廣西職業(yè)教育在人才培養(yǎng)服務“一帶一路”創(chuàng)新模式研究

佟建波

摘 要：“一帶一路”發(fā)展戰(zhàn)略為廣西區(qū)對外開放發(fā)展提供了難得的機遇，“國際化”人才需求對“一帶一路”建設可持續(xù)發(fā)展有著至關重要的作用，迫切需要廣西區(qū)職業(yè)教育創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。本文基于新時代要求，分析了職教生在“一帶一路”建設工程中的需求情況，研究了職業(yè)教育在人才培養(yǎng)服務“一帶一路”的三種創(chuàng)新模式，為廣西區(qū)“一帶一路”建設培養(yǎng)高素質、高層次、高質量的具有“國際化”特色人才提供理論依據。

關鍵詞：職業(yè)教育; 一帶一路; 人才培養(yǎng)

中圖分類號：G642 ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ? ? ? 文章編號：1006-3315（2019）02-128-001

2017年4月19日，習近平總書記來到廣西考察調研，為廣西進一步把握歷史機遇、促進開放發(fā)展，深入推進“一帶一路”建設指明了方向。將“引進來”和“走出去”兩手抓，共同建設“一帶一路”工程，由于各國在文化、語言、經濟等各個方面都存在著差別，給“一帶一路”工程各項工作的推進帶來了極大的困難。職業(yè)教育作為“一帶一路”工程建設中“軟力量”的重要組成部分，對提供人才服務有著重要的作用。研究廣西職業(yè)教育在人才培養(yǎng)服務“一帶一路”創(chuàng)新模式，實現(xiàn)職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式與我國“一帶一路”戰(zhàn)略發(fā)展目標相融合、相匹配，培養(yǎng)一批與“一帶一路”建設要求相適應的人才是關鍵點和支撐點。

一、職教生在“一帶一路”建設工程中的需求分析

新時代，新思想，新氣象。“一帶一路”建設符合新時代新形勢的要求，也迫切需要重新探索我國職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式，創(chuàng)新人才培養(yǎng)途徑，培養(yǎng)一批又一批了解“一帶一路”建設工作的復合型人才及關鍵崗位上的專業(yè)技術人員。

“一帶一路”沿線國家總人口占全球的60%以上，經濟總量更是占到了全球的1/3左右，逐漸成為了國與國之間深化和擴大開放，構建新時代發(fā)展格局的新模式。據調查顯示，“一帶一路”建設工程要實現(xiàn)“五通”，必須培養(yǎng)出大批量具有“語言通+技能實+文化融+管理強+懂營銷+高素質”的人才，人才的匱乏現(xiàn)象已成為“一帶一路”建設工作推進過程中的短板。為此，要真正實現(xiàn)“一帶一路”沿線國家之間的互聯(lián)互通，關鍵在于人才，即尋找文化教育共同性，促進國與國之間的職業(yè)教育合作，進一步深化產教融合，為“一帶一路”建設工作提供強有力的人才支撐。

二、職業(yè)教育在人才培養(yǎng)服務“一帶一路”的創(chuàng)新模式

（一）產·學·研·創(chuàng)人才培養(yǎng)模式

廣西作為我國一帶一路建設工程重點城市，職業(yè)教育人才培養(yǎng)質量成為了“一帶一路”沿線國家合作交流平臺的重要檢測指標，對促進廣西對外發(fā)展有很大的幫助。面對國際對創(chuàng)新性人才的不斷需求，將產·學·研·創(chuàng)有效結合，針對不同行業(yè)企業(yè)對人才的需求現(xiàn)狀，合理設置人才培養(yǎng)目標，構建合理的人才培養(yǎng)目標體系，有針對性的優(yōu)化課程設置，創(chuàng)新規(guī)劃“零距離”工廠工作環(huán)境，讓學生們在真實的“生產線”中實訓學習，在學習實踐中開發(fā)創(chuàng)新，有針對性地培養(yǎng)出大批量具有國際特色的應用技術型人才。

（二）“校企協(xié)同，訂單服務”人才培養(yǎng)模式

廣西職業(yè)教育堅持以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，近些年培養(yǎng)的職教生對廣西區(qū)內外的經濟發(fā)展做出了一定的貢獻。面對新時代、新形勢、新背景的要求，廣西職業(yè)教育積極推行“校企協(xié)同，訂單服務”人才培養(yǎng)模式，圍繞廣西職業(yè)教育教學內部質量診斷與改進工作，切實深化職業(yè)教育改革，把握廣西職業(yè)教育發(fā)展方向，做到在人才培養(yǎng)全過程中，校企協(xié)同合作，共同參與。企業(yè)積極參與廣西職業(yè)學校人才培養(yǎng)方案的制定和實施全過程，且積極與學校簽訂用人協(xié)議，以“訂單服務”式人才培養(yǎng)方向，讓學生在學習過程中接觸企業(yè)文化，解決學生就業(yè)和頂崗實習的系列問題，搭建“學校”和“企業(yè)”之間的交流橋梁，提高教師的教學水平和動手操作能力。

（三）“技術+管理+創(chuàng)新”復合型人才培養(yǎng)模式

廣西職業(yè)教育改革充分響應國家“一帶一路”發(fā)展戰(zhàn)略，構建“技術+管理+創(chuàng)新”復合型人才培養(yǎng)模式。根據行業(yè)企業(yè)的需求，更新教學內容，實現(xiàn)“課程教學”與“實踐教學”相融合，嚴格落實“技術+管理+創(chuàng)新”復合型人才培養(yǎng)模式的目標，做到以“典型工作任務”驅動教學，課程間協(xié)同融合，建立工學交替、項目導向、任務驅動的教學模式，使行業(yè)企業(yè)作業(yè)內容與教學內容緊密融通，發(fā)揮“一帶一路”沿線國家優(yōu)勢教育資源和教育能力，推進廣西區(qū)職業(yè)學校走出區(qū)內，步入國際，創(chuàng)新開發(fā)出符合“一帶一路”建設工程需要的教學資源和項目，探索多層次、多途徑、多領域的教育培訓和培育，搭建高科技水平技術平臺，提高廣西職教生的核心競爭力。

在新時代背景下，廣西作為我國“一帶一路”建設重要城市，大批量培養(yǎng)出適用于“一帶一路”發(fā)展戰(zhàn)略的“國際化”特色人才勢在必行。職業(yè)教育作為廣西培養(yǎng)人才的重要途徑，通過產·學·研·創(chuàng)人才培養(yǎng)模式、“校企協(xié)同，訂單服務”人才培養(yǎng)模式、“技術+管理+創(chuàng)新”復合型創(chuàng)新式人才培養(yǎng)模式服務“一帶一路”建設，有效的分析了不同行業(yè)企業(yè)對人才的需求，合理設置人才培養(yǎng)目標，構建合理的人才培養(yǎng)目標體系，有針對性的優(yōu)化課程設置，實現(xiàn)“零距離”崗前體驗，提升學生學習興趣，提高人才培養(yǎng)質量，助力廣西區(qū)“一帶一路”建設工程。

【基金項目來源】2017年度廣西職業(yè)教育教學改革研究項目：《“一帶一路”視野下對廣西職業(yè)教育人才培養(yǎng)的研究與實踐》（GXZZJG2017B194）。