幼兒民間紙藝活動的教育實踐研究

摘? 要：紙藝活動與幼兒的生活聯系緊密，擴展了幼兒的生活視野。幼兒紙藝活動是幼兒反映自身生活的主體表現性的活動，幼兒生活的環境對幼兒紙藝題材的選擇有很大影響。紙藝活動以兒童為本，有童趣、童韻、童樂。紙藝活動還是中國傳統文化的內容，有著深厚的文化底蘊。紙藝活動的內容源自于生活，能讓幼兒有充分想象的空間，還能起到拓展思維的作用。

關鍵詞：特色;幼兒;紙藝活動;教育實踐

作者簡介：孫靜，甘肅省嘉峪關市第六幼兒園，研究方向為學前教育。（甘肅 嘉峪關 735100）

基金項目：本文系2018年度甘肅省十三五教育科學規劃一般自籌課題“依托班級特色區角，開展幼兒民間紙藝活動的教育實踐研究”（編號：GS[2018]GHB3683）的研究成果。

中圖分類號：G612? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：1671-0568（2019）21-0123-02

紙藝活動是中國民間杰出的藝術活動之一，反映了百姓的日常生活及其風俗習慣，詮釋了民間藝術的真諦，具有特殊的審美情趣，能夠提高幼兒的創造力和思維的靈活性。紙藝活動能夠讓課堂內容變得豐富，也能讓幼兒在開心的同時學到一些知識。

中國傳統文化豐富多彩，紙藝藝術只是民間的一個代表，將紙藝活動教育實踐作為幼兒的課程教育和特色主題建設，是一種較為新穎的教學模式。在傳統的教學模式中，大多以玩游戲、教師教幼兒唱兒歌等方式進行教學，內容過于單調，難以有效地教給幼兒更多的知識。另外，紙藝活動教育有助于幼兒對傳統文化的學習和傳承。開展紙藝活動教育要以培養幼兒興趣愛好和增加教學娛樂性為出發點，達到培養幼兒想象力、增加創造性、鍛煉空間思維能力和審美能力的目的。

一、提高幼兒對紙藝的興趣，增強其探索欲望

教育學家夸美紐斯提出正確的教育應能激起兒童的求知欲望，使兒童對學習有興趣并感到愉快。紙藝活動教育作為一種新型的教育模式，幼兒普遍對這門藝術很感興趣，它有著直觀、生動、形象的特點，在色彩繽紛的紙片中，有著不同的圖案，它們表達著不同的內容，有花朵、樹葉、小鳥、甚至龍等圖案，詮釋了不同的含義。幼兒天生有著極強的好奇心，剪紙的內容很容易就引起他們的注意，滿足幼兒的求知欲望。在這個基礎上讓幼兒觀察剪紙內容，然后引導幼兒通過自己的雙手去創造出這些有趣的圖案，這樣能夠有效地發揮幼兒的想象力和創造力。紙藝活動在教育中有著極強的表現力，是一種動手動腦的技能教育。

在傳統的幼兒教育中，往往是教師教什么幼兒就學什么，幼兒處于被動的狀態，這在一定程度上阻礙了幼兒的思維發展，使其思維定向地朝著某一方向發展。開展紙藝活動教育使幼兒從被動學習的狀態轉變為主動探索，幼兒了解了一定的技能之后，能夠選擇自己感興趣的東西進行創作，在探索中學生的動力強，遇到困難會主動向教師尋求幫助，努力探索，當幼兒通過自己的努力完成一項作品時，會有極大的成就感，這對他們來說是極大的鼓勵，使幼兒更期待下次的紙藝活動。在每次紙藝活動中，讓幼兒感受到它的魅力，在紙藝活動中找到成就感，同時教師給予一定獎勵，就能夠有效地培養幼兒對紙藝活動的興趣。

二、多角度開展紙藝活動，綜合提升幼兒的技能

紙藝活動的開展有助于提升幼兒的創造性，并且在這個基礎上，還能一定程度上鍛煉幼兒的技能。學校可以邀請紙藝的傳承人為幼兒表演一些有趣的節目，從而吸引幼兒的注意力，同時讓幼兒近距離接觸紙藝，感受紙藝帶來的樂趣。學校可以邀請紙藝的傳承人為幼兒講解一下紙藝文化，讓幼兒動手創作屬于自己的作品，這樣能夠使幼兒感受到紙藝的美，培養幼兒的審美觀。紙藝的傳承人通過表演使幼兒接受傳統民間文化的熏陶，這對幼兒的成長有著一定的幫助。

另外，可以拜訪民間的一些紙藝傳承的老人，他們對民間文化的見解更加深刻，能夠深入地為幼兒講解紙藝活動的意義。民間的古建筑中有很多的雕像，這些雕像與剪紙的圖案有著一定的聯系，通過觀察房頂的神獸、柱子上盤踞的龍，屋檐上的飛鳥感受中國傳統文化的底蘊之深厚，有助于提升幼兒的思維想象能力。

在幼兒紙藝活動教育中，教師可以組織一些小型的比賽，這有助于提升幼兒的競技能力。比如在規定時間內完成紙藝作品，教師通過對每件作品的構想和完成的速度進行評判，最終對優秀的幼兒進行表彰獎勵，對完成不理想的幼兒給予鼓勵，并對他們進行指導，幫助他們完成自己的作品。通過舉辦比賽的方式提升幼兒的紙藝技能，培養競技精神，同時能夠提升幼兒的自我認識，有助于提高學習效率。紙藝活動中的材料來源很多，可以是生活中的塑料、紙盒、糖果盒、吸管、水果泡沫網等廢舊材料，通過對廢物的回收利用，能夠培養幼兒的環保意識。

三、學校和家長兩方面促進幼兒對紙藝的學習

幼兒除了在幼兒園里與教師同學交往，大多就是與家長待在一起了，家長是對幼兒影響極大的人。教師可以與家長進行交流溝通，關注幼兒在幼兒園的學習狀況，關注幼兒的能力發展，做到家園統一。對于紙藝活動，家長在家里可以為幼兒提供學習紙藝的條件，比如購買一些彩色紙張;在家里為幼兒的活動提供一個空間，有利于幼兒對紙藝的探索。

開展親子制作剪紙等藝術作品的特色活動有助于加深幼兒與父母的關系，同時能夠提升幼兒的動手能力。活動開展之前，了解家長對紙藝的了解情況，再讓家長參與到活動中來。與幼兒一起完成紙藝活動。這樣的活動能夠大幅度地提高幼兒的創作熱情，有助于幼兒同家長一起在活動中感受紙藝帶來的樂趣。紙藝親子活動要求家長與幼兒一同選擇有趣的內容，幼兒進行獨立思考，通過幼兒的思考進行設計，從而培養幼兒自主的能力。同時，要培養幼兒的環保意識，使幼兒在生活中學會廢物利用。每一個步驟，家長都應該注意觀察孩子，不要打斷他們的思維，在需要糾正的時候提醒，告訴幼兒怎樣做才最合適。在這個過程中，幼兒占據主體地位，家長要配合幼兒，以達到培養幼兒的思維能力的目的。

家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應該本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力。在紙藝活動教育中，教師與家長一同合作，提升幼兒的思維能力、拓展幼兒的知識面。

開展紙藝活動教育有助于幼兒對民間藝術的了解，能夠多方面培養幼兒的興趣愛好，培養幼兒的發散性思維，激發幼兒的想象力和創造力。通過學習紙藝能夠培養幼兒多方面能力的發展，為幼兒以后的學習奠定了良好基礎。

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責任編輯? 胡江華