如何挖掘生活中的寫作素材

林鳳娥

摘 要：近些年來，隨著國家教育制度有效創新和改革，小學語文的教學模式與方法也在進行著有效的革新。而小學語文作文教學是小學語文教學的重點和難點。未來能夠更好的提升小學語文作文的教學質量，老師們要積極的引導學生們多與生活進行練習，學會觀察生活，體悟生活，從生活中學會挖掘寫作素材來豐富和充實語文寫作內容，提升語文作文的寫作效果和質量。本文主要對如何挖掘生活中的寫作素材進行研究和討論，旨在提升小學生們的寫作能力和寫作水平。

關鍵詞：挖掘 生活素材 寫作 教學 研究

目前，在小學語文課程教學中，語文作文教學是教學難點。小學語文老師們要想更好的提升語文作文的寫作效果和質量，就要轉變傳統的作文教學理念和模式，引導學生們多與生活進行結合和聯系，培養學生們觀察生活之美的眼睛，培養學生們的寫作興趣，調動學生們學習語文寫作的積極性、主動性，開發學生們的創造性思維和能力，促進小學語文作文寫作效果和質量的提高。

一、引導學生們關注生活，善于積累寫作素材

為了能夠更好的挖掘生活中的寫作素材，語文老師必須要更新傳統的教學理念和教學法方法，多了解學生們學習寫作的現狀，并充分尊重學生們的教學主體性，從而更好的培養和激發學生們對語文作文的寫作興趣，引導學生們去關注生活，觀察生活，從生活中積累寫作素材和寫作內容，并不斷培養學生們從生活中挖掘寫作素材的意識和能力，為以后更好的進行寫作奠定良好的素材基礎，這更加有利于提高學生們的寫作能力和水平。例如在《草原》的教學課程中，該篇課文語言清新優美， 線索清晰分明，贊美了草原的美麗風光，表達了蒙漢兩族人民的深厚情誼，體現了祖國是各族人民團結友愛的大家庭。同時抓住了草原風光、草原迎客、草原聯歡三個畫面，從整體上把握課文內容，感受充滿詩意的草原風光與民族風情。老師可以讓學生們找出描寫草原的優美語句，通過聯系上下文、比較品讀、吟誦、想象畫面等方法揣摩優美的語句，領會其表達效果，并體會作者情景交融表達方法。與此同時，老師可以進行課堂教學拓展，讓學生們與生活聯系，在你們眼中生活中的草原有哪些特點和特色？老師通過引導學生們與生活進行聯系，并從生活中認知草原的美麗和遼闊，并表達對了學生們對草原的向往和敬畏，進而在進行作文寫作時更好的融合草原的內容，并將學生們的情感融合到寫作當中，使得語文作文做寫作的效果和質量得到升華和提高。

二、體驗生活，培養寫作熱情

小學語文老師在帶領學生們挖掘生活中的寫作素材時，最好的方法就是多帶領學生們參加社會實踐和課外活動，讓學生們去體驗生活，培養學生們對作文寫作的熱情，通過對生活的體驗和觀察，學生們能夠對生活中的人、事物和景色進行深入的認知、理解和感受，這更容易引起學生們的共鳴，培養學生們的生活情感，因此，在語文作文寫作時能夠更好將自己的所見、所聞、所感、所悟表達出來，賦予作文寫作真實性和靈動性，讓學生們在多種課外活動和社會實踐活動中更好的積累生活寫作素材，豐富作文寫作內涵，提升作文寫作效果。例如在《金色的草地》教學中，老師可以帶領學生們去感悟大自然，觀察生活中的蒲公英，觀察草地的顏色，體驗大自然和神奇，引發學生們的思考，啟發學生們能夠更加積極、主動的去探索生活，豐富生活情感，為作文寫作奠定良好的基礎。

三、引導學生們品味和感悟生活，挖掘生活中的寫作素材

在豐富多彩的生活中，寫作素材比比皆是，老師們要引導小學生們去發現、品味和感悟生活，從生活中汲取精華和真諦，豐富到作文的寫作當中來，使得小學生們的作文寫作更加生動，富有情感和活力，更容易說服讀者，感染讀者。例如在在《觸摸春天》的課程教學中，老師讓學生們正確、有感情的朗讀課文，感悟和品讀課文和文字，感受到盲童是多么的熱愛生活，激發了小學生們熱愛生活和創造美好生活的激情和感情，通過老師的啟發，引導小學生們去珍惜生活、感悟和品味生活，從生活中發現美好、創造美好，并將生活中的實踐經驗積累起來，而在語文作文寫作時，可以將生活中所積累的經驗和情感融合到作文寫作當中，提升小學生們寫作水平。

四、創新生活中寫作素材的積累方式

在挖掘生活中寫作素材時，老師們既要讓學生們關注生活、體驗生活、品味生活和感悟生活，同時老師們也要引導學生們創新生活中寫作素材的積累方式，學生們可以從電視中的各類著名節目中汲取寫作素材，如《感動中國》中的優秀人物，他們的高尚品德和情操值得小學生們學習和效仿，并可以在合適的寫作題目中以案例的形式寫入作文，豐富寫作的內容，既真實，又能夠突出主題，具有很大的影響力。生活中的寫作素材豐富多彩，老師要引導學生們對生活多加觀察，對生活中的人、事、景以及一些特別有影響力的事件，都能夠充實和豐富到語文作文寫作當中。

五、結束語

綜上所述，在小學語文作文實際教學中，作文素材與生活實際密切相關。因此，語文老師要引導學生們去挖掘和積累生活中的素材，學會觀察和關注生活，從生活中積累更多的人和事，并將周圍的環境變化都巧妙的融合到作文寫作中，使得小學生們的語文作文寫作效果和寫作能力都能夠得到更好的提高，促進小學語文作文教學質量和效率的有效提高。

參考文獻

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