信息技術整合背景下高中生英語核心素養的培養

羅曉麗

【摘要】在高中英語教學中，信息技術的應用，更好地拓寬了學生的眼見視野，整合信息技術，更好地為學生的英語核心素養培養做出了保障。

【關鍵詞】信息技術;整合;英語;核心素養

信息技術與教育教學之間的整合，順應了時代發展趨勢，在為教學注入活力的同時，為學生學科學習的核心素養培養做出了保障，為此在現下的高中英語教學中，有越來越多的教育學者關注信息技術的整合研究。本文之中筆者從自身的實踐教學經驗出發，對信息技術整合背景下高中生英語核心素養的培養提出相關建議，希望能夠為高中英語教育事業發展貢獻綿薄之力。

一、高中生英語核心素養概述

在2014年教育部下發的《關于全面深化課程改革》文件之中，首次提出了“核心素養”一詞，并將其視作學生學科學習的關鍵能力和必備素質，在這樣的教育倡導下，各個學科教育都加大了對核心素養的研究，而在高中英語教學中，核心素養則主要可以劃分為三個部分，語言認知、語言技能、語言意識。首先是語言認知，這也是最基礎的一種核心素養，主要是指學生對英語詞匯、英語語法等語言知識的掌握認識。其次是語言技能，則主要是指學生英語“聽”“說”“讀”“寫”四個方面的能力，只有具備語言技能素養的學生，才能真正的將英語作為一種語言工具。最后語言意識，這種素質可理解為學生對語境、語感的一種特殊思考意識，這也是最高級的素質能力，需要結合語言文化，并在語言實踐的過程中，潛移默化的形成獲得，總之，若是想要學好高中英語，學生就必須要具備上述三種核心素養。

二、信息技術整合背景下高中生英語核心素養的培養

信息技術是一個大的概念，指代多方面的內容，如計算機技術、網絡技術、新媒體技術、軟件開發技術等，在高中英語教學中，整合信息技術，更好的為學生的英語核心素養培養做出了保障，下面筆者將對此做出詳細的闡釋說明。

1.整合信息技術，培養語言認知素養。“語言認識”是最基本的英語核心素養，而若是想要培養學生這種素養，就要幫助學生強化詞匯、語法等基礎英語知識學習，在以往的教學中，受教學條件限制，對于英語知識的講解，教師只能采取“口述+板書”的教學模式，這樣的教學太過單調枯燥，學生提不起興趣，昏昏欲睡的教學現象到處可見。而信息技術在高中英語課堂中的出現與運用，打破了這種教學僵局，可將抽象、晦澀的英語知識直觀的展現出來，這對學生的語言認知素養培養無疑是具有裨益好處的。如在學習《Earthquakes》這節課程時，教學中學習的重點知識內容為“that/which/who/whose引導的定語從句”，整合信息技術的教學中，教師可以借助多媒體信息技術，運用動畫或者圖片的方式，將這些定語從句知識立體直觀的展現出來，這樣的教學學生會感到輕松有趣，知識直接映入眼簾，刺激學生的形象記憶，有助于學生的語言認知素養得到培養。

2.整合信息技術，培養語言技能素養。“語言技能”是學生必備的英語素質能力，是學生可以有效運用英語語言工具的重要體現。傳統教學中，雖然教師對學生的語言技能培養也非常關注重視，但是缺乏有效的方法，而在學科整合背景下，信息技術與高中英語教學的整合，為學生的語言技能核心素養培養做出了保障。以“說”的語言技能培養為例，在信息技術背景下，衍生出了各種交互語音軟件APP，如“多說英語”“英語流利說”“英語趣配音”等，這些軟件學習只需要借助手機就可以下載，非常的方便快捷，同時也具有很強的趣味性。如在筆者執教的班級之中，很多同學都喜歡利用“英語趣配音”軟件，為動畫片或者英文經典電影配音，同時軟件還具有分享、轉載、點贊的功能，學生在游戲娛樂的過程中，就無形的鍛煉了英語口語交際能力，促使學生的“說”的語言技能素養得到了很大的進步提升。而像這樣有有助于學生語言技能培養的信息技術軟件還有很多，今后教師有必要對此加大探索和利用。

3.整合信息技術，培養語言意識素養。“語言意識”是最高級的一種英語素養，而具備這種素質能力的學生，可以在英語學習路上走得更加長遠，但顯然培養學生的“語言意識”并非易事，尤其是在傳統教學條件較為落后的英語課堂中，培養學生語言意識素養簡直是難如登天，而在新時期背景下，信息技術在高中英語學科中的整合，為學生的語言意識素養培養開辟了窗口。如在學習《English around the word》這節課程教學時，教師可以借助網絡信息技術，為學生搜集一些外國的地標圖片，并展示英式俚語與美式俚語的相關資料，以此幫助學生更好的豐富語言文化背景知識，促使學生的語言意識素養得到培養。在或者在教學過程中，教師還可以借助信息技術在線平臺，如“MOOC”平臺，為學生播放相關的課件視頻資料，這樣的教學突破了傳統教學的限制，拓寬了學生的視野和眼界，其中很多外教視頻的觀看，讓學生感受到了更加純真的英式發音，在這樣的教學中，學生的語言意識更好的得到了刺激和激活，這無疑是學生核心素養得到培養的重要體現。

三、總結

信息技術作為21世紀最偉大的發明，信息技術在教育教學中的應用，是時代發展的必然趨勢，在高中英語教學中，信息技術的應用，更好的拓寬了學生的眼見視野，為學生的核心素養培養提供了保障。但鑒于信息技術與高中英語教學核心素養培養整合屬于較為前沿的研究內容，當下還缺少相關方面的研究經驗，為此今后還需不斷對此做出更加深入的探索研究。