習近平關(guān)于青年思想政治教育論述對當代大學生的啟示

【摘 要】 青年一代寄托著國家發(fā)展期望，青年也是人生成長的重要階段，為人生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。習近平關(guān)于青年思想政治教育重要論述正是為青年一代指明發(fā)展方向，明確歷史任務，激勵青年向前邁進的思想觀。其對當代大學生有很大的啟示：在新階段，大學生應立志高遠，牢固樹立理想信念，埋頭苦干，拼搏未來，為祖國的明天貢獻自己的一份力量。

【關(guān)鍵詞】 習近平;青年思想政治教育;新時代大學生;啟示

我國當前已進入全面建成小康社會的決勝環(huán)節(jié)，同時，我們也在逐步向“兩個一百年”奮斗目標奔進。在這重要的歷史機遇期，習近平同志在多次講話中肯定廣大青年的發(fā)展作用，寄托對當代青年的殷切期盼，并激勵廣大青年成長成才，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢努力奮斗。為此，我國需要更廣大的有志青年融入中國特色社會主義建設(shè)中去。青年是推動社會發(fā)展的中堅力量，青年是中華民族未來的希望。

一、習近平關(guān)于青年思想政治教育重要論述的內(nèi)涵

自黨的十八大后，習近平總書記多次在重要會議、調(diào)研、講話中發(fā)表關(guān)于青年成長成才方面的論述，對理想信念、認知學習、實踐拓展等方面都有涵蓋。總書記深度關(guān)切我國青年的發(fā)展，深知國家未來寄托于青年未來，要將青年培養(yǎng)成為合格的社會主義接班人，為中華民族的偉大復興奠定堅實的基礎(chǔ)。這些講話逐漸形成為新時代中國特色社會主義理論的重要內(nèi)容之一。

在關(guān)于青年思想政治教育重要論述中，首先指出，青年應以堅守理想信念為根。堅定理想信念也是中國共產(chǎn)黨發(fā)展之根。理想信念正確樹立且屹立不倒才能使青年有明確的奮斗目標并為之前行。習近平總書記曾指出：青年時代樹立正確的理想、堅定的信念十分重要，不僅要樹立，而且要在心中扎根，一輩子都能堅持為之奮斗，這樣的有志青年，成千上萬這樣的有志青年，正是黨、國家、人民所需要的。[1]為此，在人生道路上需要先根植正確的理想信念，使它成為指引青年前進的航標，使它屹立不倒，青年一代要成為有擔當有抱負的好青年。習總書記講到人生的第一粒扣子要系好，理想信念的確立就是扣好第一粒扣子，這關(guān)乎青年們前方的發(fā)展道路，青年要擔負起時代賦予的歷史重任。

其次，強調(diào)青年應以腳踏實地、努力學習為立足點。學習是人生中重要的組成部分，它伴隨并影響著人的一生。習總書記對青年們具有榜樣作用。在《習近平的七年知青歲月》里，與習總書記同住一個窯洞的雷平生老師回憶道：習總書記勤奮好學，即使在白天進行一整天的高強度體力勞動后，仍廢寢忘食地讀書。再者，習總書記注重讀書分析對比，推敲、思考、反復閱讀。例如，習總書記在書籍匱乏的年代學習時，閱讀到范文瀾的《中國通史簡編》一書，則費盡心思找到錢穆、呂振羽等編寫版本書籍進行對比學習、融會貫通。[2]由此，我們看到即使在物質(zhì)條件不足的情況下，總書記并沒有松懈或放棄學習，而是孜孜不倦不斷學習，在有限的學習環(huán)境中強化自己的知識體系，深化自己的知識深度，勤加思考來提升自己分析、解決問題的能力。這激勵著當代青年在現(xiàn)今物質(zhì)極大豐富的環(huán)境中，不忘初心，努力學習，為未來自己的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。古語道，天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚。為此，我們要有不怕苦的毅力，扎根地下，勤奮學習。在學習的過程中我們提升了自我，提高了知識，鍛煉了意志，找尋到科學的方法。因而，學習是人生的升華，不學習、不努力是萬萬不行的。

第三，青年應以立德樹人為基石。國家的未來在于青年，青年的未來就是祖國的未來。青年不能有才無德，不然則會斷送國之未來。德才兼?zhèn)涞那嗄瓴拍苁箛野l(fā)展走向正途。當代青年要傳承以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，加強對社會主義核心價值觀的樹立和踐行，提高思想道德修養(yǎng)，做“四有”青年。習近平曾引儒家經(jīng)典《大學》中的“德者，本也”警示世人“德”的基礎(chǔ)性和重要性。因而，廣大青年要確立正確的道德品質(zhì)，促進發(fā)揚社會文明新風，為社會弘揚正能量。

第四，青年應以創(chuàng)新創(chuàng)造為動力。創(chuàng)新牽動著國家發(fā)展的未來，我們想要實現(xiàn)國家富強，實現(xiàn)中華民族的偉大復興，就需要解放思想、推陳出新、不斷創(chuàng)新。青年是緊跟社會發(fā)展的一代，青年是緊扣社會發(fā)展的一代，他們充滿激情、充滿活力、充滿創(chuàng)造力。青年應當立足社會勇于探索、勇于創(chuàng)新、不拘于原有格式，為社會發(fā)展提供無限的生機和活力。

最后，要求青年應以腳踏實地、艱苦奮斗為著力點。總書記2018年新年寄語中說，“幸福是靠奮斗出來的”。青年正值人生中的黃金時間，在體力、智力等方面都處在最佳階段。因而，我們不應辜負這美好的時間，我們應當在工作中立足崗位、埋頭苦干、積極進取;在學習中腳踏實地、勤奮努力、夯實基礎(chǔ);更要在祖國需要我們的地方發(fā)揚不怕苦不怕難的精神，奮力書寫國家的美好未來。

二、習近平關(guān)于青年思想政治教育重要論述對當代大學生的啟示

當代大學生是國家發(fā)展的希望，是國家發(fā)展的不盡動力。他們掌握到豐富的文化知識、先進的科學技術(shù)、科學的研究方法，這些都為社會發(fā)展儲備后續(xù)力量。習總書記的青年觀是對大學生的成長成才、全面發(fā)展的行動指南，是對我國全面建成小康社會，實現(xiàn)中華民族偉大復興的必要保障。當代大學生應當從習總書記的重要論述中有所啟示。

首先，當代大學生應志存高遠，牢固樹立愛國情懷。“皮之不存，毛將焉附”。當代大學生牢固樹立愛國情懷，明確以愛國主義為核心的民族精神，提升民族自豪感。當前，我國仍存在身穿二戰(zhàn)日軍制服，乘夜在著名抗日遺址、愛國教育基地四行倉庫拍照留念，惡毒褻瀆烈士英靈的報道。這些聳人聽聞的報道的的確確出現(xiàn)在我們的身邊，這圖片、文字呈現(xiàn)出的內(nèi)容著實讓我們反省到對青年愛國教育仍不足夠，先輩用鮮血換回的美好生活沒有得到應有的尊重和珍惜。

鑒于此，高校對于大學生們的思想教育不能松懈，無論社會如何發(fā)展，我們都需要德才兼?zhèn)涞暮们嗄辏胁艧o德者是無法得到任用的。大學生們應在課程學習中重視馬克思主義基本思想、“毛中特”、近現(xiàn)代史綱要、“思修法基這四門必修課程，使學生能夠?qū)W習馬克思主基本思想，用科學的方法看世界;能夠了解我國社會主義的發(fā)展歷程，珍惜發(fā)展結(jié)果，鞏固發(fā)展成果;能夠牢記歷史、以史為鑒;能夠樹立正確價值觀，樹立人生理想，知法懂法，做合格青年。大學生應立志高遠，踐行社會主義核心價值觀，堅定前進的方向，努力拼搏，不斷奮進，過充實的人生，做一個追夢人。

其次，當代大學生需埋頭苦干，努力汲取豐富知識。大學生是一群接受高等教育的青年，他們區(qū)別于其他青年首要任務是學習。習總書記曾勉勵當代大學生要像海綿吸水一樣不斷汲取知識。知識是無價之寶，青年時期是學習的黃金階段，我們用寶貴的時間學習豐富的知識，其中有先輩總結(jié)的知識經(jīng)驗，有當前社會發(fā)展的科學技術(shù)等等，這都需要我們潛下心來認真學習，一步步穩(wěn)扎穩(wěn)打，為未來發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。學習是一門苦學問，當代大學生要堅定信念不能被學習所擊垮，要有抗壓意識，要有能承受失敗的能力，心無旁騖不斷鉆研學習。大學生在學習中磨練意志，在學習中升華自我。

最后，當代大學生應推陳出新，敢拼敢闖。習近平關(guān)于青年思想政治教育重要論述告誡青年應腳踏實地的干，奮力進取的拼，敢想敢做的闖。在新時期，社會發(fā)展變革速度加快，無論是在政治、經(jīng)濟、文化還是科技等方面都在不斷探索新的進步空間。所以當代青年要敢想敢做，沖破成規(guī)、打破受限格局。青年是社會發(fā)展的變革力量，大學生人群首當其中。大學生在理想信念確定、知識體系完備的前提下有著嚴密的分析思路、科學的學習方法、豐富的理論知識，這些都為創(chuàng)新發(fā)展提供可能。在這樣的歷史機遇期，大學生應責無旁貸地投入社會發(fā)展建設(shè)中去，為全面建成小康社會，為“兩個一百年”奮斗目標的實現(xiàn)，為中華民族的偉大復興的中國夢貢獻自己的一份力量。在此，大學生們要彎下腰來，腳踏實地地做，切勿內(nèi)心浮躁、紙上談兵。只有真正付出實踐，揮灑汗水，才能有所收獲。在此期間可能遭遇多番困難，但當代大學生應建立挫折意識，正視阻力，不輕言放棄，奮力拼搏，不斷尋找新的解決方法，不斷尋找新的前進動力，不斷尋找新的空間突破。不論是請教老師、在線尋求幫助、開展社會調(diào)查等方式都應積極行動起來，不言敗，不服輸。

三、結(jié)語

當代大學生是被寄予厚望的一代，追逐夢想，全力以赴，攻堅克難。當代大學生是思維活躍的一代，敢拼敢闖，創(chuàng)新創(chuàng)造，推陳出新。當代大學生是擔當中華民族偉大復興建設(shè)者的一代，應持之以恒，不斷進取，勇攀高峰。

【參考文獻】

[1] 習近平. 同團中央新一屆領(lǐng)導班子成員集體談話 [N].人民日報，2013-06-20（1）.

[2] 中央黨校采訪實錄編輯室. 習近平的七年知青歲月 [M]. 中共中央黨校出版社，2017.12.

【作者簡介】

袁瑊琳，西安科技大學研究生，研究方向：大學生思想政治教育.