情境教學法在小學語文閱讀教學中的應用

張雪梅

摘 要：閱讀是小學語文教學的重要教學方法。培養學生良好的閱讀技能，對提高語文教學的有效性是非常重要的。作為新課程改革的一部分，我國的教育體制經歷了重大的改革和變化。人們越來越了解情境教學方法，小學的語文閱讀正在逐步加強。本報告就情境學習的應用展開分析，并提供適當的應用策略。

關鍵詞：情境教學法；小學語文；閱讀教學；應用

小學教育作為我國教育體系的重要組成部分，吸引了社會各個層面的關注及重視。語文是小學課程的重要基礎課程，基于此，對語文課堂教學工作的不斷完善尤為重要。閱讀是小學講授語文課程的重要方式。因此，在語文課程的教學中，加強語文教學方法的有效使用，提高閱讀教育水平，是當前語文教學的一個重大挑戰。因此，教師在教學實踐中更需要了解小學生的特殊教育之處，用更合理的教學方法，培養他們閱讀的能力。

一、情境教學法在小學語文閱讀教學中應用的意義

1.有利于激發學生的學習興趣

有名家說過，學習的工作必須始終有效，并且其是一項充滿思想的工作。教師采用的教學方法要反映出提高學生學習興趣的相關方面內容，情境學習方法則可以帶來顯著的好處，可使學生享受學習并積極參與教育教學活動。

2.有利于提高學生的學習效率

學生在學習過程中經常會遇到效率低下的問題。這不僅影響學生的認知技能提升，還削弱了他們的學習興趣。今天，教師在學習過程中會積極使用情境學習方法來有效地解決這些問題。通過這種方法，教師將相關的生活內容整合到日常學習中。這不僅為學生創造了良好的學習環境，還在一定程度上提高了他們的認知技能。

二、情境教學法在小學語文閱讀中的應用策略

1.加強對現代教學設備的利用

當前教育發展到新的水平，現代信息技術和多媒體教學設備被用于各個教育領域，小學的語文教育課程也不例外。教師需要充分利用語文閱讀教學的現代化設備，利用教育系統工作中的材料和網絡資源。例如，在閱讀文章并講解的過程中，可以在媒體設備上播放視頻，清楚準確地展示文章所描述的相關內容，幫助學生更直觀地理解和學習，有效提高他們的閱讀技巧和能力。

2.積極使用生活化的教學方法，創設生活情境

除了創建學生學習環境外，教師還應該積極在學習過程中使用生活化學習方法，幫助學生提高認知技能。為了達到教學目的，教師在學習過程中積極創設生活情境，以便學生能夠有效參與。

例如，教師可以使用這樣的教學方法來教學《鯨》一文。首先，老師提示學生：“請大家想一想你們在生活中看到的最大的動物的生活經歷。”這個問題增加了學生學習的興趣，學生可以自由發表意見。有些學生認為動物園里老虎是最大的動物，有些學生認為動物園里的獅子是最大的動物。這種交流對學生來說很好，然而，學生都忽略了鯨魚這個重要的角色，老師此時可以重點介紹出鯨魚。聽了老師的介紹后，大家都開始了解認識了鯨魚，鯨魚屬于脊索動物門，脊椎動物亞門，哺乳綱，真獸亞綱，胎生哺乳動物，生活在海洋或河流中，約98種類型。由此可見，這種學習方法使學生可以在學習過程中分享他們的生活經驗，提高他們的認知能力。

3.進行現場情境教學演示

語文課程豐富多樣，范圍也很廣。針對特定學習內容，基于現場情境的教學演示方法也是可行的，并且可以提高閱讀能力和學習技能，幫助學生理解和掌握閱讀知識的內容。在小學生才開始啟蒙教育的情況下，語文學習很困難，學生對閱讀的興趣大大降低，這導致學生對閱讀相似文章產生了恐懼的心理。在教授這類文章的閱讀技巧時，教師將通過情境教學幫助學生明確所學知識表達的意思，以提高學生的閱讀興趣和閱讀熱情。例如，在閱讀教學《琥珀》這一課的時候，利用適當的設備和工具，進行琥珀場景的現場演示，喚起學生閱讀興趣和閱讀熱情，學生也可以使用學習工具進行更進一步的閱讀，提高學習水平。

4.改進及創新情境教學方式

教學中不能墨守成規，語文閱讀教學實踐必須適應學生的具體需求，引導學生學習閱讀，并根據具體情況，改善、更新情境教學方法和教學模式，確保情境教學在語文閱讀教學中的實際實施。一方面，要加強學生在學習過程中的主體地位，開展教學改革，加強閱讀引導功能，創造一個合理、真實的學習環境，以便學生在特定環境中能夠產生正確的閱讀情緒，表達出正確的閱讀情感。另一方面，可以與實際的學習環境相結合，創造利于學生閱讀和思考的學習環境，深入體會閱讀知識表達的思想和情感。例如，通過社會情境教學，讓學生掌握實際情況下的相關閱讀技巧，有效進行閱讀和寫作的實踐。

在小學語文教學中，情境結合的教學方法非常實用。因此，教師需要對學習過程中的教師引導作用加以發揮，并不斷提高實際工作要求。此外，還需不斷更新相應的教育方法和教學模式，以確保情境教育取得良好效果。同時，現代設備和網絡學習資源提供了有效利用情境教學方法的途徑，依此方法可以改善閱讀教學方法，提高學生的閱讀學習興趣。

參考文獻：

[1]溫醒娥.情境教學法在小學語文教學中的應用探討[J].教育教學論壇，2019（12）：215-216.

[2]樊紅兵.情境教學法在小學語文閱讀教學中的應用[J].甘肅教育，2019（3）：45.

編輯 杜元元