家園合作在幼兒教育中的重要性及開展策略

何妍

【關鍵詞】 幼兒園;家長;家園合作;現狀;重要性;教育策略

【中圖分類號】 G616 【文獻標識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2019）13—0041—01

一、家園合作在幼兒教育中的重要性

（一）家園合作有利于提高家庭教育的效果

家庭教育對于一個幼兒甚至對于一個人一生的成長和影響都起著至關重要的作用和影響。然而，由于許多家長不重視家庭教育以及家庭教育方式的不科學，使得家庭教育很難發揮出實際效果，家庭教育的優勢也因此很難體現。在開展家園合作模式后，教師與家長間的合作在認知上得到了互補，在教育上達成合作、促進支持。畢竟教師在處理幼兒問題上有豐富的經驗，有專業的見解，能為家長提供有關幼兒教育的理論指導和技術支持，能使家庭教育的優勢、效果都凸顯出來，為幼兒的健康發展提供基礎保障。

（二）家園合作有利于教師全面了解幼兒的發展

通過家園合作，教師能更多地向家長及時了解幼兒在家中的具體表現，掌握個別幼兒形成陋習的原因，能夠更好地“對癥下藥”，幫助幼兒養成優良的品質。但是如果幼兒園與家庭溝通不暢，就會有很多家長不認同也不理解幼兒園的做法，這使得幼兒園在發展、轉變過程中受到阻礙，既不利于幼兒教育的進步，也不利于幼兒的健康成長。只有雙方達成一致的合作目標，相互理解、相互認同，才能促使幼兒教育產生良好的效果。

二、目前大部分幼兒園家園合作的現狀

家園合作是幼兒教育階段重要的教育手段。家園合作不僅有利于家長和教師互相充分了解幼兒，而且有利于促進幼兒身心良好發展。然而目前，家園合作依然存在一些問題：一是有時候家長被動地配合教師完成某些任務，缺乏主動性;還有一部分家長忙于工作，缺少參與，他們沒有在真正意義上理解家園合作對幼兒、家長以及教師的重要性;二是教師和家長之間缺乏有針對性、實效性的互動。

三、家園合作的具體教育策略

（一）平等溝通，增強家長參與家園活動的熱情

教師是家園合作活動的發起者、組織者和參與者。教師要以平等為基礎，通過真誠的溝通加深家長對幼兒園教育的了解，增加家長對教師的信任度。在溝通過程中，教師要注意及時消除家長的疑慮，解決家長的困難，使他們主動配合、參與幼兒園的活動。例如新幼兒的家長對幼兒園的教學活動不了解，這就要求教師通過宣傳欄或網絡等方式，使家長對幼兒園教育有初步的認識。同時，鼓勵家長積極參與教學活動，真正成為幼兒園的合作伙伴，或者邀請家長做志愿者，參與到外出活動中來。這樣家長不僅能體會到教師工作的艱辛，也縮短了教師與家長之間的距離。

（二）充分利用家長資源，拓展幼兒全面發展的空間

培養幼兒的良好習慣光靠幼兒園教育是難以實現的，幼兒園應充分發揮家庭各種教育資源的作用。家長先進的教育理念和成功的育兒經驗，不同的專業知識與職業背景，不同的家庭環境，這些都為幼兒園提供了豐富的教育資源。例如，我們設置一些特殊的區域游戲，鼓勵幼兒把家里一些不常看的書、玩具等物品帶到幼兒園來和大家一起分享。這既可以將幼兒家庭中閑置的圖書、玩具資源充分利用起來，又可以促進幼兒合作、共享等社會性行為的發展。另外，我們還要充分利用家長的各種社會經歷、愛好、職業特長等優勢開展家長助教活動。如我們請從事公安和消防工作的家長來為幼兒講有關安全和消防類的知識;邀請在醫院工作的家長為幼兒講解疾病預防知識等。這一方面讓幼兒了解了社會職業的豐富性，另一方面也激勵了幼兒從小愛學習、練本領、長大為社會服務的志向。最后，我們還通過召開家長會、組織家長半日活動等，讓家長各抒己見，分享自己在幼兒教育中積累的經驗，讓大家相互學習、共同提高。

（三）發揮現代化技術作用，提高家園合作效率

科學技術的不斷發展，網絡技術的不斷進步，給我們的教學也帶來了巨大的影響。結合時代要求，幼兒園家園合作利用現代化技術既可以暢通家園溝通的渠道，豐富家園活動形式，又可以實現資源共享，提高家園合作效率。如積極建立幼兒園網站，在各個欄目中展示幼兒的風采，向家長宣傳科學的教育理念、方法和知識，與家長分享園內生活，與家長進行在線互動和留言等等，都可進一步促進家園合作。運用多媒體展示活動視頻和照片，與家長進行分享，可以讓家長了解孩子的各種活動和表現，促使家長由“被動參與”變為“主動配合”， 進而提高家園合作質量。

編輯：王金梅