情境教學法在英語教學中的應用研究

【摘要】本文從如何在英語教學中融入情境教學法展開探究，并以此為依據，提出利用角色扮演創設良好情境，營造輕松的學習氛圍、利用生活場景創設良好情境，提高英語教學質量、利用多媒體設備創設情境，拓展英語教學內容的有效措施，旨在教師在實際的英語教學過程中，融入情境教學法，有效激發學生的學習積極性，提高英語能力。

【關鍵詞】情境教學;英語教學;生活場景;角色扮演

【作者簡介】朱魯曼，甘肅省甘南藏族自治州臨潭縣冶力關鎮中心小學。

引言

英語作為一項世界通用的語言，已經逐漸得到了更多的使用，學生在進入到英語課堂中，需要為學生創設良好的語言環境，進而激發學生的英語學習興趣。在實際的英語教學過程中，合理的利用情境教學方式，能夠吸引學生的注意力。教師在實際的教學過程中，若利用傳統的教學方式，就會導致學生的興趣不足，但是，在進行句型與單詞的教學過程中，教師要利用豐富的圖片與視頻開展英語教學，從被動學習轉變為主動學習，有效激發學生的學習興趣，使教學質量得到顯著的提升，為學生的全面發展打下穩固基礎。

一、利用角色扮演創設良好情境，營造輕松的學習氛圍

在英語的教學過程中，合理的利用情境教學的方式，能夠從根本上吸引學生的注意力。教師通過角色扮演的方式不僅能夠讓學生更好的理解角色扮演內容，還能夠加深對于英語詞匯的理解，為學生創設良好的學習環境。例如在進行《We love animals》的單元教學過程中，教師就可以讓學生扮演不同的小動物，使學生對英文教材中的內容進行重現。在進行角色扮演的過程中，學生可以自己動手制作頭飾。例如，學生可以制作兔子的耳朵、小狗的尾巴等。教師可以讓學生們根據自己的喜好并扮演動物的角色，例如，某一個學生扮演小兔子，就可以象征性的扮演小兔子吃草的動作，進而表示動物的飲食習性，扮演小狗的學生就可以帶上小骨頭的道具，體現小狗的喜好。教師要帶領學生復習鞏固所學的動物單詞：rabbit， panda， duck， cat， dog， monkey等，并且能把它們運用到所學的新對話中。在不同的情景中，通過表演練習能夠準確的運用所學句型，語音語調流暢自然。在這一單元的教學過程中不僅要讓學生掌握動物的單詞與基本局限，還要創新教學模式，培養學生愛護動物。

另外，學生要激發學生的想象力，可以憑借自己的理解去創新表演，如對涉及到的動物故事進行表演，例如，狐假虎威、龜兔賽跑等，教師要為學生設置簡單的英語單詞，讓學生在實際的情境中利用所學習的英語進行表演，在表演的同時抓住課程的基礎教學目標，教師可在學生熟悉句型Look！ I have a...的基礎上，自然導入Oh， really？ May I have a look？ 再導入回答語時，教師就可利用手勢表情等引導學生理解體會答語Sure. Here you are.這種方式不僅能夠激發學生的學習積極性，還能夠構建生動高效的課堂。

二、利用生活場景創設良好情境，提高英語教學質量

由于小學生的年紀較小，具有較強的探索精神，因此，開展生活化的教學模式十分重要，通過引入生活當中的實際情境，對于增強學生的學習積極有著重大的意義。因此，在融入情境教學法的過程中，教師應當將生活中的場景作為基礎，逐漸為學生創設生活化的情景，使學生能夠身臨其境的感受英語知識。例如在進行《My home》的教學過程中，教師就可以結合學生不同的家庭經歷，讓學生利用學習的英語語句，將家中的布置表達出來。在學生發言的過程中，教師要利用多元化的方式，吸引學生的注意力，使學生能夠找到各個家庭中的布置方式。教師還可以讓學生的家長提前準備家中的照片，并張貼在班級的宣傳板中，讓學生在課余的時間進行互相討論，進而加深學生對于這一單元知識的記憶，將學生的想象力融入到情境教學中，將學習到的英語知識運用到日常生活中。

三、利用多媒體設備創設情境，拓展英語教學內容

目前，我國的信息技術飛速發展，利用多媒體技術展開教學的方式逐漸得到了廣泛的應用，并且能夠在一定程度上拓寬英語教學的內容。基于此，教師在利用情境教學的過程中，要將多媒體信息設備作為輔助，并利用多媒體技術播放與課程相關的視頻與圖片。在實際的應用教學過程中，利用微課視頻吸引學生的注意力，增強課堂的靈活性。例如，在進行《In a nature park》的章節教學過程中，教師要將自然公園中的景象播放出來，由于其中的景觀是豐富多彩的，能夠吸引學生的注意力。在此基礎上，利用這種方式教授新句型，例如：Is there a forest in the nature park？使學生在學習這一單元知識的基礎上，英語能力得到顯著的提升。

四、結束語

綜上所述，在英語教學的過程中，利用情境教學的方式，能夠進行合理的輔助教學，教師通過為學生創設良好的教學情境，能夠使學生在實際的情景中學習，還能夠在游戲中鍛煉英語口語能力。教師在實際的教學過程中要將學生作為絕對的主體，對學生的積極性與情感進行適當的調動，逐步達成基礎的教學目標。另外，將先進的信息技術與語言教學相結合，不僅能夠保證英語教學的高效性，還能夠加深學生對于知識點的記憶。在提高英語教學水平的基礎上，促進學生的綜合性發展。

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