利用現代教育技術提升小學英語綜合實踐課的成效

【摘要】現代教育技術為課堂教學提供了強有力的物質基礎，尤其是將現代教育技術融入小學英語綜合實踐課后，刺激了學生的感官系統，調動了學生學習的積極性，激發了學生的學習興趣，使課堂更加豐富多彩，更加吸引學生。可以使教師更好地創設教學情境，有利于學生語言交際能力的提高。

【關鍵詞】現代教育技術 ?融入 ?英語教學 ?提升 ?實效

【課題項目】本文系甘肅省教育科學“十三五”規劃2018年度《現代教育技術對提升小學英語綜合實踐課成效研究》課題成果（課題批準號GS【2018】GHB2491）。

【中圖分類號】G623.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）29-0108-02

小學英語綜合實踐課通過聽、說、讀、唱、玩、演等方式，主要以激發學生的學習興趣為前提，讓學生獲得一定的語言知識，能進行簡單語言交際。雖然小學生思維活躍，但容易分散注意力，英語學習沒有持久性，容易遺忘，加大了小學英語教學的難度。現代教育技術的發展，很大程度上為課堂教學現代化提供了強有力的保障，特別是將現代教育技術融入到小學英語綜合實踐課后，課堂教學新穎了，學生積極了，效果明顯了。

1.利用現代教育技術導入課堂，激發學生學習英語的動機

現代教育技術集圖、文、聲、像于一體，巧妙地運用三維變換畫面，把視覺、聽覺、語音、情景合為一體，讓學生感覺到學習英語是有趣的、好玩的。如教學Lesson 15 Whats your favourite food？（河北教育出版社三年級起點小學英語三年級下冊） 一課時，在導入環節對學生說：Boys and girls， lets go to the restaurant. OK？。用鼠標點擊食物，英語單詞就會出現在食物旁，同時伴有這個單詞的讀音。既提高了視覺效果，也讓學生的讀音標準化，教學效果良好。在學完新詞之后，讓學生看著錄像里的 restaurant場所，用所學的句型、單詞模擬語言情境練習，學生趣味盎然。

2.利用現代教育技術展現學習情境，激發學生學習英語的興趣

教育家孔子說：“知之者，不如好之者;好之者，不如樂之者。”融入現代教育技術的課堂教學就是激發學習興趣、體現主體教育的主陣地。教師根據實際情況創設情境，將圖像、動畫、聲音、視頻有機融合，使抽象的內容具體化，使沉寂的課堂活躍化，將課堂教學生活化，從而使小學英語的教學更形象、生動、逼真，變“要我學”為“我要學”。如：如教學Lesson 7 At the zoo（河北教育出版社三年級起點小學英語三年級下冊）這一課的單詞elephant， panda， monkey， zoo時，我設計一個動物園的場景，帶領學生參觀動物園，學生邊參觀邊學習單詞，在輕松愉快的氛圍中就學會了單詞。通過讓學生在電子白板上畫幾只小動物，邊畫邊念邊寫單詞，使他們不知不覺地學會了知識。

3.利用現代教育技術創設情境，培養學生的聽說能力

在小學英語綜合實踐課堂上，教師應用現代教育技術設計語境，可以使學生的眼、耳、口、手、腦等器官充分調動。小學英語教學中，大部分的教學內容往往都涉及了角色扮演，如果運用多媒體教學手段來移植情境，就可以做到圖文并茂、聲像結合，則緊張、呆板、機械的學習會變得輕松、愉快。如在教學Lesson 19 I like fruit.（河北教育出版社小學英語三年級下冊）一課時，我首先讓學生觀看Jenny、 Danny 和Liming逛水果超市的課文錄像，營造一種真實的氛圍，讓學生在看錄像的同時對課文內容有所了解。學生看完后，都躍躍欲試地想開口說英語，我趁勢指導學生模仿錄音內容，學生很快地掌握了What do you like？ I like oranges.等用語。接下來消掉課件中的聲音讓學生自己配音，學習效果明顯。最后我又利用課件設計一個水果超市，讓學生利用學到的句型自己去超市購買水果。學生在一種貼近生活的操練中，輕松愉快地掌握了句型，還能大大地提高聽說能力。

4.利用現代教育技術突破重、難點，提高課堂教學實效

在小學英語課堂教學中廣泛利用現代教育技術的直觀性，展示教材中的重、難點內容，可以降低學習難度。例如在教學河北教育出版社小學英語四年級下冊Lesson 19 My favourite colour. 一課時，我通過課件展示多種衣服的顏色，收集顏色艷麗的圖片供學生討論使用，學習顏色的英文名稱。學生看了心情愉悅，既提高了學生的學習興趣，也練習了本節的重、難點，從而使學生更好地掌握了知識。

現代教育技術的使用彌補了傳統小學英語綜合實踐課教學的缺陷，教學質量明顯提高了，進一步培養了學生的聽、說、讀、寫能力。因此教師在應用現代教育技術的時候，要以英語課程大綱為依據，以激發學生的興趣為出發點、以提高教學質量為目的，恰當有效地融合在英語教學中，提高小學英語教學的實效。

作者簡介：

吳雪梅（1973.6-），女，甘肅金塔人，任職于酒泉市新苑學校，大專，一級教師，研究方向：現代教育技術與小學英語教學。