讓物理教學生活化

蔣國

【關鍵詞】 物理教學;生活化;教學目標;問題;作用

【中圖分類號】 G633.7 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2019）14—0084—01

教育家陶行知先生主張“教育就是生命，生命就是教育”。陶先生認為教育源于生活，強調生活對教育的重要性。教育的核心是生活，教育應該服務于生活，用生命來教育。物理學是研究物質結構及其相互作用和運動規律的自然科學，它與人們的衣著、食物、住房和交通息息相關，它來自生活。新課程標準倡導物理教學“從生活走向物理，從物理走向社會”，要求物理教學服務于社會生活，即物理教學應以生活為導向。

在整個教學中，理論聯系實際對提高學生的綜合素質起著極其重要的作用。雖然我們都能意識到，但在實際操作過程中，我們往往只是蜻蜓點水似的講講，而學生也只是用耳朵去聽聽。師生之間沒有從全方位、多角度加強物理與生活的聯系。下面就如何讓物理教學生活化談幾點粗淺的看法。

一、將“物理教學生活化”定為最基本的教學目標

眾所周知，教學目標是課堂教學過程的重要依據。要把“生活化物理教學”作為物理教學的最基本目標，在教學過程中認真貫徹，根據具體的教學內容實施具體的教學目標。作為物理教師，我們應該認識到物理離不開我們的生產和生活。物理學的任務是讓學生建立一個更加系統的物理知識和學科能力的網絡;同時應初步運用所學的物理知識，靈活解決現實生活中常見問題的能力。

二、用心捕捉生活中的物理現象，精心梳理后將之轉化為物理問題

物理是自然科學中的重要組成部分，它的產生和發展都來自于人們的生活，因此生活中的物理現象是豐富多彩的，如果你能夠用心地去觀察、去發現，認真地去梳理、去比較，那么生活中的許多現象都能轉化為物理課堂上的問題，而這種物理問題一般會具有生活氣息鮮明、應用背景突出，并為絕大多數同學所熟悉，而且所需的物理知識和能力與中學生的知識結構和能力層次相適應的特點。例如，為什么直升飛機是水平飛行，下水管道里的水封有什么影響，為什么月亮在夜晚跟隨，為什么冰球棒從冰箱里拿出來會冒出“白空氣”？架空高壓輸電線路是光禿禿的，為什么鳥兒會在輸電線路上停下來，好像什么都沒發生過，為什么它們要這么做？在干燥的天氣里，當你脫掉毛衣時，你會聽到噼噼啪啪的聲音，還會發出火星？為什么電動機帶電時會轉動等等。這樣的問題可以有效地縮短學生所學物理學知識與現實生活之間的距離，從而激發學生學習物理的濃厚興趣，養成良好的思維習慣。只要他們成功地解決了這些問題，他們就會進一步感受到物理學的強大作用，并增強他們學習物理的主動性。

三、重視課堂實驗教學在物理教學中的作用

物理學是一門以實驗為基礎的自然科學，其重要途徑和有效的教學方法是通過課堂實驗教學提高學生的實踐能力和思維水平，這是其他方法所不能替代的。因此，實驗是物理教學的重要組成部分。

1. 盡最大努力創造條件開啟課堂演示實驗。在物理教學中，教師應盡量開放課堂演示的時間和空間，使用最簡單的實驗設備和最熟練的操作方法，向學生演示生動的物理現象，創造生動有趣的物理情境。通過多樣化的實驗過程，激發學生的想象思維和拓展學生的想象空間。

2. 盡最大努力組織學生完成分組實驗。教師應在條件允許的情況下開足并開好大綱所要求的學生分組實驗，此外還可以增加一些大綱要求以外的設計性實驗和探索性實驗。盡量讓學生多觀察，多動手，多討論，教師不要過多加以限制，并且鼓勵學生積極提出各種實驗方案，大膽放手讓學生進行嘗試等等，在此過程中要有意識、有目的地去培養學生的觀察能力、分析能力和實踐能力。

四、積極培養學生的生活實踐能力

我們應該清楚地認識到，物理教學不可能淪為單一形式的課堂教學，我們應該讓學生走出物理課本，走出物理課堂，走進現實生活。教師應該把生活實踐作為物理教學的重要組成部分，讓學生緊密聯系他們在課堂上所學的物理知識和生活現實。將我們所學的物理知識聯系起來，解決生活中的一些實際問題，使學生深刻地感受到自己所學的物理知識的價值，既拓展了教學空間，又增強了學生的參與意識和社會責任。

當然在物理教學中，讓物理教學生活化的途徑和方法還有很多，但無論采取任何方法，我們的目標只有一個，就是要培養一批學以致用的創新人才。

編輯：張 昀