“導學互動”教學模式在初中數學教學中的應用策略分析

王鵬華

摘要：數學本身就是培養學生思維的重要學科，在初中的數學教學中其地位逐漸的上升，同時數學對于培養學生的綜合能力起到了關鍵的作用。為了能夠更好地提升初中數學教學質量，我們目前開始引入了“導學互動”這種教學模式，希望能夠借助于問題的導入和學生的自學等環節，讓學生的能力有所提升。本文我們將從導學互動特點出發，淺析其具體在數學課堂中的應用策略。

關鍵詞：導學互動;初中數學;數學教學

伴隨著教育體制的不斷改革和創新，目前我們對于數學教學也給出了一些新的要求，為此我們需要采用新的教學模式應對新的教學目標。導學互動這一模式能夠更好地加強教師和學生之間的密切關系，能夠有效地提升學生的綜合能力，為此這種全面的教學模式受到了教師的普遍歡迎。它對于數學教學的意義重大。本文我們將從導學互動這一教學方式的特征出發，淺析其在數學課堂中的具體應用策略。

1 導學互動模式具備的特征和應用價值

1.1 導學互動模式具備的特征

導學互動這種教學模式我們的教師需要能夠充分發揮出學生的獨立自主性，也就是說教師能夠給予學生只有發揮的空間和實踐，能夠讓學生通過自主的學習獲得知識的吸收和積累。進而教師再對學生的學習效果進行檢測。除此以外在教學中教師需要借助于導學大綱作為教學的內容和指導。教師要起到自身的引導作用，能夠引導學生進行自我的探索，在互動中完成知識的自學，打造一個和諧和融洽的學習氛圍，有效地為提升數學教學的質量和效率奠定基礎。

1.2 導學互動模式應用價值

將導學互動模式融入到數學課堂中，能夠更好地實現初中數學課堂教學理念和模式的更新，能夠為我們的課堂教學注入新鮮的血液。通過導學更加明確了學生在教學中的主體地位，更好地進行了師生角色的互換，教師起到了引導的作用。這樣的教學模式能夠充分挖掘學生的潛能，提高學生的自主能力。另外這一學習模式強調學生之間的互動學習，因此有效提升了學生的合作能力，全面提升了學生的數學素養，也有助于數學教學質量和效率的提升。

2 導學互動模式在初中數學課堂中的應用策略

2.1 完善導學大綱的設計從而讓學生能夠進入到自學狀態

當我們將導學互動的模式引入到數學課堂中時，我們首先需要完善我們課堂的導入環節，能夠借助于有效的導入去激發學生的興趣，讓學生能夠獨立自主的進行學習，參與到學習活動中，進入到學習的狀態下。這就要求我們的教師在進行導學案的設計時需要能夠結合學生的實際情況和我們的教學目標。教師要注意導學內容的精簡，能夠為學生明確準確的教學重難點，讓學生自覺主動地進行知識的學習，在發現和解決問題的過程中能夠讓我們的學生在潛移默化中養成獨立學習的能力。例如我們在學習人教版關于一元一次方程的內容時，教師需要設置相應的問題，通過問題引出方程的概念，激發學生學習的興趣，讓學生進入到思考的狀態中，這對于提升課堂的教學效果有著重要的意義。又比如在學習關于初中數學的幾何問題時，我們也可以通過多媒體的形式為學生展示圖形的變化，通過形象的視覺效果吸引學生學習，營造良好的教學氛圍。

2.2 借助于合作互動的模式強化師生和生生之間的活動

導學互動其實是由兩部分構成的，一部分是導學部分，另一部分就是互動。在我們實際的教學中，教師可以通過小組合作的方式進行，當學生完成了一定的自主學習后，讓學生通過合作的方式進行交流和互動，然后對合作中存在的問題進行總結，找出解決問題的辦法。在這個過程中我們的教師要能夠充分發揮自身的引導作用。加強教師和學生之間的互動，教師對于學生在互動中提出的問題要進行指導和精講，幫助學生更好的解決掉這些實際的問題。例如我們在學習一次函數的內容時，教師可以結合教學目標和相關的教學任務設置一定的問題。比如函數和一次函數表示方式上面的區別，然后讓學生結合以學的內容進行討論和分析，在這樣的一個過程中，我們能夠更好地調動起學生的積極性，從而有效的培養了學生解決問題和分析問題的能力、

2.3 借助于反饋訓練進行知識的鞏固

在我們落實導學互動教學模式中，最后一個環節就是反饋訓練。我們需要借助于反饋訓練來幫助學生鞏固所學習的知識。在實際的教學中我們的教師需要結合相關的教學內容進行一定的檢測，借此了解學生的學習情況，對于存在的問題進行指導。比如在關于一次函數的相關教學中，教師要結合函數的問題進行問題的設計，在設計時教師要注意層次的劃分，實現不同層次的學生的發展和進步，進一步提升學生的解題能力。

3 結語

數學作為學生需要掌握的一門學科，它對于學生所產生的影響是方方面面的。那么導學互動這種教學模式在數學教學中的應用能夠有效地起到激發學生學習興趣，促進學生獨立自主能力提升和教師和學生的互動，為此我們需要把握好這一教學模式，提升數學教學質量。

參考文獻：

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[2] 郭偉.問題導學法在初中數學教學中的應用[J].數學大世界（中旬版），2018（11）.

[3] 王靜.“導學互動”教學模式在初中數學教學的運用[J].學周刊，2017（24）.

（作者單位：四川省內江市威遠縣山王鎮初級中學校）