新課程標(biāo)準(zhǔn)與牧區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)

巴桑卓瑪

摘 要：在我們國(guó)家教育事業(yè)的不斷創(chuàng)新和發(fā)展的過程中，最新的課程標(biāo)準(zhǔn)隨著發(fā)布和實(shí)施推動(dòng)了我們國(guó)家各個(gè)地區(qū)的教學(xué)發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提升。尤其是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作來(lái)說，新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)內(nèi)容也一直都在進(jìn)行完善和發(fā)展。數(shù)學(xué)這門學(xué)科是非常抽象的，也是有難度的。本文就將從我們國(guó)家在牧區(qū)下的小學(xué)數(shù)學(xué)教育有效的開展為主要內(nèi)容進(jìn)行探析。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn);牧區(qū);小學(xué)數(shù)學(xué)

隨著教育革新工作的不斷發(fā)展和完善，我們國(guó)家對(duì)于小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)工作也一直都在進(jìn)行完善和修改。針對(duì)于如何去提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提升、促進(jìn)小學(xué)教育的發(fā)展是非常重要的。由于很長(zhǎng)的時(shí)間影響，我們國(guó)家牧區(qū)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量一直都處于低下的狀態(tài)，而且對(duì)于牧區(qū)的數(shù)學(xué)教學(xué)來(lái)說也可能因?yàn)檎Z(yǔ)言等等的因素，提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性就顯得非常的重要的。這就要求牧區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)老師們需要不斷的探究和探索新課程背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法，要不斷的轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方法和教學(xué)觀念來(lái)開展小學(xué)階段的數(shù)學(xué)教學(xué)。

一、牧區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問題

隨著我們國(guó)家教育工作的改革和發(fā)展，對(duì)于教學(xué)設(shè)備的投入和完善。我們國(guó)家牧區(qū)的教學(xué)環(huán)境已經(jīng)有了非常大的改善，和以前相比，也有了很大的突破和進(jìn)展。但是我們必須承認(rèn)牧區(qū)的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和其他的地區(qū)相比還是有一定的差別。首先，牧區(qū)的小學(xué)階段學(xué)生們他們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)是薄弱的，牧區(qū)地區(qū)的小學(xué)數(shù)學(xué)老師們自身的教學(xué)能力也不是很足，老師們的新課程背景下的培訓(xùn)工作也沒有很充足。所以，牧區(qū)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)教學(xué)工作需要有很大的改變和完善的空間。

二、新課程背景下牧區(qū)如何開展小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)

2.1小學(xué)數(shù)學(xué)老師需要不斷的完善自身

老師們的數(shù)學(xué)教學(xué)能力在一定程度上會(huì)對(duì)牧區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)產(chǎn)生很大的影響，這就要求牧區(qū)的小學(xué)數(shù)學(xué)老師們需要不斷的完善自身的教學(xué)能力。通過不斷地進(jìn)行培訓(xùn)和學(xué)習(xí)來(lái)提升自身的教學(xué)能力。數(shù)學(xué)老師可以利用網(wǎng)絡(luò)這種線上的學(xué)習(xí)形式來(lái)不斷地進(jìn)行新課程背景下的數(shù)學(xué)教學(xué)工作交流和學(xué)習(xí)。通過提高自身的教學(xué)能力才不斷的完善牧區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。

2.2數(shù)學(xué)老師們需要不斷的提升學(xué)生們學(xué)習(xí)的自主性

數(shù)學(xué)這門學(xué)科是非常抽象的，數(shù)學(xué)老師們需要利用多媒體等信息技術(shù)來(lái)提高學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性和對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。通過培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的自主性，構(gòu)建一個(gè)積極有趣的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂進(jìn)而提升學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。

例如，在進(jìn)行《圓柱與圓錐》這個(gè)章節(jié)的教學(xué)的時(shí)候，數(shù)學(xué)老師就可以充分的利用信息技術(shù)的相關(guān)功能。圓柱和圓錐的很多數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)知識(shí)是抽象的，如果光靠學(xué)生們的想象是很難能夠理解它們的真正內(nèi)涵和本質(zhì)的。因此，數(shù)學(xué)老師就可以利用多媒體的數(shù)學(xué)功能，通過圖片和視頻的形式來(lái)把抽象的立體模型知識(shí)形象化，讓學(xué)生們直觀的認(rèn)識(shí)到相關(guān)的數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)知識(shí)。通過多媒體的使用，學(xué)生們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力能夠不斷的提升，學(xué)生們的數(shù)學(xué)思維也能夠得到充分的鍛煉。

2.3老師要完善自己的教學(xué)方法

老師們需要在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)課堂上給學(xué)生們充足的思考時(shí)間和合作探究時(shí)間。通過讓學(xué)生們自己去探索數(shù)學(xué)問題來(lái)得到相應(yīng)的答案，能夠提升學(xué)生們學(xué)習(xí)欲望，能夠享受數(shù)學(xué)探究帶來(lái)的樂趣和成功的喜悅。

例如，在進(jìn)行扇形統(tǒng)計(jì)圖這個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)時(shí)候。老師就可以給學(xué)生們分組來(lái)讓他們進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的合作探究。老師先留出思考的問題，扇形統(tǒng)計(jì)圖等等整個(gè)圓表示什么？扇形統(tǒng)計(jì)圖有什么好處？各個(gè)扇形的角度大小之間有什么樣的關(guān)系？然后數(shù)學(xué)老師們這學(xué)生們充足的思考時(shí)間，讓他們?cè)诤献鞯奶骄窟^程中不斷地發(fā)表自己的數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)想法。在合作的探究過程中學(xué)生們也能夠不斷的提升他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力、合作能力。

2.4老師要通過數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提升學(xué)生們對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的理解

數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)是通過數(shù)學(xué)老師們帶領(lǐng)學(xué)生們來(lái)開展相應(yīng)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，在活動(dòng)的過程中學(xué)生們能夠不斷的提升對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的遷移與運(yùn)用能力，也能夠提升對(duì)于對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握。

例如，在進(jìn)行人教版小學(xué)數(shù)學(xué)里面的確定起跑線這個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)的時(shí)候，數(shù)學(xué)老師就可以帶領(lǐng)學(xué)生們?nèi)ラ_展一些實(shí)踐性的數(shù)學(xué)活動(dòng)。在實(shí)踐的過程中開輔助學(xué)生們測(cè)量出跑道的全場(chǎng)，半圓跑道的直徑和周長(zhǎng)。這樣通過實(shí)踐的活動(dòng)來(lái)不斷的提升學(xué)生們對(duì)于圓直徑和周長(zhǎng)等數(shù)學(xué)概念的認(rèn)識(shí)和了解。對(duì)于這一章節(jié)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也能夠更加的深入，也能夠在實(shí)踐活動(dòng)里面輕松獲得掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，牧區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作需要數(shù)學(xué)老師們積極的探索和深入的研究，老師們要積極的承擔(dān)起對(duì)于數(shù)學(xué)教學(xué)的責(zé)任和義務(wù)。通過改變自己的教學(xué)方法和教學(xué)觀念，充分的利用好多媒體等技術(shù)設(shè)備。這樣牧區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量能夠得到很大的提升，小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效果也能夠得到提升。通過牧區(qū)小學(xué)老師的努力和改進(jìn)，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作一定會(huì)有很大的進(jìn)步，牧區(qū)小學(xué)階段的學(xué)生們學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)的自主性也會(huì)不斷的提升，為來(lái)日的更深層次的學(xué)習(xí)做好充足的準(zhǔn)備，也會(huì)社會(huì)培養(yǎng)專業(yè)的人才。

參考文獻(xiàn)

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