試析初中英語教學中學生自主學習能力的培養

【摘要】對于英語教學，初中英語新課標提出了新的要求，素質教育理念下注重學生自主學習能力的培養，如何滿足學生的個性化需求，激發他們的英語學習興趣，提升自主學習能力，成為當下初中英語教師關注的重點。本文首先闡述了初中英語教學中學生自主學習能力培養的意義，結合當前初中英語教學現狀，提出了加強初中英語教學中學生自主學習能力培養的具體措施，以供參考。

【關鍵詞】初中英語教學;自主學習;能力;培養;意義;措施

【作者簡介】蘇勛旭，山東省日照市東港實驗學校。

時代不斷發展，伴隨新一輪素質教育課程改革進程的深入推進，新形勢下初中英語教學要求也在不斷提高，如何培養學生的自主學習意識，激發學習英語的熱情，突出學生的主體地位，成為當前英語教師研究的重點。這就需要廣大教師圍繞學生實際，結合教學目標和內容創新性探索多元化的教學方式，才能全面提升教學成效。加強初中英語教學中學生自主學習能力的培養，具有重要的教育意義。

一、初中英語教學中培養學生自主學習能力的意義分析

初中英語作為一門重要的基礎課程，素質教育理念背景下對英語學習提出了更高的要求，注重培養學生的自主學習能力，一方面有助于引導學生樹立正確的學習觀念，提高對英語知識學習和應用的重視程度，激發自主學習的能動性，提高英語學習興趣，進而更好地促進與教師的互動，提高英語知識的深度理解水平，另一方面也有助于引導學生培養良好的學習習慣。自主能力的培養，對于學好英語乃至其他學科的知識，樹立終身學習理念至關重要。貫徹以人為本的教學理念，正是為了不斷提升學生的主體意識，所以教師應當加強學生自主能力的培養，幫助初中生構建系統的知識體系，提高他們的英語核心素養，養成良好的學習習慣，提高核心素養。此外加強英語自學能力的培養，也有助于滿足學生對新知識的需求，促進教學模式和學習方式不斷創新，更好地提高英語課堂教學效率和質量。

二、當前初中英語課堂教學方面存在的問題分析

目前初中英語課堂教學中主要存在的問題表現在以下幾個方面：

1.教師自身的能力和素質需要提升。目前英語教師面臨較大的教學壓力，為了達到相應的教學要求，往往將主要精力放在提高學生的英語學習成績方面，對于學生自主學習能力培養方面關注度不夠，方法不夠科學，投入的精力較少，加上教師自身素質和能力與新課標要求還存在較大的差距，學校在基礎設施配置等方面也沒有達到相關的要求，不利于英語教學活動的有序開展。

2.學生對英語學習方面缺乏正確的認知，教學模式比較單一。一方面學生本身面臨較大的學業壓力，學好英語課程，往往更加關注閱讀學習、寫作以及聽力訓練等，習慣于教師機械式講解，在題海中通過反復訓練提高技能，對英語學習一知半解，停留在淺層次認識，另一方面教師的教學模式不夠先進，創新性方法探究不多，雖然引入了多媒體技術等，但是過于注重形式，忽視了內涵和實質方面的研究，師生互動不足，不利于學生自主意識的培育。

三、加強初中英語教學中學生自主學習能力培養的具體措施

為了進一步提升初中生英語自學能力，激發他們主動求知精神，更好地在英語世界獲得更多的感知和認知，提高英語知識的綜合應用能力，建議從以下幾個方面來進行探索：

1.加強學校和教師對學生英語自主學習能力培養的重視程度，引導教師樹立良好的典范。學校要為教師和學生開展英語學習提供完善的基礎設施，加強英語校園文化建設，開展相關的主題班會等活動，引導教師隨時隨地與學生一起學英語、用英語，為教師提供更多的學習交流平臺，加強新課標的研究和互動研討，從而提升英語教師的英語素養，為學生樹立榜樣，帶動學生努力學習，不斷實踐。

2.突出學生的主體地位，設計多元化的教學模式。英語教師要以學生為中心，注重發揮好引導作用，突出學生的主體性，在開展理論基礎知識授課的基礎上，在預習、課堂教學中和課后復習等各個階段為學生提供更多的自主學習平臺。比如在課前可以圍繞教學內容設置相關的問題，讓學生帶著問題去預習，通過思維導圖等模式讓學生對英語教材內容有一個大體的認識，教學課堂上可以設置相關的問題情境，讓學生帶著問題開展小組合作學習和討論，聯系生活進行閱讀訓練和寫作延伸訓練等，在課后教師還可以借助信息平臺，為不同學習基礎的學生布置不同的學習任務，讓他們自主復習，系統梳理所學的內容，通過習題訓練檢驗自己的英語學習情況，鼓勵學生大膽發表自己的意見和看法，教師要運用詼諧幽默的方式與學生進行全程互動，給予他們更多的鼓勵和肯定，引導他們培養良好的學習習慣，提高自主學習能力。

3.加強學生自主學習計劃的制定，注重和生活的聯系。教師可以在發揮好引導作用的前提下，圍繞教學重點和大綱，讓學生結合自己的實際制定具體的自學計劃和學習目標，并將教學評價貫穿于整個教學活動中，隨時掌握學生英語自學情況，實時地開展測評，從而更好地檢驗自主學習情況，促進師生互動。教師還要引導學生在生活中注重英語知識的應用，學會從生活中發現素材，開展相關的主題實踐活動等，提高觀察生活、熱愛生活和運用英語的能力，全面促進學生英語核心素養的提升。

總之，在初中英語教學中，培養學生自主學習能力，對于提高學生英語學習興趣，增強學習自信意義重大，在具體實施過程中需要教師因材施教，注重科學的方式方法的應用，才能達成目標。

參考文獻：

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[2]梁冰.淺談英語教學中學生自主學習能力的培養技巧[J].中國校外教育，2016（09）.