淺議多媒體在初中英語教學中的運用

鐘義

【摘 ? ?要】據有關研究表明，在長時間相同教學方法的教導下，容易使人產生一種依賴心理和疲憊心理。也就是說，在長期相同的教學方法下，學生們就會對某一事物失去原有的熱情和興趣。因此，此時教學方法的改變就變得尤為重要了。隨著教學發展的需要，多媒體在教學中的運用也越來越普遍，對教學的發展起到了非常大的推動作用。對于英語教學也是如此，多媒體在英語教學中的使用可以大大的提高課堂教學效率。本文主要探討的是多媒體在初中英語教學中的運用。

【關鍵詞】多媒體 ?初中英語 ?教學運用

中圖分類號：G4 ? ?文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.17.110

多媒體的發展具有時代的特征，它是時代經濟和科技交匯發展的產物。而它的發展也從剛開始的少見到現在的普遍接受，以及大量的傳播開來。因為多媒體具有它本身的優勢，相對于傳統教學工具來說，它顯得更加的便捷和智能。它在課堂上能給學生們和教師們帶來很多東西，能夠大大的滿足教師們的教學需要，在一定程度上也充分地迎合了學生們上課的興趣和特點，使學生們在課堂上變得更加的認真、積極。

一、多媒體在教學中使用的背景

在現在教學大潮流的推動下，提高國民素質成為了當代教育的關鍵。因為現在所有的國家都在強調知識興國，認為提高國民的知識儲備，才能提高他們的素質，從而才能為建設國家提供相應的力量。而隨著時代的飛速發展，不少家長們也把孩子的教育放在首位，時刻關注著孩子在學校里面的表現以及他們期末考試的成績。這無疑也是對于教師們的教學施加的一種壓力，而學校也在社會的強烈關注下和家長的熱切期待下，給教師們布置了很多教學任務。這些教學任務都是超負荷的，目的就是為了促使教師們改變自己的教學方法，提高課堂上的教學效率，從而提高學生們的學習效率，讓學生們取得更好的成績。

再加上現在對于人才的要求呈現出多元化的要求，而傳統的教育方式，卻不能培養出符合社會要求的人才。所以提出了新課改，這一新的教學理念。它主要是對三個方面進行了相應的改變，教師、學生和教學內容。它要求教師在課堂上必須要改變以前老舊的教學方法，運用新的教學方法吸引學生們注意力，讓學生們學的更快更好。與此同時，它也要求教師在上課的時候多把時間留給學生們，讓學生們在課堂上進行自由討論，增強學生們的課堂主導性。而學生們在課堂上自主學習的時間變得更加的多，提高了他們自身的自主學習能力，減少了對教師的依賴，從而形成一個學習的獨立個體。當然，在教學內容方面新課改也做出了相應的改變標準，它要求書本知識不再是以前那些比較古老的知識案例，因為之前課本上的知識案例都特別的少，而且隨著時代的發展越來越不能符合現代時代發展的需要。再加上涉及面非常的狹小，只能滿足學生們的一部分學習需要，而不能擴大他們的學習視野。因此，就要求教師在課堂上多加應用其他的教學方法來擴大學生們的視野，增加他們的積極性。

在學校的要求下以及新課改的推動下，教師們就只能迫切的尋找解決這些問題的方法，從而來提高自己的教學效率。而多媒體恰恰就迎合了教師們的這些需要，它在一定程度上可以幫教師們分擔這些超負荷的教學任務，也在一定程度上能夠擴大學生們的學習視野，讓學生們的學習更加的多樣性。因此，在這種大背景下，多媒體就在初中英語教學中得到了運用。

二、多媒體在初中英語教學中運用的優點

（一）提高課堂氛圍

由于英語作為一門外來語言，并不是像中文一樣，是我們的母語，我們對它非常的熟悉。面對一個陌生的事物，學生們在它的面前顯得是十分膽怯的。因此，在課堂上學生們往往不敢張口進行用英文交流。課堂上都是教師的聲音，而學生們就算有一些聲音都是非常被動的，都是在教師的強烈要求下才有了課堂互動。這樣的課堂氛圍是非常低沉的，而學生們在這樣的課堂氛圍下，吸收知識的效率會非常低下。但是，隨著多媒體的運用，鮮艷的色彩和圖片，再加上一些英語音頻，可以使學生們在課堂上放下心里的一些緊張和焦慮。慢慢的隨著這些音樂或者是圖片走入課堂，一旦學生們融入了課堂里面，他們就會不知不覺的與教師產生相應的互動，而課堂氛圍也會在互動中變得更加的融洽。學生們學得非常愉快，教師教得也非常愉快。從而達到課堂上的教學效率得到提高，學生們的學習效率得到提高，實現共贏。

（二）有效利用課堂時間

多媒體在初中英語課堂上的運用，在一定程度上也可以大大的節約課堂時間。因為多媒體的運用，例如制作PPT進行教學。它能夠把英語當中非常多的知識點用一些鮮明的圖片，或者是一些特色的樣式展現出來。而學生們在這些圖片和樣式的教導下，能夠對視覺產生非常大的沖擊和影響，從而可以提高他們學習的效率，縮短他們接受知識的時間。這與傳統的教學方式相比，增加了知識的生動性和有趣性，從而增強了學生們的學習能力和學習效率，學生們能夠在短時間內學到更多的知識。

三、多媒體在初中英語教學中的具體運用

在初中英語教學中，其實書寫單詞已經成為了一個基礎，一個非常重要的部分就是學生們的聽說能力。在以往的教學方法和教學工具下，學生們就只能夠學到一些很基礎的理論知識，聽說能力得不到培養。但是現在有了多媒體這個教學工具，越來越多的教師習慣使用視頻來鍛煉學生們的聽力能力和交流能力。而且在多媒體教學的推動下，教師可以給學生們擴展許多課外知識，這些知識都是通過多媒體來進行傳導的。因為網絡的發展，多媒體涉及的面非常的廣，它能夠讓學生們了解其他歐美國家的一些生活現狀、地理環境以及人文習慣，這在一定程度上也大大地增加了學生們知識面的廣度。

總之，每一個新事物能夠得到發展總有它發展的理由。而我們應該發掘多媒體在初中英語教學中發展的積極意義，不斷地用它來彌補之前傳統教育出現的一些教學偏差。運用多媒體把世界上的其他新奇的事物，通過視頻或者其他方式展現在學生們的面前，增加學生們對于英語知識的了解程度，也可以增加他們未來就業的一些選擇和視野。在一定程度上也能夠打破傳統教學的束縛，為新時代的教學注入一定的動力。

參考文獻

[1]孫桂芹.淺議多媒體技術在初中英語教學中的運用[J].考試周刊，2011（23）：140-141.

[2]李晟潔.淺議多媒體技術在初中英語教學中的運用[J].考試周刊，2016（8）：88-88.