踐行“三五三”校本模式打造特色體育課程

張文瓊

摘? 要：本文主要通過啦啦操校本課程在實施研究過程中所積累的經(jīng)驗闡述，通過三個流程開發(fā)啦啦校本課程，以五條途徑搭建啦啦操教學(xué)平臺，利用三種評價保障開展啦啦操教學(xué)，即以“三五三”模式，推進(jìn)體育特色課程啦啦操的開展。

關(guān)鍵詞：三五三;校本模式;特色課程;快樂啦啦操

中圖分類號：G623.8? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ?文章編號：1005-2410（2019）09-0036-02

校本開發(fā)課程是基礎(chǔ)教育課程體系的重要組成部分。根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合本校的實際情況，開發(fā)與實施以啦啦操為主要內(nèi)容的校本課程，精心打造校本課程——“湖·悅”課程。筆者主要通過啦啦操校本課程在實施研究過程中所積累的經(jīng)驗進(jìn)行闡述，供同行們參考。

一、三個流程開發(fā)啦啦操校本課程

1.制定“快樂啦啦操”教學(xué)目標(biāo)

體育教師和啦啦操教練互相探討，遵循啦啦操運動的教學(xué)規(guī)律，通過反復(fù)論證制定出科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)（表1），主要包括通過教學(xué)讓學(xué)生掌握一定的啦啦操基礎(chǔ)知識和基本技能，立足學(xué)生體育核心素養(yǎng)的發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的發(fā)展。

2.選擇“快樂啦啦操”教學(xué)內(nèi)容

在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，體育教師和啦啦操教練基于充分考慮學(xué)生的身心發(fā)展需要，反復(fù)討論后確定包括啦啦操理論教學(xué)和啦啦操技術(shù)動作教學(xué)的內(nèi)容（表2）。其中，技術(shù)動作教學(xué)從易到難，由啦啦操32個手位動作、啦啦操七彩星級成套動作和技術(shù)技巧、專項技術(shù)動作等組成，使教學(xué)層層深入。

3.確定“快樂啦啦操”教學(xué)方法

根據(jù)以上教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，制定了相應(yīng)的適合學(xué)生的教學(xué)方法，以下三種教學(xué)方法由簡入難，層層遞進(jìn)。

（1）分解教學(xué)

首先將整套啦啦操分成若干小節(jié)、部分或段落進(jìn)行教學(xué)，然后將每一小節(jié)、部分或段落串連在一起，形成完整的啦啦操套路。運用分解教學(xué)法時，每一節(jié)的教授時間不宜過長，以免影響整套操的連接和對風(fēng)格的理解。

（2）分節(jié)教學(xué)

按照分解的每一節(jié)啦啦操動作進(jìn)行教學(xué)。每一節(jié)，通常是從下至上進(jìn)行教學(xué)，即首先進(jìn)行下肢動作的教學(xué)，當(dāng)下肢動作基本掌握后再進(jìn)行上肢手臂動作的教學(xué)，最后將上下肢動作結(jié)合起來。在教學(xué)過程中，應(yīng)多運用正確的示范和簡練的語言進(jìn)行講解。當(dāng)學(xué)會一小節(jié)動作時應(yīng)及時配合音樂練習(xí)，使學(xué)生了解該套啦啦操的音樂節(jié)奏、旋律，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深動作的記憶。

（3）完整教學(xué)

將學(xué)會的每一節(jié)啦啦操動作串連在一起組成完整的動作。運用完整教學(xué)時，可將整套動作分成幾個部分或段落，先進(jìn)行部分或段落的組合，當(dāng)部分和段落熟練后再進(jìn)行整套動作的組合。在進(jìn)行整套動作教學(xué)時，可以暫時不加入難度動作，當(dāng)成套動作熟練、體能充沛時再適時地加入難度動作。

二、五條途徑搭建啦啦操教學(xué)平臺

1.啦啦操課堂教學(xué)

結(jié)合我校實際情況，目前學(xué)校已將啦啦操課程作為校本課程推進(jìn)到體育課時中。在每周一節(jié)的體育課上，以班級為單位進(jìn)行教學(xué)活動。以三年級為例，每周有三節(jié)體育課，其中一節(jié)就是啦啦操課，另外兩節(jié)是普通體育課。

2.啦啦操社團(tuán)活動

學(xué)校每周五下午1：40～3：10進(jìn)行一次2課時的啦啦操社團(tuán)活動。參加社團(tuán)活動的學(xué)生都是通過自主報名、面試后入選的，這些學(xué)生對啦啦操的學(xué)習(xí)興趣較濃厚，學(xué)習(xí)積極性較高，與平時的體育課堂相比更加投入。

3.校操——花球啦啦操

學(xué)校集啦啦操專業(yè)教練和體育教師的智慧自創(chuàng)自編了一套花球啦啦操，利用大課間操時間在全校普及。這套花球啦啦操時間長度為2分36秒，由踏步、彈動、并腳跳、前點、下蹲、側(cè)點、交叉步、吸腿、開合跳和V字步10種步伐和手臂動作組合而成。

4.啦啦操校隊訓(xùn)練

校隊啦啦操隊員由專業(yè)教練面向全校學(xué)生進(jìn)行選拔。校隊隊員每周進(jìn)行2次訓(xùn)練，目前訓(xùn)練時間為周一、周四下午3：50～5：30，訓(xùn)練內(nèi)容由教練結(jié)合隊員的實際訓(xùn)練情況制訂。這些訓(xùn)練出來的校隊啦啦操隊員參加了市、區(qū)級健美操和啦啦操比賽，以及各級各類的表演。迄今多次獲得省、市、區(qū)級健美操及啦啦操比賽一、二等獎。

5.啦啦操校園系列賽

學(xué)校每學(xué)年組織一次全校范圍內(nèi)的校園啦啦操聯(lián)賽，每個班級選拔一定人數(shù)的選手參加比賽。根據(jù)學(xué)生的學(xué)段采用不同的星級套路進(jìn)行比賽。比賽邀請校外專業(yè)啦啦操教練和學(xué)校體育教師作為裁判，以各班首導(dǎo)為教練，在比賽過程中，讓其他未參加的學(xué)生當(dāng)啦啦隊隊員，力爭讓所有人都參與到啦啦操聯(lián)賽中。通過聯(lián)賽制，對班級的整體啦啦操水平進(jìn)行評價，創(chuàng)設(shè)校園啦啦操的整體氛圍。

三、三種評價保障啦啦操教學(xué)質(zhì)量

為了保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，結(jié)合我校的“湖精靈”評選方案，體育教師積極探索不同的評價方式，最終確定了三種方式對學(xué)生的啦啦操學(xué)習(xí)進(jìn)行評價：

1.啦啦操健康精靈

積極參與學(xué)校的大課間活動，認(rèn)真做好校操——花球啦啦操，上好啦啦操課程為啦啦操健康精靈的主要評價內(nèi)容。同時學(xué)生表現(xiàn)出積極樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參與各項體育活動，善于與同學(xué)和老師溝通，關(guān)心集體，幫助同學(xué)，表現(xiàn)出良好的協(xié)作精神與堅毅的意志品質(zhì)，有良好的鍛煉習(xí)慣和健康行為，也同樣作為啦啦操健康精靈的評價參考。

啦啦操健康精靈屬于過程評價的一種，由教師和學(xué)生自評、互評一起共同完成評價，每個月一評，每班每次評出4～5名學(xué)生，頒發(fā)精靈獎?wù)隆?/p>

2.啦啦操技能精靈

啦啦操技能精靈是根據(jù)學(xué)生在校本課程學(xué)習(xí)中運動技能的掌握情況而進(jìn)行的一種評價。啦啦操技能精靈必須具備：（1）熟練掌握所教學(xué)的32個手位動作;（2）掌握所教學(xué)的其中一套星級套路;（3）身體素質(zhì)有一定提升，如柔韌性（坐位體前屈）、耐力（400米或50米×8往返跑）、協(xié)調(diào)性（1分鐘跳繩）、力量性（俯臥撐20次）等。

啦啦操技能精靈屬于課堂評價的一種，由學(xué)生、教師共同評價，每個月一評，每班每次評出3～5名學(xué)生，頒發(fā)精靈獎?wù)隆?/p>

3.啦啦操才藝精靈

啦啦操才藝精靈指參加比賽或表演成績突出的學(xué)生。評價標(biāo)準(zhǔn)主要由考級證書、比賽證書和參加表演的照片、視頻來衡量，制定各部分相對應(yīng)的分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)高者獲得啦啦操才藝精靈稱號。

啦啦操才藝精靈屬于終結(jié)性評價，由學(xué)生遞交的材料進(jìn)行評價，最終由分?jǐn)?shù)來確定，每學(xué)期一評，全校一共評出10名學(xué)生，頒發(fā)精靈獎?wù)潞酮勂贰?/p>

啦啦操校本課程經(jīng)過三年多的實踐，效果顯著，為學(xué)校特色增添了一道亮麗的風(fēng)景線。然而，在實踐中，還有許多問題需要繼續(xù)去探索，如什么樣的啦啦操套路更適合青少年的特點，如何更好地處理好啦啦操普及和提高的問題，普及過程中啦啦操動作的糾正仍要長期改進(jìn)。

總之，教育創(chuàng)新呼喚特色，校本課程需要特色。三個流程、五條途徑、三種保障，開發(fā)啦啦操校本體育課程，在傳統(tǒng)優(yōu)勢上進(jìn)一步形成辦學(xué)特色，秉承“讓每個孩子享受學(xué)習(xí)的快樂”的辦學(xué)宗旨，關(guān)注每一個學(xué)生的生命成長，開足開齊國家課程，靈活運用地方課程，精心打造我校“湖·悅”校本課程。