勇擔歷史使命，譜寫時代華章

關鍵詞：思想政治課 ? 立德樹人 ? 教師 ? 使命

長期以來人們對于思想政治課的認識存在一定上的偏差和誤區，相當一部分家長和學生認為思想政治課就是一門“副課”，其地位和分值都遠遠低于語文、數學、英語三大課。且如果學生高考科目中不選政治這門課的話，在日常的學習中政治基本不學。即便是選了政治這門課學生和家長也普遍認為“政治就是劃劃背背的科目”。更有甚者部分地市的中考科目中思想政治課為開卷考試，成績不列入總分只是作為參考分數，思想政治課被嚴重邊緣化，這一現象的出現尤其讓一線中小學思想政治課教師尷尬不已。

對于初中生而言，初三要面臨思想政治課縮減課時，部分思想政治課老師顯得多余，富余，面臨無事可干的境地。高中學生選課走班的官方數據顯示，2017級山東省學生總數為547031人，已經選科的學生為533405人。其中，選考人數最少的科目是政治，共188514人選擇，占比35.34%。從選考角度看高中學生不愿意選考政治。

思想政治教育專業師范學生大多是調劑過去的，第一志愿填報該專業的學生很少。與此對應，在各地中小學招聘師范畢業生中對思想政治教育專業的需求崗位少之又少，有的學校一個年級只需要一個政治老師即可，更有甚者讓其他科任老師代替教政治。從學校崗位需求角度看學校不缺政治老師。

從應試角度看家長圍繞高考指揮棒和中考指揮棒來看孩子的成績，當前絕大多數家長給思想政治課定位于“副課”英語學不好，數學、物理、化學不好會給孩子報班輔導，政治學不好第一感覺就是沒背過，笨，記不住，如此簡單而已。從家長角度看政治課容易被忽視。

從一線思想政治課教師感受看，部分思政課教師缺乏自信，感覺教思政課似乎矮人三分，不受重視和待見。平時課時量少，教學內容看似簡單，部分學校甚至出現其他科教師本專業教不了，“發配”去教思想政治課。似乎誰都可以教政治，把思想政治課簡單化。

當前經濟全球化，信息化速度加快，各種思想文化相互激蕩，經濟快速發展的同時，市場經濟自身的弱點，也泥沙俱下，反映到精神生活中表現為拜金主義、利己主義、享樂主義等不良思想大量滋生。部分青少年甚至個別影視名星三觀不正，價值觀扭曲現象時有發生，嚴重敗壞了社會風氣，污染了文化環境，危害了社會，破壞了家庭。重重跡象表明，經濟越發展，文化生活意識形態領域月不能放任自流，越需要加強管理，正確引導，加強教育。正如總書記所說“我們必須把下一代教育好、培養好，必須從學校抓起、從娃娃抓起。在大中小學循序漸進、螺旋上升地開設思想政治理論課非常必要”，我們思政課教師面臨著前所未有的的機遇和挑戰，責任重大，使命光榮！

習總書記指出，思想政治理論課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程。青少年階段是人生的“拔節孕穗期”，最需要精心引導和栽培。我們辦中國特色社會主義教育，就是要理直氣壯開好思政課，思政課作用不可替代，思政課教師隊伍責任重大。

總書記直面當前思政課建設面臨的突出矛盾，對一些長期困擾一線教師的理論和現實問題作出鞭辟入里的分析，深刻闡述了開好思想政治理論課的重大意義，澄清了一些對思想政治課的錯誤理解和認識，為新時代做好學校思想政治工作、推進思政課建設指明了方向、提供了根本遵循。

立德樹人關系黨的事業后繼有人，關系國家前途命運。不管什么時候，為黨育人的初心不能忘，為國育才的立場不能改。基礎教育是立德樹人的事業，思想政治工作是學校各項工作的生命線，要旗幟鮮明加強思想政治教育、品德教育，加強社會主義核心價值觀教育，引導學生自尊自信自立自強。那種認為“思想政治課就是劃劃課本，背背條條、應付考試得分”的觀點是完全錯誤的，它過于強調了課程學習的功利性忽視了思政課的育人功能。思政課的價值不在于學生記住了多少現成的知識，考試能得多少分，關鍵要看能否為學生一生發展奠定精神底色，從某種意義上講做人比成才更重要。

青少年是祖國的未來、民族的希望。思想政治課對于引導學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀方面發揮著不可替代的作用。而思想政治課教師是立教之本、興教之源。辦好思政課，離不開一支政治素質過硬、業務能力精湛、育人水平高超的高素質專業化思政課教師隊伍。習近平強調，辦好思想政治理論課關鍵在教師，關鍵在發揮教師的積極性、主動性、創造性。思政課教師，要給學生心靈埋下真善美的種子，引導學生扣好人生第一粒扣子。春風化雨，潤物無聲。作為教育者眼睛不能只盯著分數，思政課教學必須改變傳統思政教學過度應試的傾向，將立德樹人和鑄魂育人放在首位，落實好立德樹人的根本任務。

澆花澆根，育人育心。作為思想政治課老師要全面貫徹黨的教育方針，努力培養擔當民族復興大任的時代新人，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。學高為師，身正為范。作為思政課教師“政治要強、情懷要深、思維要新、視野要廣、自律要嚴、人格要正”教師只有真正做到這六點，胸中有為黨和國家培育優秀人才的大目標，才能真正涵養學生的家國情懷，為學生奠定厚重的人生底色。

觸動心靈的教育才是成功的教育。推動思想政治理論課改革創新，要不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性。要把思想政治課打造成為一門有溫度的課程。要更好地把握課堂教學這個主渠道，努力把思想政治課上成讓學生最受歡迎的課。用學生喜歡的方式，講好身邊的模范故事，用通俗易懂的語言，把一些宏觀的命題，枯燥的理論講得讓學生喜歡聽、愿意學、感興趣，能夠入耳、入腦、入心。給學生留下深刻印記、帶來心靈震撼、引發強烈共鳴。

“黨和國家高度重視學校思政課，今后只能加強不能削弱，而且必須提高水平。” 習近平總書記的話擲地有聲，令人鼓舞，讓人振奮。“十年樹木，百年樹人”作為思政課教師要自覺承擔新時代賦予的歷史使命，擔負起堅守并擴大宣傳思想陣地紅色地帶的重任，把思想政治課打造成為一門有深度有高度的課程。打響思想政治理論課教學質量戰，守好社會主義意識形態責任田，理直氣壯地講好思政課，創造出我們的特色和鮮活經驗，為培養社會主義事業合格建設者和接班人貢獻力量，做讓黨和人民滿意的新時代思政課教師，不辜負習總書記的期望，不辜負黨的囑托和人民的期盼！

參考文獻：

[1]習近平總書記在學校思想政治理論課教師座談會上的重要講話[DB/OL].央廣網，2019-03-18.

[2]楊培明.普通高中如何辦好思想政治理論課[N].中國教育報，2019-04-03.

（作者簡介：郭連海，學歷：本科，畢業于聊城大學;現有職稱：中學一級教師;單位：山東省臨沂國際學校，研究方向：思想政治教育。）