初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動(dòng)參與策略探討

莊周琦

摘? 要：隨著教育事業(yè)的飛速發(fā)展，素質(zhì)教育和新課標(biāo)改革的逐步推進(jìn)對(duì)我國(guó)初中體育教學(xué)提出了嚴(yán)格的要求，使人們對(duì)于初中體育教學(xué)對(duì)學(xué)生們的身體素質(zhì)的培養(yǎng)和心理素質(zhì)的培養(yǎng)逐漸重視，傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)往往只注重學(xué)生身體素質(zhì)的提高，對(duì)于學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)經(jīng)常被忽略。在初中體育課堂的素質(zhì)教育改革過程中，必須以促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與課堂教學(xué)為目的，完善教學(xué)內(nèi)容，突出學(xué)生的主體地位，完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而使學(xué)生在初中體育課堂上提高身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，以便未來更好地成長(zhǎng)。

關(guān)鍵詞：初中體育? 體育教學(xué)? 主動(dòng)參與? 身體素質(zhì)

中圖分類號(hào)：G807.2? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2095-2813（2019）08（a）-0133-02

體育運(yùn)動(dòng)是學(xué)生在成長(zhǎng)過程中的一項(xiàng)重要活動(dòng)，能夠有效改善學(xué)生的體質(zhì)，釋放學(xué)生內(nèi)心的壓力，促使初中學(xué)生身心得以健康的發(fā)展。而在當(dāng)前初中體育課堂教學(xué)的開展中，由于缺少學(xué)生的主動(dòng)參與，使初中體育教學(xué)的開展遇到了極大的阻礙。因此，在初中體育教學(xué)開展時(shí)，體育教師應(yīng)將提升學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度置于主要位置，使教學(xué)效果得以提升。

1? 初中體育教學(xué)課堂教學(xué)的參與現(xiàn)狀

體育教學(xué)的開展對(duì)初中生身心健康的成長(zhǎng)與發(fā)展有著積極的促進(jìn)作用。體育課堂教學(xué)中，學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)對(duì)教學(xué)效果與質(zhì)量有著直接的影響作用。而一直以來，教師與家長(zhǎng)比較重視學(xué)生智力的發(fā)展以及文化課的成績(jī)，對(duì)學(xué)生身體健康的發(fā)展卻沒有過多的重視。雖然近年來一些初中學(xué)校對(duì)體育課程的重視度有所提升，但在實(shí)際教學(xué)中，仍然存在學(xué)生參與度不高的情況。一方面來說，體育教師對(duì)于學(xué)生的發(fā)展需求并沒有全面的了解，體育課程的設(shè)置欠缺合理性，體育課程教學(xué)的開展形式過于單一，難以引起學(xué)生的興趣。另一方面，當(dāng)前我國(guó)初中體育課程過于強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)，無法使學(xué)生感受到體育運(yùn)動(dòng)的樂趣，不但無法通過體育運(yùn)動(dòng)緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，反而在極大程度上增添了學(xué)生的壓力。

2? 提升學(xué)生在初中體育教學(xué)中參與度的策略

2.1 優(yōu)化課堂教學(xué)模式

受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，當(dāng)前許多體育教學(xué)課堂教學(xué)的展開，仍然以教師講授理論知識(shí)、學(xué)生被動(dòng)聽講的模式開展，這種死記硬背的方式，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提升，導(dǎo)致體育教學(xué)效率與質(zhì)量一直得不到提升。隨著時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的發(fā)展對(duì)于學(xué)生所具備的素質(zhì)與條件有著全新的要求，因此體育教師應(yīng)順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，以全新的教學(xué)理念進(jìn)行體育教育。根據(jù)當(dāng)前初中生的心理成長(zhǎng)特點(diǎn)，與身體成長(zhǎng)需求，設(shè)計(jì)出符合學(xué)生體能素質(zhì)發(fā)展的教學(xué)模式。

在教學(xué)中，教師應(yīng)首先對(duì)每個(gè)學(xué)生的興趣及體育特長(zhǎng)有清晰的掌握，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)與教材中的重點(diǎn)知識(shí)，對(duì)教學(xué)結(jié)構(gòu)與內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃，并根據(jù)實(shí)際情況隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整。在課堂教學(xué)中，體育教師可以充分利用現(xiàn)代化的信息技術(shù)，為學(xué)生播放體育賽事如乒乓球賽、網(wǎng)球比賽、游泳比賽等視頻，使學(xué)生深刻感受到競(jìng)技精神與樂趣。通過觀看精彩的體育項(xiàng)目比賽的視頻，在學(xué)習(xí)相關(guān)技巧的同時(shí)，被運(yùn)動(dòng)員優(yōu)秀的表現(xiàn)所吸引，從而提升學(xué)生對(duì)體育項(xiàng)目的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中展開運(yùn)動(dòng)鍛煉，堅(jiān)持良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，加強(qiáng)自身體質(zhì)。

2.2 提升學(xué)生的參與興趣

學(xué)生對(duì)體育課程的參與主動(dòng)性與積極性在很大程度上取決于學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的興趣。對(duì)于學(xué)生興趣的提升，體育教師在教學(xué)計(jì)劃的制定階段，需要充分考慮學(xué)生身心的成長(zhǎng)需求，結(jié)合學(xué)生不同的個(gè)性與興趣愛好，制定綜合性的教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容。在體育教學(xué)開展的過程中，體育教師需要對(duì)初中學(xué)生的心理特征有足夠的了解，綜合學(xué)生的愛好，選取學(xué)生感興趣的體育項(xiàng)目。與此同時(shí)，為學(xué)生創(chuàng)造相對(duì)自由、輕松的課堂氛圍，多開展團(tuán)體性的體育項(xiàng)目，加深學(xué)生之間的互動(dòng)，通過合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在增強(qiáng)團(tuán)體凝聚力的同時(shí)，提升學(xué)生的自信，從而更加樂于參與到體育教學(xué)中。

2.3 完善體育教學(xué)設(shè)施

初中這一年齡段是學(xué)生身心素質(zhì)發(fā)展的最佳時(shí)期，對(duì)此，學(xué)校與教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的體育鍛煉產(chǎn)生足夠的重視。除了需要具備科學(xué)的教學(xué)模式與具有個(gè)性化的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)校還應(yīng)對(duì)體育教學(xué)相關(guān)設(shè)施的建設(shè)加以重視，為學(xué)生體育鍛煉活動(dòng)的展開提供強(qiáng)力的硬件支持。在完善體育教學(xué)設(shè)施的過程中，需要結(jié)合學(xué)校體育教學(xué)的目標(biāo)，選取適宜的器材與設(shè)施，并確保器械的質(zhì)量與安全性。在將新的體育設(shè)施引進(jìn)到體育教學(xué)活動(dòng)中后，需要對(duì)體育教師較強(qiáng)培訓(xùn)，使教師能夠充分使用器材、設(shè)備等展開教學(xué)，并做好設(shè)備與器材的維護(hù)、保養(yǎng)工作。在體育活動(dòng)開展過程中，體育教師除了要加強(qiáng)學(xué)生體育基礎(chǔ)知識(shí)、技能的教學(xué)，還應(yīng)教會(huì)學(xué)生不同器材的使用方式，從而使學(xué)生的綜合素質(zhì)得以提升。

與此同時(shí)，大力支持校內(nèi)體育社團(tuán)的建立與發(fā)展，有助于豐富學(xué)生課余的生活，創(chuàng)造更多的鍛煉機(jī)會(huì)，使學(xué)生在良好的鍛煉氛圍中提升對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，從而促使學(xué)生在體育課堂教學(xué)中更樂于參與到體育活動(dòng)中。并以班級(jí)為單位，定期開展各項(xiàng)體育賽事，并將比賽的成果與優(yōu)秀班級(jí)的評(píng)比聯(lián)系在一起，從而提升班主任與學(xué)生的參與熱情。

2.4 展開豐富的體育活動(dòng)

在以往的體育教學(xué)活動(dòng)中，教學(xué)的展開主要以理論知識(shí)與體育技巧的訓(xùn)練為主。教學(xué)內(nèi)容缺乏靈活性與多樣性，學(xué)生處于被動(dòng)聽講的狀態(tài)，影響課堂教學(xué)的主動(dòng)參與度。針對(duì)這一問題，體育教師應(yīng)不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，將理論知識(shí)與基礎(chǔ)技能進(jìn)行有效的結(jié)合，通過科學(xué)合理的規(guī)劃，制定出創(chuàng)新的教學(xué)方式，結(jié)合教材中的內(nèi)容開展豐富的體育活動(dòng)，以豐富的體育活動(dòng)提升學(xué)生的興趣。并組織豐富多樣的體育活動(dòng)，如以游戲或個(gè)人競(jìng)賽、小組競(jìng)賽的形式與教學(xué)相結(jié)合，創(chuàng)造輕松、愉悅的體育環(huán)境，使學(xué)生在體育項(xiàng)目進(jìn)行的過程中收獲快樂。

例如，由全部學(xué)生站成一排，每個(gè)人之間保持一臂左右的距離，隨著悅耳的音樂繞著操場(chǎng)行走，在過程中，體育教師可以通過聊天或講笑話的方式與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間暫停音樂，并報(bào)出一個(gè)數(shù)字，如“5”，學(xué)生在聽到指令后，需要與周圍臨近的學(xué)生聚在一起，保持團(tuán)體的人數(shù)為5個(gè)人，如不夠5個(gè)人或超過5人數(shù)，則未達(dá)成標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生需要接受一定程度的懲罰，如蛙跳、俯臥撐等。這種方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)達(dá)到鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的目的，有效提升學(xué)生參與體育鍛煉的積極性。

3? 結(jié)語

總而言之，學(xué)生的參與度與體育課程取得的效果有著直接的影響。對(duì)此，體育教師首先需要解決學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高的問題，結(jié)合學(xué)生的成長(zhǎng)需求與個(gè)性發(fā)展，有針對(duì)性的規(guī)劃課程目標(biāo)、設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，從而使學(xué)生更加主動(dòng)地參與到體育教學(xué)中，在釋放學(xué)習(xí)過程中積攢的壓力的同時(shí)，使身體素質(zhì)得到平衡發(fā)展。

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