略談良好的閱讀習慣在初中語文教學中的重要性

朱海玲

【摘要】語文作為初中教育中的一門基礎學科，在教育界占有重要的地位。在初中語文教學中獲得知識的有效方法是閱讀，通過閱讀既可以豐富學生的文化素養，拓展學生的知識領域也可以鍛煉學生的思維能力。初中階段是學生學習成長的關鍵時期，良好的閱讀習慣可以讓學生積累豐富的知識、進行心靈的熏陶，在閱讀中感悟人生、學會思考，給之后的發展打下扎實的基礎。

【關鍵詞】閱讀習慣 ?初中語文 ?策略

【基金項目】本文系2018年度甘肅省“十三五”教育科學規劃課題《農村初中學生閱讀習慣培養的實踐研究》（立項號：GS[2018]GHB3164）研究成果。

【中圖分類號】G633.3 ?【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2019）28-0091-01

語文是一門由語言和文化組合而成的學科，是人類文化的重要組成部分。同時語文也是所有學科的基礎，學好語文便是為其他學科打下扎實的基礎。語文不僅僅包含了中華五千年文化的縮影，也是人與人之間溝通交流及學習的工具，在學習語文的過程中感受源遠流長的傳統文化，提高文學素養，并將其傳承下去。

初中語文課程應致力于培養學生語文素養的形成與發展。培養學生文化素養的有效途徑便是閱讀，作為一門工具性很強的學科，在語文學習中，培養學生語文素養是學生學好其他課程的基礎，也是學生全面發展和終身發展的基礎。閱讀不但可以增長學生的知識技能，對學生的思維認識、三觀的形成有著一定的促進作用。

一、養成閱讀習慣的重要性

高爾基曾說過：書籍是人類進步的階梯。閱讀是通過運用語言文字來獲取信息、認識世界的一種工具，同時閱讀也是具有主觀能動性的過程，由讀者主觀的去閱讀文章來獲取信息，閱讀可以陶冶人們的情操，提高文化修養。在初中階段的語文教學中，培養學生養成良好的閱讀習慣，有助于培養學生的語感能力，提高學生的寫作水平，通過閱讀文學名著，例如《紅樓夢》、《西游記》等四大名著，品味歷史經典文化，既可以豐富學生的內涵還可以拓展學生的知識領域，豐富學生想象、增進思考和善于應辨的能力。

二、初中生的閱讀現狀

在初中階段，教學模式早已不同于小學教育，學生的學業開始增多，這對初中生來說是一種束縛，只為了面對三年后的中考，迫于家長和學校的壓力，使學生長期處于一種高壓狀態，繁重的課業讓他們的時間整日在課堂、作業、補習班中，幾乎沒有課外時間。同時家長也沒有讓孩子去養成閱讀的習慣的意識。學生由于缺乏閱讀積累，導致語文成績毫無起色，對語文學習失去興趣。

三、在初中語文教學中養成良好閱讀習慣的策略

（一）激發閱讀興趣

贊科夫說過：對所學知識內容的興趣可能成為學習動機。學生的興趣對學習的積極性有著促進作用，也可以說興趣是學生的內在動力，只有對閱讀產生興趣，才能讓學生形成閱讀習慣。在初中語文教學過程中，針對學生閱讀興趣的培養，需要教師在設計教學方案時，根據學生感興趣的題材，拓展知識，引起學生的好奇心，讓學生參與其中，激發學生的興趣。

（二）情景交融

讀者閱讀的每一篇文章，不單單是用文字拼湊出來的，它們包含著作者的情感，通過作者的加工和再創造，融入自己的真實情感，賦予文字生命，文中所蘊含的情感才是文章的靈魂所在。教師引導學生閱讀時，應該讓他們發揮想象，將作者所描述的場景幻化出來，融情于景，由此來體會文中所包含的意境，體會作者的真情實感。通過這樣的閱讀方式，不僅可以培養學生的閱讀能力，還可以豐富學生的思想感情。

（三）閱讀任務

做一件事由開始的艱難，再到后來的堅持，直至它變成習慣，無非需要做到持之以恒。孩童的思維活躍，專注力便會薄弱，在初中階段，教師應該注重對學生專注力的培養，可以使他們沉下心來好好的閱讀。此外，教師應該給學生布置閱讀任務，貴精不貴多，即可以讓學生有耐心的讀完，還不會引起學生的厭煩。在課余時間，也可以舉辦一些課外活動，通過活動的方式，來讓學生參與閱讀，例如，類似讀書討論會的形式，由學生自主組織閱讀活動，在閱讀的同時分享自己的見解。

四、結語

綜上所述，在初中語文教學過程中，培養學生養成良好的閱讀習慣，對初中語文有著重要的意義。讓學生養成日常閱讀的好習慣，教會學生閱讀技巧，來提高閱讀質量，從而擴充學識、增加內涵、領略文字的魅力。作為一名初中語文教師，在三年的教學過程中，應該更加關注學生的學習情況，有目的、有意識的培養學生養成良好的閱讀習慣，提高語文整體教學質量。

參考文獻：

[1]劉勇.初中語文閱讀教學中存在的問題及對策[J].學周刊，2017（33）：137-138.

[2]王乙竹.初中語文小說閱讀教學問題分析及對策研究[D].渤海大學，2017.