音樂欣賞網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)如何做好學(xué)生興趣的培養(yǎng)

楊雪

摘要：音樂欣賞課程作為培養(yǎng)學(xué)生音樂能力的重要內(nèi)容，通過網(wǎng)絡(luò)課程的形式進行教學(xué)可使教學(xué)具有更多優(yōu)勢，為了提升教學(xué)的水平，應(yīng)思考如何培養(yǎng)學(xué)生的興趣。本文對音樂欣賞的作用進行了闡述，概括了音樂欣賞網(wǎng)絡(luò)課程的優(yōu)勢，提出了在音樂欣賞網(wǎng)絡(luò)課程中培養(yǎng)學(xué)生興趣的措施，設(shè)置問題情境，以協(xié)作方式開展教學(xué)，合理設(shè)計學(xué)習(xí)界面，為音樂欣賞網(wǎng)絡(luò)課程的開展帶來更多的幫助，進而發(fā)揮出教學(xué)的有效作用。

關(guān)鍵詞：音樂欣賞;網(wǎng)絡(luò)課程;興趣培養(yǎng)

一、引言

音樂欣賞是作為一門藝術(shù)類課程，在當前高校的素質(zhì)教育以及音樂教育中有著重要的作用。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源獲取變得更加快捷，這給教育者以及學(xué)生提供了更好的條件，通過網(wǎng)絡(luò)課程進行學(xué)習(xí)能夠使教學(xué)變得更加不受限制，能夠滿足學(xué)生更多的學(xué)習(xí)需求。在開展音樂欣賞網(wǎng)絡(luò)課程的時候，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣來設(shè)計課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中具有更多的興趣，進而使教學(xué)產(chǎn)生更好的效果。

二、音樂欣賞的作用

音樂一種聽覺藝術(shù)，通過對旋律以及節(jié)奏的感受能夠引起相應(yīng)的聯(lián)想，產(chǎn)生特定的意象。音樂欣賞將音樂作品作為其中的對象，借助聆聽的方式來使人領(lǐng)悟音樂，獲得心理以及生理上的愉悅。人的音樂欣賞能力與其在欣賞音樂過程中獲得滿足程度有著一定聯(lián)系，當具有較高的欣賞能力的時候，結(jié)合音樂的旋律和節(jié)奏變化可以體驗到更多滿足的感受。而缺少音樂欣賞能力的人需要通過可見的外部形象來表達對音樂的期待和滿足感。在欣賞音樂的過程中，缺少音樂期待會使欣賞的熱情減少，同時音樂欣賞能力也不會得到提高，在對音樂的興趣上會有所減少。在音樂欣賞學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠提升自己的聆聽能力，更好地感受音樂，同時加強自身的感知能力，對音樂更加敏感，能夠準確識別出音樂之間的差異。通過音樂欣賞能力的培養(yǎng)，學(xué)生的音樂素養(yǎng)也會得到發(fā)展，在欣賞音樂的過程中提高自己的審美能力，并且對音樂有更加深刻的認識和理解，這可為學(xué)生的音樂能力發(fā)展帶來有效的幫助。

三、音樂欣賞網(wǎng)絡(luò)課程的優(yōu)勢

網(wǎng)絡(luò)資源具有容量大以及涉及廣的優(yōu)勢，在教學(xué)中利用網(wǎng)絡(luò)資源可使教學(xué)資源大大增加，滿足了教學(xué)資源方面的需求。同時，網(wǎng)絡(luò)具有快速的傳播特點，能夠?qū)崿F(xiàn)信息的共享，這也能夠為教學(xué)帶來有利的條件。音樂欣賞網(wǎng)絡(luò)課程是將學(xué)生作為中心在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展音樂欣賞教學(xué)的一種形式，在這種方式下，學(xué)生可以獲取到更多的資源，利用網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)隨時隨地的學(xué)習(xí)，還能夠在學(xué)習(xí)過程中實現(xiàn)互動和交流，這使教學(xué)呈現(xiàn)出了更多樣性的特點，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有便利的條件。音樂欣賞網(wǎng)絡(luò)課程能夠給教師和學(xué)生提供一個更加完善的互動平臺，教師可以通過將自己的選題內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法等資料提供給學(xué)生，讓學(xué)生進行在線學(xué)習(xí)，還可以設(shè)置問題在線回答，使學(xué)生能夠?qū)W(xué)習(xí)的內(nèi)容進行主動思考和解答。通過網(wǎng)絡(luò)課程的開展，教師還可以結(jié)合學(xué)生的興趣來添加更多的內(nèi)容，使學(xué)生在課程中獲取到更多的信息，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。同時，音樂欣賞網(wǎng)絡(luò)課程可以給學(xué)生自主選擇研究課題的空間，使學(xué)生自主地來選擇自己有興趣的課題，這種形式也能夠突破學(xué)生的依賴性思維定式，使學(xué)生改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式。在學(xué)習(xí)利用信息技術(shù)進行學(xué)習(xí)的時候，學(xué)生也能夠提升自己的信息獲取能力，對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)帶來更多的幫助。

四、在音樂欣賞網(wǎng)絡(luò)課程中培養(yǎng)學(xué)生興趣的措施

（一）設(shè)置問題情境

結(jié)合建構(gòu)主義進行分析，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候如果具備真實的情境，可使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)出來，使學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性增強，并且自主進行探索和思考，進而掌握知識。在音樂欣賞網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)的內(nèi)容創(chuàng)建相應(yīng)的學(xué)習(xí)情境，設(shè)計問題，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對問題進行思考，更好地理解學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在音樂欣賞網(wǎng)絡(luò)課程中，教師可以結(jié)合學(xué)生感興趣的內(nèi)容來設(shè)計音樂欣賞教學(xué)內(nèi)容，其中包括教學(xué)的音頻、視頻，圖片，音樂介紹以及參考資料等，使用媒體來呈現(xiàn)這些內(nèi)容，學(xué)生可在觀看的過程中對其中的內(nèi)容產(chǎn)生興趣。比如，教師可以給學(xué)生展示不同樂器種類的圖片以及其演奏的聲音，激發(fā)學(xué)生的興趣，之后再結(jié)合問題讓學(xué)生思考不同的樂器對應(yīng)的聲音，通過這樣的方式可以使學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)來進行學(xué)習(xí)，更好地了解相關(guān)的音樂知識。在問題情境下，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會得到提升，對問題進行自主研究，在這個過程中學(xué)生能夠產(chǎn)生更多的興趣，為教學(xué)帶來了更好的條件，因此，可以加強教學(xué)的效果。

（二）以協(xié)作方式開展教學(xué)

在開展音樂欣賞網(wǎng)絡(luò)課程的過程中，教師要想提升學(xué)生的興趣水平，應(yīng)采取有效的方式開展教學(xué)，可以借助協(xié)作的方式進行教學(xué)，使其與網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)融合起來，為教學(xué)的進行帶來更好的條件。教師可以在教學(xué)中結(jié)合協(xié)作的理念來改善教學(xué)模式，使學(xué)生能夠在交流和互動過程中來學(xué)習(xí)相應(yīng)的內(nèi)容。比如，在提出一個問題之后，教師可以開展網(wǎng)上交流討論學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，使學(xué)生在交流過程中來探討問題，提出自己的看法，并且使學(xué)生在討論的過程中進行思考，得出自己的答案，在這樣的方式學(xué)生能夠產(chǎn)生更多的學(xué)習(xí)興趣，并且在學(xué)習(xí)過程中對其他學(xué)生的想法進行了解，糾正自己的問題，幫助學(xué)生更快地了解學(xué)習(xí)的內(nèi)容。采用這種方式進行音樂欣賞教學(xué)，學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中變得更加積極，同時也能夠鍛煉學(xué)生的交流能力和思考能力，使學(xué)生能夠在協(xié)作過程中掌握相關(guān)知識。

（三）合理設(shè)計學(xué)習(xí)界面

教師在進行音樂欣賞網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)的時候，應(yīng)有效利用網(wǎng)絡(luò)平臺的功能，使學(xué)生對這種學(xué)習(xí)方式更加滿意，同時對音樂欣賞課程產(chǎn)生興趣。在教學(xué)中應(yīng)借助多種交互方式，使學(xué)生在不同的交互方式下進行學(xué)習(xí)。可在課程中增加學(xué)習(xí)討論、在線測試等功能，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠獲得更多的幫助，同時在不同功能形式下產(chǎn)生好奇心，對課程有更多的熱情。在設(shè)計課程的時候，教師應(yīng)考慮到學(xué)生的特點，采用具有豐富功能的軟件進行教學(xué)，使學(xué)生對音樂欣賞網(wǎng)絡(luò)課程有更多的興趣。在交互界面設(shè)計中，學(xué)生可以與計算機進行信息的交換，這也對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果有著較大的影響，利用簡單的交互界面可使學(xué)生更好地進行學(xué)習(xí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中便于進行理解和操作。同時畫面的風(fēng)格也應(yīng)保持一致，在課程展示界面設(shè)計中不應(yīng)過于呆板，可適當增加一些具有吸引性的元素，使學(xué)生對課程展示內(nèi)容更加專注。借助多樣的形式進行教學(xué)，學(xué)生能夠在輕松愉快的氛圍下進行學(xué)習(xí)，完成相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣可以加強學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，使音樂欣賞網(wǎng)絡(luò)課程的進行更加順利。

五、結(jié)語

音樂欣賞網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)的開展需要借助信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，能夠使教學(xué)的資源變得更加豐富，同時也為學(xué)生提供了良好的教學(xué)平臺，在教學(xué)中通過合理的設(shè)計可使學(xué)生對內(nèi)容產(chǎn)生更多興趣，為學(xué)生提供便捷的條件，使教學(xué)的效果加強。因此，教師應(yīng)在教學(xué)中結(jié)合網(wǎng)絡(luò)課程特點以及學(xué)生的情況來設(shè)計教學(xué)，使這種形式具有更好的作用。

參考文獻：

[1]黃憶南.網(wǎng)絡(luò)資源在音樂活動中應(yīng)用的實踐研究[J].科學(xué)大

眾（科學(xué)教育），2019（11）：108.

[2]魏鳳萍.流行音樂對于音樂欣賞課構(gòu)建的重要性[J].北方音

樂，2017，37（04）：185.

[3]馬雯.淺析音樂網(wǎng)絡(luò)資源對學(xué)習(xí)聲樂的作用[J].北方音

樂，2016，36（17）：96-97.

[4]楊春林.《音樂欣賞》網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)策略設(shè)計[J].中國成

人教育，2009（17）：154-155.