小學數(shù)學課堂應用數(shù)形結合思想的教學方式探析

摘要：數(shù)學作為促進科學技術發(fā)展的重要工具，有著極強的抽象性與邏輯性。小學階段作為教育發(fā)展中的重要階段，在教育中就要從培養(yǎng)學生形象思維能力上入手，轉(zhuǎn)變教學中存在的不足，做好教育完善工作。只有將數(shù)形結合思想融入課堂教學中，才能滿足學生的學習需求，才能實現(xiàn)教育的目標。

關鍵詞：小學數(shù)學;數(shù)形結合;教學;課堂

一、小學數(shù)學課堂教學中應用數(shù)形結合思想的意義

（一）幫助學生掌握數(shù)學知識

在數(shù)形結合思想中就是要發(fā)揮出數(shù)與形的優(yōu)勢，在相互彌補的基礎上來進行完善，從而實現(xiàn)正確的轉(zhuǎn)化，幫助學生掌握好數(shù)學知識，解決學習中存在的問題，滿足思維的發(fā)展需求。教材其實就是對現(xiàn)有的數(shù)學知識進行系統(tǒng)化的總結，所以對于這一階段的學生來說，想要掌握教材中的數(shù)學知識還是存在著較大難度的。因此在學習中學生就要做好數(shù)學學習工作，加深對數(shù)學符號的記憶，同時還要理解符號所代表的內(nèi)容，以此來實現(xiàn)有意義的學習。如果學生只能單純進行記憶，那么勢必會加大學生的學習壓力，同時也會造成學生并不能夠理解數(shù)學知識的實質(zhì)，最終也就影響了學生的學習效果。在傳統(tǒng)的教學模式中，教師過度占據(jù)課堂主體，并沒有認識到學生的主體性，這樣也就使得課堂教學存在著一言堂的現(xiàn)象，學生的學習效果與思維發(fā)展受到了較大的影響。但是在教育改革的影響下，發(fā)現(xiàn)學習成為教學中的重點。通過讓學生發(fā)現(xiàn)學習，在幫助學生理解知識的同時將學生帶入學習中，確保學生能夠產(chǎn)生正確的認識，從而實現(xiàn)有意義的學習。如學生在學習面積單位知識時，就可以先組織學生觀察長為1mm的正方形，通過學生的直觀感受來讓學生理解正方形面積，然后進行教學延伸。如果教師在教學中采取傳統(tǒng)教學方法，勢必會讓學生難以理解這一知識，但是如果將抽象的數(shù)學知識結合具體的圖形，就可以讓學生通過自己的觀察與實踐來理解面積單位。

（二）培養(yǎng)學生的解題能力

在數(shù)形結合思想中，教師不僅要幫助學生端正思想理念，同時也要幫助學生做好相互轉(zhuǎn)化工作，以此來為解題提供支持。只有掌握好數(shù)量關系中存在的問題，才可以使用形來解釋問題，如果形比較簡單與直白時就需要使用數(shù)來掌握好具體的數(shù)量關系。通過實踐可以看出，在數(shù)形結合的影響下，不僅可以縮短解題的時間，同時也可以促進學生思維的發(fā)展。所以教師就要掌握學生的思維特點，發(fā)揮出數(shù)形結合思想的作用，做好深入分析工作，幫助學生理解數(shù)學知識，產(chǎn)生學習的興趣。

二、小學數(shù)學課堂中應用數(shù)形結合思想的策略

（一）做好自我提升工作

教師作為教學中的引導者，就要發(fā)揮出自身的作用，將學生帶入學習中，以此來加深對知識的理解。借助教具來提高教學的直觀性。數(shù)學知識存在著極強的抽象性，所以想要解決數(shù)學問題，就要從解決數(shù)學知識抽象性與具體形象思維上來進行，做好教育研究工作，采取直觀化教學方法。在課堂教學中教師也要避免局限在教材上，要發(fā)揮教學用具的作用，借助先進的教學設備，以此將抽象的數(shù)學知識直觀地展現(xiàn)在學生的面前，從而幫助學生理解好數(shù)學知識。這一階段學生有著較強的學習積極性，在形象思維能力上也在不斷提升。所以在教學中教師就要利用好工具，輔助教學的開展。確保教學的直觀性。所以在教學中就要從鼓勵學生動手操作入手，幫助學生加深對知識的理解，在豐富學生感知的基礎上來培養(yǎng)學生的形象思維能力。通過引導學生動手操作，在發(fā)現(xiàn)與分析問題的同時來解決問題，確保學生思維能力的有效發(fā)展

（二）創(chuàng)建教學情境

在教育改革的影響下，教師就要及時更新自身的教學思想與理念，采取有針對性的教學方法，以此來提高教學的有效性。通過引入多媒體技術，不僅可以將復雜的數(shù)學知識直觀地展現(xiàn)在學生面前，同時也可以幫助學生理解好數(shù)學知識，提高學習效果。因此在教育中就要對原有的教學模式進行創(chuàng)新，利用多媒體中所具備的視頻、聲音與圖片等，充實教學內(nèi)容，提高教學的有效性。可以說現(xiàn)代信息技術是多種多樣的，所以教師就要引入多媒體技術，加強教師與學生、學生與學生、學生與內(nèi)容之間的互動，以此來培養(yǎng)學生的自主學習能力，促進學生的發(fā)展。如學生在學習“線段、射線、直線關系”時，就可以使用多媒體來進行演示，幫助學生明確形成過程。演示的不斷深入，不僅可以讓學生將注意力集中在課堂中，同時也可以加深學生對知識的理解，從而提高學習的效果。

綜上所述，可以看出，在小學數(shù)學教學中就要從找準數(shù)形結合思想融入點入手，做好教學研究工作，同時還要吸引學生的目光，采取多樣化的教學方法，以此來提高學生的學習積極性，轉(zhuǎn)變學生對數(shù)學知識的錯誤認識，從而積極參與到學習中，實現(xiàn)學習目標。

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作者簡介：劉玲芳（1969.11-），女，籍貫江西省豐城市，學歷為本科，職稱為小學特高級教師，江西豐城市第二小學，研究方向為小學數(shù)學。