八年級英語教學方法探索

【摘要】隨著經(jīng)濟與科技的發(fā)展，作為許多國家的官方語言的英語，在我國的重要性也越來越高。小學階段的接觸之后便是初中階段的鞏固。初中階段的英語學習對于學生來說，是極其重要的。毋庸諱言，農(nóng)村地區(qū)義務教育階段英語教學上存在著許許多多的問題。因此，以下內(nèi)容，將闡述初中英語教學的現(xiàn)狀以及對教學方法的探索。

【關鍵詞】初中;八年級英語;教學現(xiàn)狀;教學方法

【作者簡介】許曉芳，安徽省合肥市廬江縣沙溪初級中學。

引言

初中階段的英語科目的學習是初中生們對小學時學習到英語的鞏固階段。即使學生在小學時沒有打好學習英語科目基礎，初中生們也可以通過認真學習初中部分的英語知識，打好英語基礎。英語老師們需要認識到初中英語的重要性，改變英語教學中存在的問題，創(chuàng)新教學思想，探索正確的教學方法。

一、初中英語教學的現(xiàn)狀

1.不“以本為本”，胡拉亂扯。許多初中的英語教師，不管課堂紀律，縱容學生聊天，開小差。并且，在講授課文以及知識點的同時，不“以本為本”，胡拉亂扯課外的東西，使得學生沒有學到根本的知識，卻記住了許多沒有用處的東西。

2.傳統(tǒng)式教學，沒有創(chuàng)新。隨著科技時代的到來，多媒體設備成了教師們教學的有利工具，不僅能節(jié)省教師在黑板上寫字的時間，還能更加直觀更加準確地向學生傳遞知識點。但是有很大一部分英語教師，尤其是農(nóng)村的英語教師，不會使用多媒體設備，依舊秉持著舊的教學觀念，沒有及時創(chuàng)新自己的思想，十分傳統(tǒng)地向學生們講述知識點。因此，有許多初中生對英語失去了學習的興趣。

二、初中英語教學方式的探索

1.利用多媒體設備激發(fā)學生學習興趣。除了市中心的學校，許多農(nóng)村的學校都剛安裝了多媒體設備不久。初中生們還處于好奇心比較強的階段，因此，英語教師們可以利用多媒體設備來吸引學生的目光，教師可以在PPT中添加動畫、視頻、聲音以及一些比較吸引學生注意的圖片，使得學生提起學習英語的興趣。

例如：在教學八年級英語上冊課本中第4單元《Whats the best movie theater？》時，教師可以把課本中的圖片拍攝下來放置于PPT中，讓學生仔細觀察圖中的內(nèi)容，然后用英語表達出圖中的人物正在做什么。或者可以將Practice the conversation的內(nèi)容添加到PPT中。

2.利用游戲式教學提高課堂的有效性。雖然，許多同學能夠跟著教師，慢慢地汲取教師傳授的知識，但是英語課堂效率的有效性還是很低，有許多學生需要在課后自主學習很久，才能將教師在課堂上傳授的知識全部吸收。這就需要英語教師們創(chuàng)新教學模式，努力提高英語課堂學習效率的有效性。而游戲式教學就可以很好的幫助學生理解知識點的內(nèi)容，并加深他們的記憶力。

例如：在教學八年級英語上冊課本第五單元《Do you want to watch a game show？》時，可以將Section A中的匹配題目添加到PPT中，讓學生仔細觀察之后，進行選擇。同時，英語教師也可以將課本中比較有趣的題目也添加其中。如：

Ask and answer questions about the TV shows in 2a.Use information that is true for you.

A：Do you plan to watch the news tonight？

B：Yes. I like watching the news. I watch it every night.

A：Why？

B：Because I hope to find out whats going on around the world.

當然，英語教師可以尋找?guī)讉€可以將英語知識點添加進去的課堂小游戲，讓學生之間相互進行小游戲。

3.增加師生互動促進學習熱情。英語課堂效率的高低很大一部分取決于教師授課內(nèi)容的方式，但是師生之間的互動也是及其重要的因素。如果一整節(jié)英語課，只有老師講卻沒有學生的反映，那么不僅教師的教學熱情受到影響，學生的學習熱情也會受到影響。

例如：在教學八年級英語下冊第7單元《Whats the highest mountain in the world？》時，教師可以先談一談自己的看法，然后讓學生之間相互討論。老師可以準備一些小禮物，可以送給主動舉手的同學，從而激發(fā)學生上課主動回答問題的積極性，增加老師與學生之間的互動。教師可以找一些句子讓同學進行分析：They stayed with me for three weeks during which time they drunk all the wine I had.如果學生沒有將句子分析準確，教師也不應責怪同學，而是應引導學生將句子分析準確，同時，教師也應鼓勵其他同學積極回答問題。

三、結語

總而言之，初中英語教師需要改變初中英語教學的現(xiàn)狀，杜絕不“以本為本”，散漫式教學的情況出現(xiàn)。當然，教師也應在學習的過程中進步，努力學習如何使用多媒體設備，利用科學技術吸引學生的注意力，幫助學生鞏固知識，提高英語的成績。

參考文獻：

[1]鄒宇燕.中學英語教學現(xiàn)狀分析及教學方式探索[J].英語廣場：學術研究，2012（7）：167-167.

[2]賈海英.淺析初中英語教學方法[J].散文百家旬刊，2017（4）.