幼兒教育中開展合理化教學的措施分析

方雪梅

【摘 ? ?要】幼兒教育是開展小學教育之前的一種普遍教育，是幼兒開始教育的重要起點，也是決定幼兒的重要人生方向的教育。在中國，越來越多的人重視起幼兒教育。幼兒不僅是家長的手中寶，更是祖國未來的花朵。在幼兒教育中如何開展合理化教學是幼兒教師目前最為重要的教學任務。少年智則國智，少年強則國強。一個國家是否可以變得強大起來，與這些祖國的花朵所受到的教育密切相關。我們不得不重視幼兒教育。

【關鍵詞】幼兒教育 ?合理化教學 ?措施分析

中圖分類號：G4 ? ?文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.17.198

什么是幼兒教育？特指幼兒園和其他幼兒教育機構對于三至六歲幼兒所開展的教育稱為幼兒教育。想要在幼兒教育中開展合理化的教學，就要迎合幼兒的心理特點以及幼兒的身心發展，既可以使幼兒身心健康茁壯成長，又可以成為一個德智體美勞全面發展的全能型人才，這才是良好的幼兒教育。但幼兒教育并不是小學教育和高等教育，其中尺度需要更教師仔細把握揣摩。這是為什么要開展幼兒教育合理化教學最為重要的原因。倘若在幼兒時期所受到的教育過于厚重，不僅泯滅了幼兒童年的歡樂天性，讓幼兒提早負擔本不應該屬于幼兒時期的重擔，這樣受到教育所成長的幼兒也必然不是我們希望看到的。所以作為幼兒教師，我們必須為現在的幼小的新一代做出更好的改進。

一、重視幼兒心理，呵護幼兒天性

現代社會的快節奏生活，使現代人大多繁忙，越來越多的人感到焦慮。家長就是對孩子最為焦慮的一類人群。誰都不愿意自己的孩子輸在起跑線上，都想方設法的想要孩子多學一點，小學的小孩子就已經被報了各種各樣的輔導班。幼兒班的孩子就更不能落于人后。很多幼兒園開展了很多的相當于小學程度的課程，讓幼兒們提早就感受到課業的繁重，每天都被教師所布置的做家庭作業拖住，不得空閑。小小年齡就被教師安排規定時間內完成規定任務。小孩子叫苦連天，家長卻不能心疼。為了孩子以后的成長，為了孩子能夠在別人面前有學有成就的自信，家長只能陪著幼兒學習。但其實這樣的做法是錯誤的。我們都知道，幼兒教育是重要的，但幼兒教育并不是小學教育，也不是高等教育。我們不能將其等同。我們需要有所取舍。在一個階段，有在該階段應該完成的任務。在幼兒時期，我們能為幼兒做的最好的是引導，而不是灌輸。教師所做出的指示要符合幼兒的心理接受度。幼兒還小，正是愛玩愛鬧的時候。三至六歲的幼兒還沒有獨立意識，尋找樂趣是幼兒的天性。只有以做游戲的方式，讓幼兒在其中尋找到樂趣，從中引領幼兒做教師希望幼兒做的事情，這才是正確的教育。

二、以大愛感化幼兒，以品質驅使幼兒

在幼兒的世界里，一切都是單純的，沒有復雜想法的，幼兒園的教師想要教育出好幼兒，唯一的辦法就是對幼兒充滿愛，讓幼兒對教師產生信任感，愿意對教師付出真心。只有愛可以得到愛，只有真心可以換得真心。如果教師只是在課堂上干巴巴的講，幼兒智力發育尚不完全，更多可能是沒有聽懂，而愛鬧的天性使得他們即使聽懂也不樂意那么做。只有當教師對幼兒溫柔，善意關懷的時候，幼兒可以從中得到被愛的滿足感，才會愿意付出愛去關愛身邊的人。對于品質，只有通過榜樣的力量才能感動幼兒，才可能使幼兒成為一個品質優良的好幼兒。雷鋒影響了多少代人？一個小小的榜樣就可以使幼兒愿意做那樣的人。倘若身邊的教師只是用說來教卻并不能做到，怎么能夠使幼兒信服呢？幼兒是可以聽得懂夸獎和鼓勵的。當教師經常夸獎幼兒這樣做是對的，這樣做是最棒的。幼兒得知這樣做是開心的，是會使身邊的人開心的，才會知道這樣做是正確的。多通過夸獎的言語使幼兒樂于改變，努力進步，愿意向更好的人靠近。在這樣的環境中成長的幼兒又怎么不會是一個好孩子呢？將來也一定會是一個優秀的人。父母和教師的期望不正是這樣嗎？

三、快樂學習與生活，學會尊重與信任

焦慮的家長使幼兒的學習和生活也并不能得到快樂。在這樣緊張的生活氛圍中，幼兒既不能學習好，生活也不能過得快樂。幼兒教育不僅開展在課堂上、幼兒園里，也應該開展在家庭中。幼兒快樂的學習與生活，既需要學校的教育，也需要家庭的努力。無論忽略哪一方，都會給幼兒成長帶來不可磨滅的惡劣影響。在學校里，教師可以通過趣味活動，使幼兒得以學習，在家庭里，家長亦可以通過趣味活動讓幼兒得以愉悅生活。幼兒既可以在快樂中學習，也可以在生活中快樂。

在幼兒的成長中，不僅需要教師和家長對其付出愛，雖然幼兒年齡尚小，但作為一個獨立的人格，教師和家長在培養過程中也要學會尊重和信任幼兒。尊重和信任幼兒的一舉一動，一言一行。幼兒才會敢于說真話，樂于說真話。敢于表達自己的內心。在這種氛圍下成長的幼兒，既可以讓教師和家長得以了解幼兒的成長狀況，又可以讓教師和家長明白幼兒所需所得，如何改善教育方向。不能因為幼兒年齡尚小，就忽略掉他的心理需求，要尊重幼兒的任何想法，與幼兒實現同步交流，這點對于教師和家長都是極為難能可貴的。不能夠做到尊重幼兒，就不會了解幼兒，也就無法拉近與幼兒之間的距離，這樣又怎么能夠教育好幼兒呢？一定要學會信任幼兒，人與人之間交流的第一步就是能夠信任彼此。想要與孩子幼兒進行心靈上的溝通，信任是必不可少的。然而卻有很多家長未必能夠做到。大多數孩子都信任家長，家長卻并不能夠信任孩子。正是因為這樣才會使很多家庭有許多叛逆的孩子。幼兒得不到信任，無法與其溝通，只能與父母頂撞成全自己的想法。無論是幼兒還是青春期的小孩，都會由于不能得到信任而產生叛逆。

總之，我們要知道幼兒教育第一目的是為了引導幼兒成長為擁有良好品質的人。學問可以在以后漫長的日子里慢慢學，而道德修養在幼兒這一時期是最為重要的。幼兒會不會有良好的品質，有沒有良好的習慣，是不是優秀的人在這一時期都是可以培養的。一旦錯過這個時期，有沒有大學問已經不重要。幼兒連最基本的人都沒有學會，還怎么能夠學會成為一個優秀有學問的人呢？父母和教師，乃至社會，都希望幼兒能夠成為一個有學問有道德的人。學問和道德，無論丟失哪一項都不好。幼兒教育的意義便存在于此。

參考文獻

[1]顧宇.幼兒教育中開展合理化教學的措施分析[J].啟迪與智慧（教育），2018（8）.

[2]吳霞.英語教育中開展合理化教學的措施探析[J].成才之路，2019，596（04）：65.