論支架式教學法對高職英語教學的作用構架

李鶯

摘 要 高等職業教育作為高等教育的重要組成部分，其主要發展目標是為了培養適應社會發展的職業技術型人才。英語作為高職教育中一門基礎學科，其在高職教學中占有重要地位。支架式教學法作為一種新型高效的教學方法，能讓高職院校中的英語教師輕松應對教學任務，能激發學生學習英語的興趣，提高學生英語能力，對培養優秀的高職技術型人才有著重要作用。筆者希望通過本文對支架式教學法對高職英語教學的作用構架的分析研究，能為我國高職英語教師在開展教學工作時提供一些參考與建議。

關鍵詞 支架式教學法 高職英語 作用

中圖分類號：G712文獻標識碼：A

英語作為世界通用語言，其重要性自然不言而喻。如何讓高職院校的學生更好的學到英語知識，提高其英語能力，成為了當前高職英語教學面臨的主要問題。而支架式教學法則很好的解決了這一問題。支架式教學法能讓高職英語教師很好的完成教學任務，能培養學生自主學習的意識和能力，能提高學生的英語綜合能力。筆者通過以下三個方面進行分析研究，全面探討支架式教學法在高職英語教學中的重要作用。

1支架式教學法

支架式教學是以建構主義理論和最近發展區理論為基礎的一種教學法。最近發展區理論即是學生獨立解決問題時的實際發展水平（第一個發展水平）和教師指導下解決問題時的潛在發展水平（第二個發展水平）之間的距離。最近發展區理論認為教師在教學過程中應該根據學生的實際情況提出問題，不宜過易或過難，教學應當走在發展的前面，把學生的智力從一個水平引導到另一個新的更高的水平。而建構主義理論則認為，教師在教學時，要以學生為中心開展教學活動，創造一定的學習環境讓學生通過共同合作來完成知識的掌握。支架式教學法由五個環節構成，分別是搭腳手架、進入情境、獨立探索、協作學習和效果評價。

2論支架式教學法對高職英語教學的運用

2.1概念框架搭建

概念框架的搭建是支架式教學的基礎環節。首先，教師要對所學內容進行梳理，教師還要通過討論、提問的手段對“最近發展區域”實現支架搭建。這就要求高職英語教師要對所教授的內容做到“胸有成竹”，在備課過程中設計出相應的問題支架、范例支架等，這樣在教學中學生會直觀形象的理解知識。其次，高職英語教師在教學中，要根據課本內容補充相關的背景知識，這樣能使學生對所學內容有更深次的了解。教師在教學過程中還應該根據學生的實際英語能力設置 “定位支架”，對英語基礎不同的學生設置不同的學習目標。

2.2創設情境，營造積極的學習氛圍

當前，在傳統的英語教學模式下，“一堂言”、“滿堂灌”這種單一的教學方式很難激發起學生學習英語的積極性，學生對英語學習失去信心。要想改變這一現狀，教師在教學中要創設情境，營造積極輕松的學習氛圍。教師在教學中可以利用多媒體技術開展教學。例如教師在講授旅游類課程時，可以通過多媒體將一些旅游圣地的照片展示給學生，并適時的穿插一些問題，以此來營造積極的學習氛圍。

2.3形成獨立思考的能力

英語學習的基本要求是學生要能獨立思考英語問題。高職英語教師在教學中，應該把培養學生獨立思維作為一項重要的教學任務。學生獨立思維能力的培養不是一朝一夕的事，它是一個漫長的過程，這個過程離不開教師的積極引導和幫助。教師在引導學生的過程中，不僅僅要讓學生了解高職英語學習的整體框架，還應該為學生提供一些課程學習的素材，教授給學生正確的學習方法。使學生在學習中養成獨立思考的能力，這對學生之后的學習有很大的幫助。

2.4培養學生之間合作模式

英語學習中應當注重團隊之間的合作，這對學生的學習興趣和學習能力的提升有一定的促進作用。因此，支架式教學也應該形成學生之間相互合作的模式。當前，支架式教學下的合作模式主要有兩種，即線下和線上學習。以往英語教學大多都采用線下教學，教師和學生面對面進行交流互動。而隨著信息技術在教育教學中的廣泛應用，線上英語教學成為了教學的主導。線上教學的主要優勢在于其能為學生提供更好更多的學習資源，學生能在不同的學習環境下進行英語的學習。但是無論是線上還是線下教學，都能促進教學效率的提升。

3論支架式教學法對高職英語教學的原則

支架式教學法在高職英語教學中應用時，應該遵循以下四個方面的原則：一是適時性原則，教師在能準確把握支架內涵的基礎上，在學生需要幫助的時候提供給適合學生發展的支架。二是動態性原則，最近發展區不是一成不變的，最近發展區會隨著學習的發展呈一定的動態變化，因此支架也要隨之做出相應的調整。三是個性化原則，由于學生的能力發展水平不同，所以教師提供給學生的支架要適合學生自身的發展水平，不同能力的學生需要不同的支架。四是引導性原則，教師在教學中要引導學生學習，培養其獨立學習的意識和能力，而不是代替學生學習。

4結束語

綜上所述，支架式教學法作為目前被普遍運用的一種新型高效的教學方法，能有效幫助學生進行英語的學習，支架式教學法還能讓高職英語教師輕松完成教學任務，能培養學生自主學習能力，從而促進學生英語水平的提升。在高職英語教學中使用支架式教學法應該是每位高職英語教師追求的教學目標。

參考文獻

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