在數(shù)學(xué)素養(yǎng)下，如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的實效性

劉江

【摘要】提高數(shù)學(xué)教師的素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變教師的觀念，培養(yǎng)新時代的接班人。學(xué)校實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，針對“如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實效性”，制定合理的教學(xué)目標(biāo)、優(yōu)化教學(xué)方法、合理安排學(xué)容量、與信息技術(shù)有機(jī)整合進(jìn)行教學(xué)、課后勤于反思，在課堂教學(xué)中從五個方面來淺談這一問題。

【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)素養(yǎng) ?教學(xué)方法 ?教學(xué)容量 ?信息技術(shù) ?整合 ?課后反思

【中圖分類號】G623.5 ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）30-0129-02

教育推動社會的發(fā)展，人才的培養(yǎng)離不開教師。作為知識的傳播者——教師的責(zé)任重大，對教師提出了更高的要求，孩子是未來的接班人，要培養(yǎng)孩子成為新時代的接班人，教師必須學(xué)習(xí)，全面發(fā)展。學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時，老師還要培養(yǎng)他們的各種能力。在教育教學(xué)中要求教師轉(zhuǎn)變觀念，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，要不斷學(xué)習(xí)。首先提高教師本身的素養(yǎng);其次要不斷學(xué)習(xí)專業(yè)知識;最后要掌握一定的信息技術(shù)。核心素養(yǎng)是在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中形成的，具有綜合性、整體性本身具有的解決問題的能力。數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)在數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會的發(fā)展。

在課堂學(xué)習(xí)中，教師就要結(jié)合學(xué)生的年齡特點，教材要求，運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法讓學(xué)生在課堂上輕松愉快的學(xué)習(xí)。教師必須通過學(xué)習(xí)運用智慧才能輕松的駕馭課堂，孩子們學(xué)習(xí)的時間主要在課堂。教師和家庭溝通、帶領(lǐng)走向社區(qū)參加勞動，對孩子的學(xué)習(xí)都有很大的幫助。孩子的素養(yǎng)提高了，課堂教學(xué)學(xué)習(xí)的效率也就提高了，數(shù)學(xué)質(zhì)量就會有很大的提高。

通過多年的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，我深深的體會到教師要充分利用課堂40分鐘尤其重要，課堂實效性越高，學(xué)生們收獲就越大，發(fā)展越快。課堂教學(xué)的效果好壞，直接影響學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。如果學(xué)生在課堂上對老師講的內(nèi)容沒興趣，不認(rèn)真聽講，教師教得再辛苦也是不會有好的效果。同樣，如果學(xué)生學(xué)得很辛苦，而收獲很少也是低效教學(xué)。課堂教學(xué)的實效性也就比較低。

我結(jié)合自己多年的教學(xué)實踐，從以下五點談?wù)勅绾翁岣咝W(xué)數(shù)學(xué)課實效性。

一、制定合理的教學(xué)目標(biāo)

作為教師針對自己所帶的年級認(rèn)真閱讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解本冊教材學(xué)生對計算、數(shù)、形等知識掌握的要求。備課時認(rèn)真閱讀教參和教材。再結(jié)合本班學(xué)生實際情況，制定本冊教材的教學(xué)目標(biāo)。然后大家討論、商量，制定出符合實際的科學(xué)合理的數(shù)學(xué)目標(biāo)。先制定整冊教材的教學(xué)目標(biāo)，再制定出單元教學(xué)目標(biāo)，最后根據(jù)單元目標(biāo)制定每課時的目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)在教學(xué)中再不斷改進(jìn)。最后制定出符合本班實際的合理的教學(xué)目標(biāo)。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，怎樣制定教學(xué)目標(biāo)才算科學(xué)呢？我參靠新課標(biāo)、教材內(nèi)容和本班學(xué)生的實際情況，制定教學(xué)目標(biāo)。例如，我在教學(xué)“多位數(shù)乘法”時，結(jié)合本課教學(xué)目標(biāo)先讓學(xué)生探究，教師引導(dǎo)學(xué)生理解乘法算理后，再計算。他們對計算掌握的比較好。還要在課堂中滲透簡便運算的數(shù)學(xué)思想，在正確教學(xué)方向的指導(dǎo)下。在教學(xué)中科學(xué)有序完成了教學(xué)目標(biāo)，這樣課堂就是高效課堂。教學(xué)的實效性就比較高。

二、優(yōu)化教學(xué)方法

數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，只能在教學(xué)中潛移默化。我們在教學(xué)中逐步培養(yǎng)孩子們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。孩子們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)提高了，學(xué)習(xí)興趣也就提高了，課堂效果就會明顯。我在教學(xué)每一冊教材中的每一個單元，針對不同的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的理解能力選擇不同的教學(xué)方法。例如：我在教學(xué)《扇形統(tǒng)計圖》時，教法可以選擇畫圖講解和課件講解，通過和孩子們交流，我發(fā)現(xiàn)運用課件講課，直觀、形象、準(zhǔn)確，畫出的扇形統(tǒng)計圖美觀，對學(xué)生有吸引力。教學(xué)中運用課件課件出示條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖和扇形統(tǒng)計圖對比，學(xué)生一目了然，很快選擇出根據(jù)題意選哪種統(tǒng)計圖最合理。不是所有的課都用課件上效果好，我在教學(xué)《分?jǐn)?shù)乘法》時，選擇讓學(xué)生先在黑板上試算，發(fā)現(xiàn)問題，大家討論解決，孩子們熱情很高，本節(jié)課孩子們積極參與，課堂效果非常好，孩子們不僅掌握了算理，而且計算準(zhǔn)確率很高。在備課時，認(rèn)真研究教材，結(jié)合教材內(nèi)容和孩子們的接受能力，選擇恰當(dāng)有效的科學(xué)的教法有利于提高課堂教學(xué)的效率，課堂效率提高了，教學(xué)質(zhì)量也得到提高。

為了提高自己業(yè)務(wù)水平，經(jīng)常觀看名師講課和外出培訓(xùn);參加教研活動，互相聽課，大家探討教法，互相學(xué)習(xí)，取長補短。如：觀看華應(yīng)龍、魏書生等老師的課和講座。觀摩課中學(xué)習(xí)他人先進(jìn)的教法，靈活運用到教學(xué)中去嘗試。例如：我在講“求平均數(shù)”時，創(chuàng)設(shè)情境通過比賽跳繩激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情及欲望，分組比賽，引導(dǎo)學(xué)生觀察每組學(xué)生人數(shù)不同，導(dǎo)致規(guī)定時間內(nèi)，跳的總數(shù)不同。要想公平，就得求每人跳的次數(shù)，從而引出“平均數(shù)”。并在跳繩比賽中自己發(fā)現(xiàn)問題，提出問題、然后討論解答，讓學(xué)生領(lǐng)悟“平均數(shù)”的意義，課堂氣氛相當(dāng)活躍，孩子們在玩中愉快地學(xué)到知識。因此，課堂上老師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇學(xué)生喜歡的方法，讓學(xué)生學(xué)習(xí)知識、從而使課堂教學(xué)實效性大大提高。

三、合理安排學(xué)容量

教師拿到教材以后，應(yīng)該先認(rèn)真研讀教材，研讀課標(biāo)，了解前后知識之間的聯(lián)系，同時結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平和心理特點安排教學(xué)內(nèi)容。有的教學(xué)內(nèi)容過于簡單，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自己去解決新知，可以適當(dāng)安排內(nèi)容多一點。例如我在教學(xué)《5的乘法口訣》時，這部分內(nèi)容簡單，5的乘法口訣孩子們都會背誦，教師需要引導(dǎo)孩子們理解一句口訣表示的意義，編出一句口訣。其它的口訣孩子們自己就可以編出。我這節(jié)課主要在精心設(shè)計練習(xí)題，加大練習(xí)量，讓孩子們提高解決生活問題的能力。教學(xué)中發(fā)現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容偏難，教學(xué)時會根據(jù)教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)減少內(nèi)容。

每一節(jié)課只有40分鐘，無論教學(xué)哪部分知識，教師在備課時應(yīng)綜合考慮合理安排教學(xué)內(nèi)容。內(nèi)容既不能設(shè)計太多，也不能設(shè)計太少。一節(jié)課如果設(shè)計知識量少，就不能更好的課堂教學(xué)的實效性，所以我在教學(xué)時，設(shè)計環(huán)節(jié)突破知識的重難點，精講多練。老師如何高效率的教，學(xué)生怎樣高效率的學(xué)，這就要求教師必須精心設(shè)計安排，以達(dá)到最好效果。

四、與信息技術(shù)有機(jī)整合進(jìn)行教學(xué)

信息技術(shù)已走進(jìn)我們的課堂，每位教師只有熟練使用班班通，才能提高課堂效率。實踐證明課堂教學(xué)中合理有效使用現(xiàn)代信息技術(shù)，會使教學(xué)效率大大提高，但是我們發(fā)現(xiàn)有些課運用信息技術(shù)后能收到好的效果;有的課則顯得多此一舉。因此在教學(xué)時，教師應(yīng)合理根據(jù)教材內(nèi)容的需要，有效靈活的應(yīng)用一些現(xiàn)代信息技術(shù)手段教學(xué)，從而提高課堂的達(dá)成度。我們一定要注意多媒體畢竟只是教學(xué)的一種手段，如果本末倒置，把手段當(dāng)作目的來追求，而忽視學(xué)生在活動中的體驗，忽視課堂教學(xué)的效果，那么這樣的數(shù)學(xué)課的有效性則確實值得懷疑了。例：筆者在數(shù)學(xué)《7的乘法口訣》時運用自制的課件“撲克牌”出示一個7、兩個7…七個7。學(xué)生很快總結(jié)出7的乘法口訣。使本來枯操的課堂變得有趣生動，取得了良好的教學(xué)效果。

我認(rèn)為，課堂效果的好壞，不再熱鬧和花哨。教師應(yīng)在教學(xué)設(shè)計和教法上多下功夫，如果沒有實效，再熱鬧的課堂也不精彩，花哨的課堂不一定有實效。例如在計算教學(xué)時，就不需要運用課件。作為老師，應(yīng)該在“有效課堂”上下大功夫。

五、課后勤于反思

反思中教師可以成長，教學(xué)可以不斷完善。每一位教師因為面對不同班級學(xué)生會有差異的，面對不同的教學(xué)內(nèi)容，課堂的生成不一定會達(dá)到預(yù)設(shè)的效果，總有讓遺憾的地方。老師要及時反思一下在課堂上閃光點，積累好的經(jīng)驗;反思自己教學(xué)中的不足，它將時時提醒我及時改進(jìn)方法，完善教學(xué)。反思教學(xué)的成功與失敗，它會讓我們少做一些無用功。教學(xué)要不斷的反思，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，課堂才能提高實效。

通過課后反思，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中還存在很多不足之處，需要不斷改進(jìn)。社會在不斷發(fā)展，作為教師不能落后。我還要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)專業(yè)知識，提高自身教學(xué)水平，把學(xué)到的知識和好的經(jīng)驗結(jié)合起來運用到教學(xué)中，去探索適合自己教學(xué)的方法，提高每一節(jié)課堂的效率，讓學(xué)生得到充分的發(fā)展。

總之，要想提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的實效性，發(fā)展孩子的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，還需要數(shù)學(xué)教師不斷加強(qiáng)自身專業(yè)知識地學(xué)習(xí)，積極更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式，努力建構(gòu)開放、 民主、生動、快樂的課堂教學(xué)模式。同時在教學(xué)實踐中不斷探索和研究，在實踐中積累總結(jié)經(jīng)驗，逐步完善和提高。