淺談如何做一名優秀的班主任

李佳

關鍵詞：班主任 ? 溝通協調 ? 模范帶頭

班級是學校教育、教學工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的領導者、組織者和管理者，班主任工作是塑造學生靈魂的工作，班主任對創設良好的班集體，全面提高學生素質，陶冶學生情操，培養全面發展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學校里，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響最大。因此，班主任的工作直接影響學校的工作、學生的成長。那么，怎樣做好班主任呢？

一、做一個勤奮的班主任

不管在什么時候我都相信“勤能補拙”，一分付出，一分收獲。我也相信只要真心的付出，學生會懂，開學初我就協同班干部制定班規，然后交全體同學討論、修改、補充。最后貼在班級前面的墻上起督促和警示作用。教室每一處地方我都規劃好了誰負責，如果哪個地方出現有垃圾情況，，本周的打掃衛生就是他負責，光說還不行，一定要貫徹到底，學生在心中就知道地上有垃圾是不行的，所以現在只要我一走進教室，眼睛往地一看，每一位學生就知道我要干什么了，久而久之，地上的垃圾逐漸減少;排桌子也是一樣，規定好哪一組靠哪條線，只要沒有擺好的就讓他擺一個星期的桌子。關于做操無論是什么天氣，我都和他們一起下樓做操。記得剛開學第一次考試，我班的各科平均分，高分率都很低，我非常上火，于是就利用自習課給他們講題，進行各科小考，并利用周末的私人時間判出來，周一找到個別學生進行個別指導，還成立了幫扶小組，110分以上的學生利用下課時間幫助不及格的學生，每天背會10個單詞，兩個句子，做會三道數學題。功夫不負有心人，在期中考試中各科有了顯著的提高。英語由原來的7個不及格減少到2個，并且年部共9個滿分的，我教的班有兩個。雖然剛感覺有點欣慰，但問題又來了，到了初二，孩子們到了青春期，思想有些叛逆，不把心里話說出來，我就沒辦法幫他們。于是，我就和班干部商量并把班級分為四個小組，每組都有學習好的和學習不好的，組長由他們自己選，前提是你必須聽他的。在大家的共同努力下，班級分為小蜜蜂，T-box，四葉草，No.1四組。然后一同制定了得分細則，扣分細則。兩周一評比，得分最高的為勝者，其他三組每人交一元錢，為獲勝的隊買禮物，剛開始同學們的勁頭很足，在每次的小考中全對的都比以前多，都爭先恐后的為本隊得分。經過了兩個月的評比，學生積極性也有了，成績也有了很大提高，而且個別上課好說的也很少說了，害怕給本隊扣分。但我發現第四組始終沒有得到冠軍，而且有點消極，于是我單獨給四組開了一個會，幫助他們找原因，并鼓勵他們，給他們自信，給他們機會。最終他們得到了冠軍，而且在用他們的獎金買禮品時還給我買了一支筆說沒有我的幫助，他們是不會獲勝的。我真的很感動，很開心。開心的是因為他們有了信心，知道必須團結協作才能獲勝。感動的是因為他們知道感恩。

二、做一個有耐心的班主任

學生畢竟是學生，不但容易犯錯，而且還容易復發，所以對學生的教育尤其是“特殊”學生的教育更需要有耐心。本屆我班就有一個極特殊的學生，他叫李明，小學轉了三所學校，第一次在一小由于和同學打架，家長不能正確對待。第二次在三小由于偷自行車，偷到了第十三輛被公安局抓到后被學校開除，第三所學校是四小一個寄宿學校由專職老師看著畢業分到了我班。開學初不但不學無術，而且上課說話，影響老師和其他學生。我先是和他講道理，但他表面答應，實質不改。后我又找他不聽就罰寫，單詞，還是古詩寫了無數還是不改，我決定還是和他家長談談，可上午說找家長，下午孩子就跑了，不知去向，我和家長心急如焚，到處尋找，最后在二中附近的一個網吧找到了他。說實在的，這是他上中學來給我的一個下馬威。心想：你只要找家長我就跑。說心理話，孩子是在家跑的，我不該負責的，但是我覺得既然孩子分到了我班，我就得對他負責。而且家長在聽完我找家長的原因之后，非常理解并表示讓我放手去管，家長會全力支持。這更給了我極大的信心和勇氣，在小學轉了三個學校，家長都沒有放棄，我怎么忍心放棄呢？于是我改變策略，他犯錯誤，我不找家長，我反復找他談，談理想，談抱負，而且在一次勞動中他表現特別好，我就當全班同學表揚他，讓全班同學向他學習，他那次臉第一次紅，以前由于犯錯誤多次都不以為然，但這次由于我表揚他而臉紅，我以此為契機，下課找他，鼓勵他，表揚他，讓他知道我信任他，欣賞他。然后班級有一些活動我都讓他參加而且負責完成一定任務。讓我意想不到的是每次他都完成的很好，上課也很少說話了，而且到了三年級他上課非常安靜，時常看一些自己喜歡的學科。每次我坐在班級后面看他看書的時候，都是我非常欣慰的一件事情。

三、做一個有愛心的班主任

“沒有愛就沒有教育”在平時的教育過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學生，能夠站在他們的角度去體驗他們的內心感受，走進他們的情感世界。愛心的表現形式往往是通過具體的小事反映出來。例如每天早晨走進教室，我先看看學生有沒有到齊，如果沒到及時與家長溝通。遇到天冷或天熱的時候，提醒同學們增減衣。記得上屆我班有一個叫李朋浩的學生，父親已去世，母親也無正當職業，而且他父親以前是一個混子，給孩子的影響就是事業是打出來的，開學一個月不但和同屆學生打架，而且還和三年級學生打架。不是把別人打的頭破血流，就是被打的滿頭是包。如果不及時改正，將來一定會走他父親的老路。我非常焦急，而且我也知道他的媽媽也是指不上的，只是物資上給予，精神上對孩子沒有任何好的影響。于是我通過同學找到他的小學班主任，和他了解了很多，知道他是一個打架王 ，但特別講義氣。于是我選他為班長，告訴他，我欣賞他，知道他特別講義氣，讓他管紀律。他很驚訝同時也表示一定不讓我失望，當然在管紀律的同時他也犯錯誤，我就拿他是班長來壓他，讓他起模范帶頭作用，這樣，不但可以約束他自身的行為，同樣也可以震懾到其他的同學。還有一次，他沒來上學，我打電話知道他經常腿痛，長年和年邁的姥姥在一起生活，得不到周到的照顧，導致缺鈣，于是放學后我買了一箱鈣奶和水果去看他，并告訴他要好好吃飯，注意身體，并要孝順姥姥。他很感動，自從那以后，他事事為我著想，班級的事情都替我想到前頭，假期學校新換暖氣，漏水，找學生到班級，可是我在外地，暫時回不來。他得知后告訴我別著急， 他帶同學干，等我回來時，他領著我班同學把班級已經打掃的干干凈凈。我真的很開心，很感動。我又以此為契機，對他進行思想教育，明確他的人生目標，鼓勵他成為一個對社會有價值的人，做一個感恩的人。到現在每逢過年他都給我發來祝福短信，告訴我注意身體。其實在我當班主任期間還遇到了很多可憐的孩子，像上屆的顧巖，父親很早去世，母親風濕嚴重，有時候都下不了床，本屆的丁平，孩子很小時父母就離婚了，孩子都沒見過爸爸，母親是精神病，經常犯病，在小學時，家長經常到學校罵班主任，罵校長，派出所也去了幾次，誰都管不了，到了初中，分到我班，說心里話，開始時真有點害怕。但害怕不行，必須得面對呀，于是我就上網搜怎樣和精神病人相處，確實得到了許多經驗和建議，并在平時的生活和學習中對孩子進行了特殊的照顧，讓孩子告訴家長她的班主任是一個什么樣的人，到現在為止我和丁平的媽媽一直都相處的很好，并且在孩子的教育方面達成了共識。而且孩子的成績也一直名列前茅。

我做班主任工作以來，印象最深的一些體會，當然這些也是所有有責任心的班主任都做了的工作。但現在由于家家都是一個獨苗，有的父母對孩子特別溺愛，老師在面對一些特殊家長時卻屬于弱勢群體，有些老師非常負責任的教育孩子，卻受到家長的辱罵，真是令人費解，“可憐天下老師心呀”。雖然在做班主任的道路上不是平坦的。但我相信只要有高度的責任心、上進心和使命感，有寬闊的胸懷，科學的方法，多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每一位學生，欣賞每一位學生，相信學生未來的輝煌，就在我們的無私奉獻與關愛之中。

參考文獻：

[1]蘇鎮元，陳章.班主任工作中轉化后進生的幾點措施[J].衛生職業教育，2019，（08）：38-40.

[2]周秀紅.中職班主任開展新生工作的思考[J].衛生職業教育，2019，（07）：37-38.

（作者單位：吉林省雙遼市第四中學）