“四對照一檢查”做好運動會競賽日程表的編排

摘? 要：針對基層田徑運動會競賽日程表編排的突出問題，通過平湖市第七屆中小學生陽光體育運動會田徑比賽編排的實踐，結合比賽的特點，對照大會日程表、項目設置表、項目人數統計表以及兼項統計表，按序編排，并將檢查工作貫穿全部編排環節，提出競賽日程表的編排思路和流程，以提高編排工作效率。

關鍵詞：對照; 檢查;編排;競賽日程表;效率

中圖分類號：G633.96? ? ?文獻標識碼：A? ? ?文章編號：1005-2410（2019）09-0041-03

編排工作是田徑運動會組織開展的重點工作，科學而規范的編排是田徑運動會成功舉辦的必要條件，而競賽日程表的編排是運動會編排工作的核心內容，也是編排人員專業素養和編排水平的直接體現。為了消除或盡量減少兼項沖突，使運動會競賽日程表的編排更為科學合理，編排的思路和流程起著決定性的作用。

一、問題的提出

在田徑運動會的編排過程中，由于受到運動會競賽規程和報名情況等客觀因素的制約，運動會的編排工作體現出了其特殊性。以平湖市第七屆青少年學生陽光體育運動會田徑比賽為例，主要表現為“三多三少”的特征。

1.組別多，參賽人數少

按年齡進行分組比賽，從9歲以下組到16～18歲組，分性別共16個競賽組別參加比賽，每所學校報名參賽隊員共10名，組別設置高于報名人數，在編排項目輪換時必然會頻繁，涉及場地器材標準較分散。如果采用“混合式”編排法（即先將各組別、各項目集中，一個單元一個單元地編排，全部項目排好后，進行全面檢查、調整），很難照顧全局，會使編排工作先易后難，甚至造成最后幾個單元項目無法編排。

2.項目多，競賽時間少

競賽時間為4個單元，但比賽開始和結束的半天要進行開、閉幕式，除去集體項目比賽的1個單元，加之參賽單位為各縣鎮中小學校，考慮交通等因素，比賽時間不宜過早開始和較晚結束，實際競賽時間被壓縮到最短。這樣，短時間內進行140個項目的比賽，集中的兼項問題給編排工作提出了更高的要求，如果兼項沖突問題在編排中不能有效避開，那么運動員相鄰兼項間隔時間就會縮短，必然影響運動員運動水平的發揮。

3.單位多，優質兼項少

優質兼項是指根據運動員特點、兼項特征明顯的項目報名。本次運動會采用網絡系統報名，報名時間節點嚴格，由于報名較倉促，部分單位對運動員報名兼項情況未進一步整理，隨意性較大。比如，14歲男子組三級跳遠與鉛球的兼項、15歲女子組100米和1500米的兼項等。這樣，全市各中小學39所參賽學校，非優質兼項的數量就會增多，按照編排的原則和規律進行編排，增加了項目間合理搭配的難度。

二、可行性分析

針對以上田徑運動會編排的特點，在編排競賽日程表時，思路一定要清晰，流程要規范，明確先做什么，后做什么，一步一個腳印地進行。首先，對整個田徑比賽活動日程進行梳理，確定比賽單元;其次，根據項目編排特征，將復雜的編排任務分解成簡單的、可以直接編排的個體任務;再次，結合項目人數情況，將分解后的編排任務按序定位到各比賽單元;最后對照兼項統計數據，對兼項特征不明顯的項目編排進行微調，直至合理。每完成一個編排環節，都要回頭進行細致的檢查，檢查無誤再進行下一步編排。這樣，就防止了調整后出現新矛盾，避免了動一亂十，起到了事半功倍的作用，具有現實的可行性。

三、策略與方法

1.對照大會日程表，確定比賽單元（圖1）

思路分析：首先對大會日程安排要了解，各項工作內容時間節點要清楚，比賽單元的確定是競賽日程表順利編排的基礎。

操作流程：用簡易格式制作競賽日程表，確定運動會比賽單元及各單元的內容，形成宏觀的編排框架。日程表要簡潔、直觀，所有比賽單元要在同一平面，便于對照和檢查，為后續的編排工作做好準備。

2.對照項目設置表，分解編排任務（圖2）

思路分析：首先，為了給場地器材裁判員提前擺放欄架留有足夠的時間，一般跨欄項目編排在比賽單元開始的第一項，所以跨欄項目優先編排;其次，按照編排原則，中長跑項目一般不安排在同一天進行，所以繼跨欄項目后優先編排;再次，短跑項目在各比賽單元定位相對比較靈活，所以要根據中長跑項目編排情況進行編排;最后，所有徑賽項目編排好后，再按裁判場地對照徑賽項目進行田賽項目的編排。集體項目也按計時項目、計數項目順序單獨進行編排就容易多了。

操作流程：從編排的角度思考，根據項目特點，將田徑比賽項目按跨欄項目、中長跑項目、短跑項目、投擲項目、跳躍項目進行分解;集體項目按計時項目、計數項目分別進行分解，并將分解后的項目按A—E的編排順序排序，添加進相應的比賽單元。

3.對照項目人數統計表，定位比賽項目（圖3）

思路分析：由于本次運動會按年齡分組進行比賽，組別較多，而且各組別項目設置和報名人數也不同，所以運用“分組式”編排法（按組別進行編排，一個組別編排好，再進行下一個組別的編排），對照項目人數統計表，將比賽項目定位到各單元。

操作流程：先把所有年齡組的跨欄項目定位到相應比賽單元，再按照分解的項目按B—E的先后順序編排，遵循運動會編排原則對項目進行定位。如16～18歲女子組，對照項目人數統計表，將參賽人數相對較少的項目，如200米（5人）、標槍（3人）、三級跳遠（3人）等項目，盡可能定位在第一單元和最后單元，為開幕式、閉幕式以及最后的成績匯總留有時間。其他組別也按此思路進行編排，直到所有組別全部定位到各比賽單元。

4.對照兼項統計表，優化項目編排（圖4）

思路分析：從運動員的能力特點來看，兼項情況一般存在相似的項目。根據這一兼項特征，編排人員常常將相似的項目錯位排列，以避免兼項沖突。而對于兼項特征不明顯的項目，就要對照兼項表數據，調整已定位的項目，以避免或盡量減少兼項沖突，為比賽的公平性提供保障，有利于運動員正常水平的發揮。

操作流程：以16～18歲女子組為例，按運動會編排原則把各項目定位到比賽單元之后，對照兼項統計表，對各個比賽單元的項目進行兼項分析，并將分析結果用符號標注（如“√”）。很顯然，定位在4日上午比賽單元的400米和1500米存在兼項1人，所以嘗試把4日上午的1500米調整到4日下午，再回頭對照兼項表統計，結果發現1500米與200米無兼項，所以是合理的。

總之，基層田徑運動會競賽日程表的編排是一項復雜而困難的工作，按照科學的思路和規范的流程進行編排，將復雜的問題分解開來，逐個解決，使復雜問題簡單化，減少了工作難度，同時也提高了編排工作的質量，在基層運動會的編排中，具有很好的實用價值。

參考文獻：

[1]李洪玉，劉俊澤.青少年田徑運動訓練指南[M].長春：吉林人民出版社，2001，9：184.

[2]鄭春輝.兼項表在運動會編排中的應用策略[J].體育教學，2013（8）.