營造智慧課堂對初中美術教學的影響研究

摘要：在當今科技飛速發展的背景下，教學硬件設施也達到了更高的水平，開辟了前所未有的新時代。智慧課堂應運而生，它能夠使學生們的思維變得更加靈敏，對學習更加有興趣，對培養學生的自主學習能力有很大的幫助。初中美術是一門藝術性很強的學科，打造智慧課堂能夠豐富教學的形式。

關鍵詞：智慧課堂;初中美術;影響研究

一、培養學生的自主性是營造智慧課堂的基石

無論是在過去的傳統教學，還是當今各種各樣的新型的教學模式中，我們都一直在培養學生主動學習。在智慧課堂中也是如此，教師要始終秉承這一初心，才能營造好智慧課堂。我們的目標是要學生在課堂上認真思考學習獲得的知識，能夠在現實生活中應用，掌握解決問題的方法，學會舉一反三。要想達到這樣的效果，就必須要改變教學模式。傳統的教學模式中存在著很多低效的行為與方式，例如教師在課堂上進行枯燥的講授，而學生根本沒有消化好課上的知識。在智慧課堂上，我們要讓學生充分地參與到教學過程中來，改變學生的惰性。根據調查結果顯示，很多學生都沒有獨立思考、研究問題的習慣，遇到一點困難就退縮，總是依賴老師，等著老師來講。這嚴重阻礙了他們掌握解決問題的能力。教師們應當確立好智慧課堂的合理方向，培養好學生的學習能力和思維能力。

例如，在學習“凝練的視覺符號”這節課時，教師們要提前制定好這節課流程，然后按部就班地進行教學。首先，我們要向學生們介紹標志就是廣泛應用的一種視覺符號。其次，通過分析第29屆奧運會標志的設計案例，了解其創意靈感，掌握標志設計的基本方法。最后，組織同學們為學校的運動會設計一個標志。在向同學們介紹北京奧運會“京”字的演變時，就可以利用多媒體教學，制作出視頻，可以更加直觀地看出演變的過程。在指導學生設計校運動會標志時，要注重開發他們的創意，不能直接將創作靈感強加到他們身上，這樣才能設計出與眾不同的作品。智慧課堂的教學方法是特別的，在這樣的教學模式下，能夠充分發揮出美術課程的教學特色，引發了學生的創作的靈感，提高了讓學生發現美創造美的能力。

二、課堂教學多樣性是營造智慧課堂的策略

教師掌握的教學策略應該是多樣的，要把握好每一個基本的教學原則。智慧課堂也要求教師把各種硬件設施作為工具，更好地將海量的知識融會貫通，運用最便捷的手段，將通俗易懂的知識傳授給學生。同時借助各種教學手段，將每一個知識點、以及重點內容都講通、講透徹。不過，在不同的知識點中需要用不同的教學方式，教師要在備課時明確本節課的特點，在課堂上營造輕松的教學氛圍。通過多媒體，運用適合的教學方式，才能在課堂上最大限度地激發學生的學習興趣，培養他們自主學習的能力。有了針對性的教學，才能讓學生在學習過程中更加游刃有余，教師教學過程中會因為使用了多媒體，能把復雜的內容簡單化，從而達到更好的教學效果。

我們以“色彩的魅力”這節課為例，這節課主要是讓同學們學習色彩常識、體驗色彩的表現力、感受色彩的魅力。教師首先要讓同學們欣賞教科書給出的照片，觀察自然界中的色彩，賞析美術作品中是如何用色彩來表達自然之美的。接下來是學習色彩的基本常識，在講述顏色的調配時，如果只是看書上的照片，學生可能會無法掌握合適的比例。如果按照傳統手段，勢必要花費很長的時間，教師可以通過智慧黑板的功能，將色彩混合的過程體現出來。學生很直觀地感受到顏色是怎么生成的，從而在練習中更容易掌握顏色的調配。智慧黑板能夠與多種制圖軟件配合使用，教師們只需要手寫就能在屏幕上顯示出來，畫筆的顏色更加多樣，筆觸的選擇也更簡單易行，講解時也更加生動。

三、培養學生思維的靈活性是營造智慧課堂的目標

初中美術課堂的教學目標主要是了解美術的基礎知識并激發他們的創意，讓學生具備創作作品的初步技能。這不僅是美術教學目標，也是智慧課堂教學的目標，要想達到最好的教學效果，就要在課堂上著重培養學生們的創作意識，讓他們樂于思考，才能迸發出更多的靈感。并且也會影響他們在今后的美術創作中的表現，通過這種方式，他們的思維會越來越靈活，不斷地在創作中吸取經驗，總結技巧。

四、結束語

總而言之，智慧課堂對初中美術課堂教學的影響是很大的。無論是培養學生自主學習的能力、營造課堂氛圍，還是激發他們的創作意識，都有十分深遠的意義。教師們要善用智慧課堂帶來的便利，使用數字黑板、多媒體軟件來輔助教學，這在無形之中改變了傳統課堂的教學模式，給課堂帶來了新的生機。從而可以營造融洽的課堂氛圍，讓學生感受到探究、創作的樂趣，這也是推行智慧課堂的最終目的。

參考文獻：

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作者簡介：嚴莉（1977.4.21），江蘇省南通中學附屬實驗學校。