運用問題教學，提高物理教學效率

胡玉才

摘要：物理對于正處于初中階段的學生們來說是較難的一門學科，學生學起來費勁，老師教起來也費勁。在教學中，很多老師都有著這樣的疑惑：我明明把知識點講得很徹底了，題也一步一步的仔細講解，為什么學生總是講過的錯誤還是一而再再而三的犯，錯過的題不停地再錯。同時學生也會有著“為什么上課認真聽講了，老師講的我也聽懂了，可是一做題就什么都不會了”的問題。教師和學生對這樣的問題都感到無奈和不解，而這正是因為學生只理解了表面的理論，而沒有理解其中的內在聯系，這就需要教師改變以往傳統的教學模式，在課堂上采用問題式的教學方法。

關鍵詞：問題教學;初中物理;教學效率

中圖分類號：G633.7???????????文獻標識碼：A文章編號：1992-7711（2019）16-006-1

問題教學法就是將教材的知識點以問題的形式呈現在學生的面前，讓學生在尋求、探索解決問題的思維活動中，掌握知識、發展智力、培養技能，進而培養學生自己發現問題解決問題的能力。在初中物理教學的課堂上，教師可以為學生提供一個問題情境，然后讓學生提出問題和解決這些問題。這不僅可以使學生在解決問題的過程中感受到物理學科的魅力所在，還可以幫助學生養成獨立思考的能力。

一、創設問題情景，激發學生興趣

大量的教學實踐證明，如果教師可以在物理教學中為學生有意的設置與所學知識相關的問題情境，將學生引入情景之中，讓學生在這些問題面前學會自主思考，探索研究。這樣不僅會激發學生們思考問題的熱情和興趣，也會使學生參與課堂的積極性和主動性提高。并且合理的問題情景也會幫助學生明確學習目標，使學生對課本知識的理解更加深刻而具體。改變以往教學課堂以教師為主導的現象，讓學生成為課堂的主體，課堂由學生去推動，老師則在旁邊負責大體方向的把握。

例如在學習八年級上冊第一章的《物態及其變化》時，老師可以先讓學生們進行聯想，聯想生活中的相關物理現象，然后提出問題，比如下雨是因為什么物理變化，彩虹的出現又是因為什么，這些現象在物理中叫什么，這些現象產生的原因又是什么。由老師創設一個情景之后，將這些問題交給學生們去思考，調動學生的積極性和主動性，讓學生通過查閱課本和相關資料將問題一一解決，不僅可以培養學生獨立思考解決問題的能力，也能使學生對知識掌握的更好。

二、合作學習

當教師將問題情境創設出來，把課堂交給學生們之后，可以將班里的學生進行分組，對生成的定向問題進行合作學習，小組合作不像是普通的課堂一樣，是一位老師面對一群學生，加上課堂時間有限，不能對每位同學都面面俱到。在小組中，每位同學都可以發表自己的意見與其他同學進行交流和討論，有時候一個問題并不是只有一種標準答案，正是在這樣思想的互相滲透之中，學生可以彼此總結經驗和完善不足，將問題的答案補充的更加完美和具體。

例如在學習《光現象》時，光有傳播、反射、折射三種現象。教師提出一個問題情境，將學生們引入之后將全班學生進行分組，提出幾個問題，將其寫在黑板上或者打印出來交給相應的小組。每個小組負責其中一個或兩個問題的解決，組中選出一位組長進行記錄和總結。學生在小組中根據課本上的知識對問題發表自己的想法，提出自己對于這個問題的看法，每位同學都要發言，不能在組中充當“隱形人”，組長要負責監督，不能讓組員偷懶，在這個過程中學生的表達能力和整理語言的能力也會得到鍛煉和提高，同時每位學生的思路也都將在討論中得到開闊。

三、創造輕松的課堂氣氛

在問題教學課堂中，老師可以提出問題，也可以讓學生們提出問題，老師要讓學生成為知識的主動建構者的關鍵，即老師要營造輕松的課堂氣氛，讓學生敢發言，讓學生愿意發言，而不是讓學生在老師說“誰愿意回答這個問題？”時選擇低頭當個縮頭烏龜，心里拼命想著讓老師不要叫自己，整個課堂都戰戰兢兢，生怕自己被突然叫起來回答問題，這樣不僅上課效率高不起來，對課堂也會越來越懼怕，不敢去學習，不愿去學習，對以后的學習沒有絲毫好處。所以教師要營造一種尊重學生的平等民主氣氛，鼓勵學生大膽提問，敢于陳述自己的觀點。

例如在學習一個新的章節時，老師創造性提出問題的情景，可以利用多媒體放映圖片或者視頻，為學生們播放一個物理現象，然后讓學生針對這個現象提出自己的疑問，鼓勵學生多角度多方面多層次地提出問題，聯系以前學過的舊知識和要學的新知識充分抒發自己的認識、觀點、看法，闡明各種觀點、看法的原因和理由。在提問的過程中學生必然要對知識在腦海中做一個回顧，并且也要對新知識進行預習，這樣不僅可以使學生在之后老師講解的過程中更加專注，也能對以往學過的知識進行溫習，使知識更加牢固。

總而言之，在初中物理課堂中運用問題式教學方法的關鍵就是要把課堂的主體從教師轉到學生，讓學生從被動吸收知識轉為主動吸收知識。同時教師也要創造一個有利于學生獲得知識、培養能力、提出問題的輕松愉快的課堂氛圍，讓學生能在初中物理的課堂中學得輕松、高效，提高學生對知識點的理解，真正的提高課堂教學效率。

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