心素養”理念的初中英語教學方法

3.1 有效的應用信息技術，培養學生自主學習意識

在初中英語的教學過程中，有效的應用信息技術有利于學生自主學習意識的激發。初中生處于一個較為叛逆的年齡，因此教師在初中英語課堂的教學過程中，應當積極的采取一種能夠在有效激發學生興趣的方式，進而能夠提升學生的學習效率。教師在課堂中，可以結合英語課堂教學內容，將一些有趣的視頻動畫播放給學生看，使學生能夠通過視頻觀看的過程中，提升自己的聽力能力和口語能力，同時也能夠更好的引導學生完成英語課文內容的閱讀，培養學生良好的自主學習意識。

3.2合理進行分組討論，提升學生思維能力

由于學生個體之間存在著差異，學生的英語學習能力以及英語水平各不相同。因此，為了有效的減輕學生英語學習的壓力，營造一個更為輕松的英語課堂學習氛圍，教師就應當對學生進行合理分組，進而有效的提升學生的思維能力。同時，教師將學生進行合理分組，不僅能夠使學生在小組討論的過程中高效的完成課堂的學習任務，還能夠使學生在小組討論的過程中，培養自身良好的語言表達能力，以及團隊合作意識，使學生的自身素質得以提升。

3.3 有效滲透核心素質理念，提高學生綜合素養

同時，教師應當在課堂中及時的滲透核心素養理念，進而提高學生的綜合素養。在英語文章閱讀的過程中，不僅包含著英語語法以及單詞的學習內容，也包括文章所要傳達給學生的一些核心理念，教師應當善于發掘這些核心素質理念，將這些理念及時的傳授給學生，使學生在英語學習的過程中，使自身修養得到潛移默化的提升。同時，學生也能夠通過一些核心素質理念，明確自身的學習目標，進而能夠使自身的英語學習方法更為高效。

4.結語

總之，在初中英語教學過程中培養學生良好的核心素養理念，能夠在使學生更好的規范自身的行為和意識。同時，還能夠有效的提升學生的自主學習能力和思維能力，從而使學生的英語學習更為高效。除此之外，核心素養不僅能夠有效的提升學生初中英語學習成績，還能夠使學生提升自身的修養，進而使學生的綜合素質得以提升，為我國培養出更多全能型人才。

參考文獻：

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