探究中職英語口語教學新思路

【摘要】在中職教育系統中，英語學科是一門十分重要的文化課程，對于發展學生的對外交際能力、增強其英語語言素養有著積極的推動作用。然而，大部分中職英語教師對于口語教學工作的重視程度仍舊不夠高，致使學生的學習往往停留在理論知識和語法技巧層面，個人的口語能力一直難以提升。為了改變這一現狀，本文從中職英語教師的角度出發，結合筆者自身的實踐教學經驗著重分析了開展口語教學工作的新思路和新方法，以供諸位同行借鑒。

【關鍵詞】中職英語;口語教學;新思路

【作者簡介】龍艷，江西省南昌市第一中等專業學校。

中職學生學習英語時需要掌握聽、說、讀、寫這四項能力，但是由于考試中一般不涉及對于“說”這一能力的考查，因此使得許多教師和學生都忽視了日常的口語教學工作，轉而將重點放在了其他項目上。鑒于此，中職英語教師應當結合素質教育理念和課程改革工作的新要求，對現有的口語教學方案與模式進行不斷創新和優化，通過鞏固學生的語言基礎、營造良好的口語交流氛圍來切實增強他們英語口語表達水平，繼而有效提高學生的英語綜合素養。

一、重視基礎知識教學，為口語教學奠定堅實的基礎

英語詞匯和發音是學生練習口語的重要因素，因此中職英語教師在組織口語教學工作時，必須要明確基礎知識的重要作用，在授課過程中有意識地為學生講解和補充各種單詞及其發音知識，由此為其學習口語做好充足準備。

1.關注詞匯教學，幫助學生積累語言知識。在日常教學活動中，中職英語教師要著重引導學生學習教材中的重點單詞，要求其了解單詞讀音、掌握漢語意思，并通過拓展教學為他們補充與所學單詞有關的短語、句型等，由此讓學生在發散式的學習中掌握更加豐富的語言知識，有助于為他們練習口語提供良好的借鑒。除此之外，英語教師可以要求學生準備詞匯積累本，督促他們將自己在閱讀文中或是做練習題時遇到的各種新單詞積累下來，并通過查找詞典了解其讀音、含義等，由此不斷豐富學生的單詞知識。

2.注重發音教學，增強學生口語表達能力。根據教學需求，中職英語教師還要在常規教學活動中注重發音教學和指導，同時有意識地訓練學生的英語發音能力，只有這樣才能提高他們口語表達的準確性，推動其英語口語能力的不斷提升。此時，教師就可以借助現代信息技術，在教學中以播放專業音頻的方式引導學生跟隨學習、了解正確的發音，從而為他們之后利用英語與人進行順利交流打下良好的基礎。

二、創新口語教學模式，在訓練中不斷強化學生能力

1.結合教學內容創設對話情境鼓勵學生練習英語口語。結合現代教育理論，中職英語教師在開展教學工作時可以采用情境教學模式來輔助學生練習口語，由此使其在更加生動、活躍的氛圍中主動使用英語和他人進行交流，繼而通過特定訓練不斷增強他們的口語水平。如，教師可以提前將所教內容進行精簡，設置成一段相關的英語對話，然后讓學生以小組為單位展開練習活動，在對話情境中達到引導學生練習口語的目的，從而不斷提高其英語表達能力。

2.組織分角色表演活動為學生搭建英語口語訓練平臺。根據學生的喜好和性格特點，中職英語教師還可以在課堂中組織開展一個分角色表演活動，以此為學生們搭建口語訓練的平臺，同時有利于激發他們參與學習的興趣和積極性，最終不斷提高教學的成效。例如，教師可以以課本中的閱讀文為原型編創劇本，也可以選擇一些經典的英文電影橋段作為劇本的主要構成部分，充分調動學生的熱情，并指導他們選取角色、排練表演，在反復的練習和強化中增強其表演力和感染力，且順利完成了提高學生英語口語能力的任務。

3.從教材中選擇趣味話題引導學生在討論中練習口語。以具體的授課內容為依據，中職英語教師還可以從中選取一些符合學生認知且能引起其興趣的話題來組織課堂討論活動，并鼓勵他們使用英語進行交流和發言，從而在良好的語言環境中切實增強學生的英語口語能力。比如，英語教師可以參照閱讀文本的主題來選擇相關的社會熱點話題引導學生討論，也可以根據文章作者的觀點讓學生結合自身實際來進行辯證思考，并與大家分享個人看法，由此促使他們在發散思維的過程中形成創新、創造的意識，并使其在與他人的交流過程中不斷增強自身的口語表達水平。

4.利用網絡平臺開展遠程授課活動訓練學生口語水平。利用網絡技術，中職英語教師還可以為學生開發外教資源，通過組織遠程授課活動來讓學生與外教進行一對一的交流，以更加新穎和有趣的方式提高學生的口語水平。如，教師可以在每周固定時間打開相關的網絡平臺，然后輔助外教老師開展具體的授課活動，讓學生在專業教師的引導下不斷糾正自己的發音、了解更多跨文化知識等，進而從根本上促進學生口語能力的不斷提升。

三、結論

教育的最終落腳點是幫助學習者靈活所學知識來解決各種實際問題，因此中職英語教師在組織教學活動時也要以培養英語應用型人才為目標，注重對學生口語能力的訓練和提升，從而使他們在學習各種職業技術知識的同時擁有良好的文化素養，為其今后的成長和發展奠定堅實的基礎。當然，要想達到這一目的，中職英語教師需要加大對現有口語教學模式的改革和創新力度，從學生的實際需求和興趣愛好出發，不斷增強教學活動的靈活性、開放性和趣味性，最終促使學生英語口語能力的不斷提升。

參考文獻：

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