情景教學法在高職英語教學中的運用

【摘要】英語作為一門重要的語言，在各個教學階段都被教師們所重視。對于高職院校所展開的英語課程來講，新課程的改革對英語教學提出了更高的要求。近年來，各種新型的教學方式被廣泛地應用在實際教學當中，其中，情景教學法作為一種應用十分廣泛的教學方式，將該種教學方法與高職英語教學進行結合，可以發(fā)揮較為理想的教學效果。筆者在本文對情景教學法的作用體現，以及高職英語教學中存在的主要問題展開了分析，繼而提出具體的應用策略。

【關鍵詞】情景教學;高職英語;教學運用

【作者簡介】趙群，山西電力職業(yè)技術學院。

引言

新課程的改革，給高職院校展開英語課程教學帶來了很大的影響。傳統(tǒng)的高職英語教學中，學生們對英語知識的學習缺乏興趣，教學效果也不夠理想。情景教學法的應用，可以在教學過程中，給學生們展開豐富的英語教學情景，為教學效率的提升打好了基礎。但我國高職院校在英語教學對情景教學的應用中，仍舊存在一些問題。本文對這些問題展開了分析，從而提出一系列的教學策略，希望可以為高職英語課程教學的發(fā)展打好基礎。

一、情景教學法在高職英語教學中的作用體現

1.培養(yǎng)學生們對英語的學習興趣。一般來講，高職學院的很多學生們，對英語這門課程的學習都缺乏興趣，繼而就會對教學效果造成影響。然而，在情景教學法的應用下，老師可以給學生們創(chuàng)造良好的教學情景，讓學生們在這種學習氛圍下，更加投入地去學習。在此過程中，便于培養(yǎng)學生們的獨立思考能力，使他們逐漸對英語產生學習興趣。

2.改善學生們的思維方式。情景教學法的應用，可以將英語教材中的文字圖片內容，給學生們轉化為一定的教學情景。這種情景中，學生們可以更加形象真切地從另外的角度去認識英語知識，從而便可以改善學生們的思維方式，有助于他們學習能力的提升。

二、我國高職英語教學中使用情景教學法存在的主要問題分析

1.情景設置的內容有待完善。嚴格來講，情景教學的應用，要結合英語教材，以及新課程改革的教學要求，來給學生們制定教學內容。只有這樣，才可以發(fā)揮情景教學的價值。然而，在高職院校展開的英語課程教學中，老師對于情景教學方面所設置的教學內容不夠完善，對學生們的學習能力提升有所影響。

2.情景設置的教學效果較低。在高職英語教學中應用情景教學，主要的目的便是為了提高教學效率，獲得理想的教學效果。但是，相關的實踐教學證明，由于老師們自身對情景教學的認識不夠全面，使得教師們使用的教學方式也存在有誤，就會導致情景教學在高職英語教學中的效果比較低。

三、加強情景教學法在高職英語教學中的應用路徑探索

想要將情景教學法應用在高職院校的英語課程教學中，獲得理想的教學效果，務必要科學地采用該種教學方式，為學生們創(chuàng)造高效的英語課堂環(huán)境，從而為我國培養(yǎng)出更多的人才打好基礎。

1.應用多媒體技術創(chuàng)設英語教學情景。近年來，多媒體技術在教育事業(yè)中應用的案例已經十分豐富，并且給教育事業(yè)帶來了很大的便利。高職院校展開的英語課程教學，老師們可以應用多媒體技術，將所學習的英語知識內容，給學生們轉化為更加形象地圖片，視頻或者音頻等形式。在這種情況下，可以激發(fā)學生們的學習興趣，使他們產生好奇心，這種英語教學情景，對學生們有著很大的吸引力，便于促進教學效率的提升。

比如，對《Fast Food》快餐類課文展開學習，為了加強學生對這些知識的記憶，老師便可以給學生們播放關于麥當勞，肯德基以及德克士的相關英文廣告以及產品信息。多媒體技術中生動而形象的視頻形式，可以吸引學生們的注意力，培養(yǎng)他們的學習興趣，使他們可以更加投入地參與在英語課文的學習過程中，為教學效率的提升打好了基礎。

2.借助角色扮演，加深學生記憶力。在英語教材當中，包含很多情景對話的內容，老師在教學中，可以引導學生們根據這些情景對話展開角色扮演，學生們在扮演不同角色與對方展開對話的過程中，便可以加深對這篇英語課文的學習印象，也能夠鍛煉高職學生們的英語口語能力。

例如，可以讓學生們對一些他們比較熟悉和簡單的英文童話故事進行角色扮演，在該過程中，學生便可以借助自身的理解，使用英文表現出童話故事所講述的內容。這種情景教學下，不僅可以加深學生們對這些知識的學習印象，更使他們的英文閱讀能力有所提升。

3.展開相關英語游戲，強化學生英語能力。想要借助情景教學法來提高高職英語教學效率，教師們可以給學生們展開相關的英語游戲，將學生們比較感興趣的內容，巧妙地與英語教材中的內容進行結合，以此吸引學生們的注意力，讓學生充分發(fā)揮自身的主觀能動性。包括可以給學生們開展一些英語演講比賽，知識競賽等等。這樣便可以激發(fā)學生們對英語這門課程的學習熱情，促進師生之間的交流，為學生們英語學習能力的提升奠定基礎。

四、結束語

綜上，英語這門課程在高職院校中也占據著重要的地位，學生們英語學習能力的提升，可以為他們未來的工作就業(yè)打好基礎。情景教學的應用，為高職英語教學的發(fā)展有著一定的積極影響，因此，務必要將這種教學方法合理應用，為學生們創(chuàng)造更加高效的英語學習環(huán)境，充分發(fā)揮情景教學的價值。

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