淺談小學音樂有效教學方法探究

蔡啟鵬

摘 要：提高小學音樂教學的效率，不僅可以提高課堂教學的水準，而且還可以幫助學生更好的進行音樂學習。為了實現小學音樂的有效教學，就需要我們的老師在教學當中，重視課前的導入，進而吸引學生注意，引發學生對于音樂的學習樂趣;豐富教學方法，提高課堂教學的效率，通過開展具體的音樂活動，進而達成有效教學的目標。

關鍵詞：小學音樂;有效教學;方法探究

隨著新課改的不斷深入，音樂作為一種可以提高人們生活質量和情趣的手段，越來越被人們所重視。但是就目前的音樂教學來看，許多小學音樂老師僅注重對音樂知識的教學，而忽視了課堂教學的真正效果。雖然教學效率和水準看似有了一定程度的提升，但是依然有不少的問題存在于教學當中，比如學生對音樂課缺乏興趣，對所學的音樂知識不會運用等，這些問題的存在嚴重阻礙了新課程改革在小學教學當中的順利展開，滯緩了小學音樂教學的改革步伐。筆者結合多年的教學經驗，針對小學音樂有效教學進行深入的分析和總結，認為主要可從以下幾個方面著手：

一、重視課前導入，引發學生學習興趣

小學音樂是小學教學當中不可缺少的一環，對于學生未來的發展有著重要的影響。為了提高小學音樂教學的成效，就需要我們的老師在教學當中做好課前導入工作，進而引起學生的注意，引入課堂的學習。由于小學生都比較喜歡聽故事，對于故事有著強烈的好奇心理。因此，老師可以根據學生的這一特點，在課前給學生講一些故事，進而讓學生在聽故事的過程中集中精神，投入到課堂學習中來。

例如，在教學“快樂的潑水節”一課時，老師可以根據課本的知識內容，給學生講述一下潑水節的美麗傳說。同時，老師還可以讓學生在課前根據這個故事的情節和內容進行扮演，進而把學生切實的引發到課堂學習中來。利用故事導入法進行課前導入，不僅可以有效的集中學生的注意力，引發學生對于音樂的學習樂趣，而且還有助于提高學生對于本節課知識的求知欲望，進而為接下來的課堂教學提供一個良好的學習環境。

二、豐富教學方法，提高課堂教學效率

學生在剛接觸音樂這門學科時，對于音樂有著極大的興趣，但是，隨著音樂教學的逐漸深入，音樂課程當前的一些知識難點和重點逐漸顯現出來，學生對于這些音樂內容的學習和理解起來并不容易，尤其是對一些音樂的樂譜的掌握，學生理解起來更為困難。久而久之，學生便喪失了學習音樂的興趣，進而導致音樂課堂的學習氣氛比較低迷。而游戲活動作為一種可以活躍課堂氣氛，引發學生對于音樂的學習樂趣的手段，在教學當中引入游戲活動，是當前老師急需完成的一項任務。因此，我們的老師在教學當中需要對游戲活動在教學當中的運用予以重視，通過展開相關的游戲活動，進而提高課堂教學的效率。

例如，在教學“田園隨想”一課時，老師可以先利用幻燈片向學生展示一些有關田園的風景圖片，進而引起學生的注意。接著，老師可以利用多媒體課件播放田園歌曲給學生聽，讓學生在聆聽的過程中結合之前所觀看的圖片去感受田園的美麗景色。隨后，老師可以把本節課的知識內容制作成PPT，利用PPT課件的形式展示給學生，進而讓學生可以更好的掌握本節課的知識內容。最后，老師可以根據本節課的知識，在課堂中展開“介紹自己的家鄉”活動，讓每一名學生對自己的“老家”進行描述，并在描述的過程中對本節課的知識內容進行溫習和鞏固。

三、開展音樂活動，達成有效教學目標

學習的最終目的就是可以把所學到知識內容可以加以運用到實際生活中來，為了達成這一目的，不僅需要我們的老師在教學當中合理的展開課堂教學，而且還應該關注學生的實踐教學，通過展開具體的音樂活動，進而提高學生的音樂水平，達成有效教學的目標。

例如，在教學“老鼠和大象”一課時，老師除了展開正常的課堂內容教學以外，還可以在課堂中展開一次分組表演比賽活動。在本次比賽當中，老師可以先將學生按前后桌的方式進行分組，然后，由各小組商討表演的方式。待學生商討完畢并演習結束之后，老師則要各小組學生分別上臺進行表演。在學生表演的過程中，老師可以播放“老師和大象”的背景音樂進行伴奏。在學生表演結束之后，老師要根據各小組的故事創意和表演方式進行點評，并對于表現優異的小組給予獎勵。通過展開音樂活動，不僅可以讓學生踴躍的加入到課堂學習中來，而且還可以提高學生的學習興致，讓學生喜歡上音樂這門課程。

在小學音樂的教學過程中，許多音樂老師總是習慣于按部就班地傳授音樂知識和技能，而忽視了對學生興趣的激發和課堂趣味的教學，由此也使得許多學生逐漸失去了學習的興致。實現小學音樂的有效教學不是一件短時間內就可以完成的事情，這不僅需要我們的音樂老師利用有效的教學時間，使學生的音樂能力在短短的一節課當中獲得明顯的提升，而且還要以引發學生的學習樂趣，提高課堂教學的水準為目標，通過制定合理的教學方法，進而達成有效教學的目標。

參考文獻：

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[2] 程焯.整合多種教學資源 提高小學音樂教學效率[J].教育科學（全文版），2016（3）：81.