初中政治教學改革中的困惑及解決措施

蘇慶權(quán)

摘 要：近些年來，我國的社會經(jīng)濟在發(fā)展，科技水平在提高，教育事業(yè)也取得了很大的進步。新課改的實行，使得傳統(tǒng)的教學方式已經(jīng)變得越來越落后，因此，教學的方式需要改進創(chuàng)新，才能符合社會的發(fā)展規(guī)律。初中是學生身心發(fā)育的關(guān)鍵時期，初中是有很多門學科組成的，其中，政治教育對于學生今后的發(fā)展起到了很重要的作用。政治教育在進行改革的過程中，無論是學生還是教師，都會多多少少的遇上一些全新的挑戰(zhàn)。所以，為了能夠促進初中教育事業(yè)的發(fā)展，滿足學生的需求，應該積極的面對政治教學改革中的困惑，并采取相應的解決措施，這樣有利于促進初中政治教學的順利進行。本篇文章主要分析了初中政治教學改革中的困惑，并提出了一些相應的解決措施。

關(guān)鍵詞：初中 政治教學改革 困惑 解決措施

引言

隨著新課改的實行，對于初中的政治教育提出了新的要求，要求教學活動具有開放性和實踐性的特點，還要注意將教學與生活實際相聯(lián)系。隨著教育事業(yè)的發(fā)展，初中政治教學的目標變得越來越多。學生在進行政治學習的時候，不僅僅要掌握相關(guān)的學習知識，還要在學習的過程中獲取一定情感，加深對政治教學的理解和認知。還要相應的提升教學的難度，促使初中政治教師可以找到更多更有效的教學方式。

一、初中政治教學改革中的困惑

1.在教學思想上的困惑

在對初中政治教學進行改革的時候，初中政治教師的思想對于教學改革的進度會產(chǎn)生很大的影響。很多初中政治教師由于受到傳統(tǒng)教學觀念的影響，在思想上沒有跟上時代發(fā)展的步伐，始終認為傳統(tǒng)的教學方法才是最有效的學習方法，堅持課本中的內(nèi)容是正確的選擇^[1]。就是由于政治教師堅持這樣的教學思想，才會使教學的模式變成死記硬背的學習形式。不僅如此，政治教師堅持傳統(tǒng)的教學方法的主要原因是他們覺得傳統(tǒng)的教學方式能夠滿足不同年齡段的政治需求，保證不會出現(xiàn)錯誤的政治教學。初中政治教師思想上的困惑影響了創(chuàng)新元素的加入。

2.在教學方法上的困惑

隨著教育事業(yè)的發(fā)展，對教學模式進行改革是時代發(fā)展的必然結(jié)果。很多政治教師通過教學的改革，學會了很多新的教學方式方法，運用新的教學方法進行相應的教學，使教學的活動變得更加具有活力。但是如果要是出現(xiàn)一些錯誤的理解，那么高效的教學方法也會變成無效的教學方法。新課改的實行，明確提出了教師不再是教學的主體，只是學生學習的引導者，學生才是課堂教學的主體，這樣就會導致出現(xiàn)一些政治教師不能夠很好的掌握教學的尺度，將課堂完全交給了學生，沒有對學生起到引導的作用，從而使學生學習的內(nèi)容出現(xiàn)了偏差。類似于這種的情況很常見，從而影響到了初中政治教學的效率^[2]。

3.在學科定位上的困惑

由于受到傳統(tǒng)應試教育的影響，很多的教師和學生都十分注重自己的學習成績，而政治學科的成績并不在總成績的構(gòu)成之中，使得學生將學習的精力都放到了語數(shù)英的學習中，完全忽視了政治學科的重要性。很多學生會覺得對于政治學科的學習沒有必要去認真的學，只需要將需要用到的知識背下來就可以了，這就導致出現(xiàn)了一種情況：很多學生不怎么學習政治，考試前背一背知識點，最后依然可以取得很好的成績^[3]。長久以往，這樣的學習方式使得政治學科的地位不保，影響到了政治學科的創(chuàng)新發(fā)展。

二、解決初中政治教學的困惑的措施

1.改善初中政治教學的方法

就目前現(xiàn)狀來看，政治教學還是采用傳統(tǒng)的教學方式，雖然有助于促進知識的獲取，但是方法過于單一，不利于學生長久的發(fā)展。所以，在政治教學的過程中，要激發(fā)學生學習的興趣，使學生可以集中注意力進行學習。例如，教師在教學《自我新形象》時，不能單純的發(fā)問讓學生對自己的形象做一個評價，而是應該尊重學生自身的感受，可以采用趣味性的回答，如以“我是……”和“我希望我是……”的句子對自我進行介紹，使學生能夠?qū)ψ晕矣行碌恼J知。這樣的學習方式能夠提高學生學習的積極性，更容易使學生與自身的生活聯(lián)系在一起，從而提高教學的創(chuàng)新性^[4]。

2.對教學的思路進行創(chuàng)新

要想盡快的解決初中政治教學的困惑，首先教師就應該對自己的教學思路進行整理。教師要對自己的教學方式做出一個全新的分析，要將自身的情感和行為與教學活動完美的融合在一起，促使教學活動的完整性，并且還要注意將教學的內(nèi)容與學生的生活實際相聯(lián)系，以便能夠引起學生學習的注意力。例如，教師在教學《善用法律保護自己》時，對于一些童工問題、家庭暴力等都有對應的法律條款，使學生們要意識到用法律來保護自己的合法權(quán)益，這樣有利于學生政治觀念的轉(zhuǎn)變，能夠有效的提升政治學科在學生心中的地位，有助于促進教學改革的成功。

3.教師要加強與學生之間的溝通交流

在初中開展政治教學，有助于提升學生的綜合能力。初中政治教學的內(nèi)容與生活的聯(lián)系十分的密切，政治教學的內(nèi)容不僅包括生活中的小事，還包括很多的國家大事，即使就是國家制定的一個小目標也涵蓋了很多的政治觀點。政治教師為了能夠增加與學生之間的了解，便于對學生學習知識的掌握，可以采取一些措施了解學生的想法。例如，教師可以組織學生開展一些會議，主要是針對時實政治和一些受到關(guān)注的新聞發(fā)表出自己的一些看法。這樣有助于教師對學生政治思想的掌握， 不僅能夠促使學生思想的發(fā)展，還有助于建立和諧的師生關(guān)系。

三、結(jié)語

綜上所述，初中政治教學改革中的困惑影響到了政治教育的發(fā)展，為了能夠解決這些困惑，初中政治教師不僅要及時轉(zhuǎn)變教學的思想，還要對教學的思路進行創(chuàng)新，只有這樣，才能夠完善初中政治教學，才能相應的提高教學的質(zhì)量。

參考文獻

[1]王喆.探析初中政治教學改革中的困惑及解決措施[J].中國校外教育，2016（11）：32.

[2]楊大治.初中政治教學改革的問題分析與解決策略[J].考試周刊，2016（93）：21.

[3]唐澤紅.初中政治教學改革的困惑與協(xié)調(diào)的探討[J].知音勵志，2016（24）：8.

[4]劉建輝.對初中政治教學改革的困惑與協(xié)調(diào)的探討[J].新課程（中），2015（08）：171+173.