初中物理核心素養的內涵與培養途徑

張俊德

【關鍵詞】 初中物理;核心素養;內涵;培養途徑

【中圖分類號】 G633.7 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2019）16—0093—01

學校教育的主要功能，就是立足學生的終身發展和社會需要，培養學生良好的素養。當今世界各國教育都在聚焦對于人的核心素養的培養。學生核心素養的發展必須通過各學科課程的學習來落實，學科教學應該是培養學生核心素養的主要途徑。

一、核心素養的概念及內涵

核心素養是學生在接受相應學段教育的過程中，逐步形成的適應個人終身發展和社會發展的必備品格和關鍵能力，它是關于學生知識、技能、情感、態度、價值觀等多方面要求的綜合體。? 核心素養是對國家教育總體目標的具體化，是中學課程體系和各學科教學目標制定的依據。

二、初中物理核心素養的基本內涵

1. 形成物理基本觀念。物理基本觀念包括物質觀、時空觀、運動觀、物理價值觀。

2. 掌握科學探究方法。科學探究是學生的學習目標，在物理學科教學中，要讓學生經歷與科學工作者相似的探究過程，從而領悟科學探究方法，發展科學探究能力，能夠提出問題、形成假設，并通過科學方法檢驗求證、得出結論，體驗科學探究的樂趣，養成勇于創新的科學精神。

3. 形成良好的科學思維。思維是大腦對客觀事物間接的、概括的反應，是在表象、概念的基礎上進行分析、綜合、判斷、推理等理性認識的過程。科學思維是形成并運用于科學認識活動、對感性認識材料進行加工處理的方式與途徑的理論體系。

4. 培養正確的科學態度。所謂科學態度，即合乎事物客觀規律的認識，并據此在言行中有相應的表現，它包括正確的認識、健康的情感和科學的行為方式。

三、初中物理核心素養的培養途徑

1. 重視物理概念教學使學生形成正確的物理基本觀念。物理基本概念反映事物的本質，是物理事實的抽象化，它是物理學習的基礎，搞好物理概念教學，會使學生頭腦中形成牢固正確的物理基本概念，既有利于學生后續學習，也促使學生形成物理基本觀念，提高學生物理核心素養。為此，物理教學中必須重視物理基本概念，不要簡單地認為物理概念就是一個名詞，背下來就行了，一定要給學生講清物理概念的本質含義，讓學生全面正確理解物理概念，并且能夠熟練運用，這樣才能保證學生形成正確的物理基本觀念，有效提高學生物理核心素養。

2. 抓好實驗教學培養學生綜合素養。物理是以實驗為基礎的學科，實驗教學是物理教學中很重要的活動，搞好物理實驗教學，有利于培養學生綜合素養。比如，在小組實驗中，督促學生積極主動參與到實驗操作中，學生之間很好的合作、動手操作、記錄實驗數據，實驗結束后主動收拾實驗器材，整理桌椅分析討論實驗結果等，這些對促進學生學會與人相處、形成獨立生活的習慣，學會自己的事情自己做等都有很好的作用。

3. 激發和保護學生學習物理的熱情和興趣，確保其科學素養的不斷提升。初中學生開始學習物理時，由于物理與生活實際聯系緊密等原因，學生一般都有很高的熱情和濃厚的興趣，但隨著學習的深入和時間的延長，學生的積極性往往會減弱。所以，激發學生學習興趣始終是物理教學中必須重視的問題。蘇霍姆林斯基說，一個孩子到十二三歲還沒有自己的興趣和愛好，做父母的要為他擔憂。其實，這段話對應到物理學習上來，如果一個學生對物理學習不感興趣，我們老師應為其擔憂。

初中物理教學應注重聯系生產、生活實際，努力創設能夠激發學生好奇心、提高學生學習物理興趣的情境。物理課堂教學過程中，結合教學內容，提出生活中學生經常會遇到的現象和問題，鼓勵學生發表意見，積極參與課堂討論。比如，學習電學知識后讓學生討論節約用電問題，學習熱現象后讓學生解釋霜的形成等，通過運用物理知識對一些常見現象和問題的解釋和解決，讓學生敢質疑、善提問、勤思考，對物理的學習產生較濃厚的興趣。

4. 結合物理學科特點培養學生科學素養。從某種程度說，物理更接近于我們的生活，更有利于培養學生的科學素養。初中物理教學應注重讓學生領悟物理學科的思想方法、體驗探究的過程、感受物理學的美妙、增強實踐意識、養成良好習慣、培養創新能力等。這些培養目標的實現，需要依賴物理教學，只有在物理現象的認識、物理概念的建立、物理規律的探究中，才能讓學生真切感受物理的思想方法，才能有效培養學生的物理核心素養。

總之，要通過物理教學培養學生核心素養，就要充分發揮初中物理課程在人發展中的作用，努力通過物理教學培養學生的核心素養。在教學過程中必須堅持以傳授物理知識及其技能為基礎，以培養科學態度、情感與價值觀為主導，以發展學生創新精神、養成應用科學方法的行為和習慣為重點讓學生可以運用物理思維去處理各種實際問題，從而提高學生的核心素養。編輯：張 昀