關(guān)于技工學(xué)校思想政治教育的探析

李玉潔

摘 要：現(xiàn)在我國社會隨著改革開放發(fā)生了巨大變化，技工院校在為社會培育專業(yè)技工人才方面起到了重要的作用。為了提高社會人員的道德素質(zhì)，為社會培養(yǎng)優(yōu)秀的技術(shù)人員，技工院校重視學(xué)生的思想政治教育是非常必要的。思想政治教育關(guān)乎到塑造一個學(xué)生的素質(zhì)品格，所有院校都要在注重專業(yè)課教育的同時，加強思政課程的教育。

關(guān)鍵詞：技工院校; 思政教育; 探析

中圖分類號：G711 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? ? ?文章編號：1006-3315（2019）07-112-001

1.技工學(xué)校思想政治教育探析的背景

因為國家近年來的改革發(fā)展非常迅速，經(jīng)濟(jì)、教育水平都得到了很大的提升，培育出了大量的技術(shù)人員，因此促使我國就業(yè)率逐年升高，而技工院校為社會培養(yǎng)技術(shù)性人員做出了突出貢獻(xiàn)。與非技工學(xué)院人才相比較，技能創(chuàng)新人員要擁有高超的技術(shù)，更需要強大的綜合素養(yǎng)。傳授技能必然重要，但是最重要的問題是“為誰培養(yǎng)什么樣的人才”。教育的根本是在培育人才，倘若一個人即使有再高超的技術(shù)，但是素質(zhì)低下，也都是徒勞，是不會造福國家、造福民族的。當(dāng)前，技工學(xué)院雖然在學(xué)生技能教學(xué)方面已經(jīng)有了很不錯的成果，但是學(xué)生思想方面還有很多問題亟待解決。

2.技工學(xué)校思想政治教育的現(xiàn)狀

2.1被動式教育

如今，職校的思想政治教育方面還是以傳統(tǒng)的“灌輸式”方法進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)還是被動的，按照傳統(tǒng)類型教育起不到效果。

2.2只有理論毫無體驗

現(xiàn)在的思想政治課程還都是按照老師講學(xué)生聽的教育方式，學(xué)生對于一些人生觀價值觀沒有充分的了解，只能接收到一部分概念，不能真實體驗。

2.3專業(yè)課程跟思政課程之間聯(lián)系甚少

因為多年以來思政教育被并入思想品德課，學(xué)生在思政課程教育方面沒有受過專業(yè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，兩者如果被分離開來進(jìn)行教育的話，學(xué)生很難把兩者的知識聯(lián)系起來。

3.技工學(xué)校思想政治教育的積極意義

思政課程看起來似乎是一門新課程，其實并不是的，只是將政治教育和專業(yè)課理論相互融合到一起，使學(xué)生的價值觀念跟專業(yè)課知識同時得到提升。

3.1技工學(xué)校要使自身的價值充分發(fā)揮，發(fā)掘?qū)W生的潛能

在培育人才過程中，要按照習(xí)總書記的講話精神為指導(dǎo)，將傳授道德為基礎(chǔ)，打造思想政治、綜合素質(zhì)、專業(yè)素養(yǎng)共同發(fā)展共同進(jìn)步的教育體系，從而實現(xiàn)課程思政立體育人的目標(biāo)。遵循全方面育人的理念，傳授專業(yè)知識技能的同時，還要協(xié)助其他老師共同實現(xiàn)思政課程全方位育人的目標(biāo)，齊心協(xié)力共同努力去完成任務(wù)，教授專業(yè)課時適當(dāng)?shù)囊胨颊逃跓o形之中引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價值觀念和優(yōu)良的社會觀念。并且在專業(yè)課程的學(xué)習(xí)時引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀，以身作則為學(xué)生樹立良好的榜樣，上課時把思政教育完美融入其中，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)技能時無形中思想觀念和價值觀也得到了提升，不會再讓學(xué)習(xí)技能和思想政治學(xué)習(xí)相分離。伴隨著思政課的開展，可以探索出更多的實訓(xùn)思政元素，能夠更加突顯出專業(yè)課的價值所在，也能夠幫助學(xué)生們的思想得到提升。

3.2通過專業(yè)課與思想政治教育相結(jié)合來提升綜合素質(zhì)

在專業(yè)課的課堂之中，充分發(fā)揮該課程的優(yōu)點，使學(xué)生技能與心理素養(yǎng)雙豐收。例如讓學(xué)生能夠清晰明了的認(rèn)識到自己行業(yè)的發(fā)展方向，進(jìn)而利用專業(yè)知識更加完善自我，讓學(xué)生能夠自我反省，更加了解企業(yè)文化，了解相關(guān)職務(wù)的要求，提高自我的素養(yǎng)。在進(jìn)行該課程的教育時，要將以往的案例進(jìn)行分析，給學(xué)生更生動的例子，使學(xué)生的技能更加規(guī)范，培養(yǎng)出優(yōu)秀的頂尖人才，將每個人的才能發(fā)揮到極限。

4.技工學(xué)校思想政治教育的探析

思政教育的優(yōu)點不僅可以提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，也可以使學(xué)生逐漸一步一步愛上自己的專業(yè)，增加自己對專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣。

首先，我們要按照國家的指導(dǎo)思想透徹的認(rèn)清技工院校現(xiàn)在所面臨的嚴(yán)峻的局面。要牢記思想政治教育是教育中的重中之重，要明白沒有好的思想的人才不是人才，即使專業(yè)學(xué)的再好也是徒勞，是沒有靈魂的，到了社會上也不會有太大的發(fā)展。因此在傳授思政教育知識的過程中，要對學(xué)生專業(yè)的特點進(jìn)行分析，使得思政教育能夠順利進(jìn)行，從知識能力和情感進(jìn)行規(guī)劃，為思政課程教育奠定良好的基礎(chǔ)。

接著，講師要注重引領(lǐng)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)思政課程，想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生產(chǎn)生興趣，確保每一堂課的課堂效果，這樣才能高效的學(xué)習(xí)。講師在日常傳授學(xué)生知識的同時，也應(yīng)該關(guān)注時事政治，不斷的提升自我，學(xué)習(xí)最新的知識資訊，才能更好的充實自我，更加高效的教育學(xué)生，為學(xué)生樹立良好的道德榜樣。并且不斷引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的專業(yè)新聞，因為教師的本職任務(wù)是為社會輸送高素質(zhì)專業(yè)性強的技工人才，學(xué)生只有關(guān)注本專業(yè)的最新動態(tài)，不斷提升自身道德修養(yǎng)，在畢業(yè)走上社會后才能更好的融入社會，提升自身價值和競爭力，找到最適合自己的工作，在每個工作崗位上為國家貢獻(xiàn)出自身的最大力量。

在此之外，也要根據(jù)各個專業(yè)的特色、學(xué)生的實際性需求，將“工匠精神”、“行業(yè)發(fā)展史”、“中國制造2025”等國家戰(zhàn)略契合的融入到專業(yè)課教學(xué)之中，以這些深厚的歷史和美好的發(fā)展前景激起學(xué)生的愛國情懷，在傳統(tǒng)文化案例和現(xiàn)代工匠的典型案例的前提之下，結(jié)合兩種案例的典型例子。以打磨“工匠精神”的典型勵志案例，引導(dǎo)學(xué)生充滿實現(xiàn)偉大中國夢的豪情壯志，讓學(xué)生從典型案例中受到一定的啟發(fā)。授課老師在專業(yè)課堂上傳授專業(yè)知識技能的同時，也要注意培育技工院校學(xué)生的愛家愛國情懷，讓新一代的學(xué)生具有以國家為榮的強烈責(zé)任感，激發(fā)他們?yōu)閲业牟粩喟l(fā)展做貢獻(xiàn)，以實現(xiàn)偉大的“中國夢”。

總的來說，我們培養(yǎng)的學(xué)生不僅要有專業(yè)知識，綜合技巧，更要擁有優(yōu)良的綜合素質(zhì)。只有擁有高素質(zhì)的人才，才能在當(dāng)今世界更好的成長，才能擔(dān)任起工作重任，才能使國家走向富強。

參考文獻(xiàn)：

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