互聯網背景下班主任德育工作存在的問題及對策

單大旺

隨著素質教育以及新課程改革的不斷深化，學校德育工作的重要性越來越突出。德育工作作為學校教育的基礎，是實現學生全面發展的重要途徑，也是提高教育質量和學生綜合素質的關鍵。因此，在當前互聯網時代的背景下，班主任必須重視德育工作的有效開展。但是，目前而言，班主任的德育工作并不理想，甚至存在較多問題。面對這一現實情況，就需要班主任總結經驗、大膽創新，順利開展德育工作，以實現中學生的健康成長。

一、互聯網對班主任開展德育工作的影響

互聯網的運用對班主任德育工作的開展具有兩面性：

1.互聯網對班主任德育工作的開展具有積極影響

互聯網平臺可以成為班主任開展德育工作的媒介，幫助學生更好地了解德育工作的內容，調動學生的積極性。另外，互聯網平臺可以為學生提供一個放松心情的環境，讓學生通過互聯網找到緩解壓力的方法，互聯網上適當的娛樂，也能夠有效降低學生的心理問題。此外，互聯網的便捷性、交互性，使得師生之間或者學生之間的交流不再局限于教室，同時，互聯網還拓寬了學生的交友圈，有利于學生人際交往能力的培養和提高（陳振好《新媒體背景下班主任德育工作面臨的問題及對策建議》，《科教導刊（電子版）》2017年第20期）。

2.互聯網對班主任德育工作的開展也存在著消極影響

互聯網在學生學習中所起到的作用越高，學生對網絡的依賴性就越強，甚至有一定的“網癮”現象，會給學習帶來不良影響。另外，通過互聯網平臺進行交流也存在著一定的危險性。這些問題的出現，便對教師的個人素養提出了更高的要求，需要教師不斷提升自己的道德文化水平，以身作則，在潛移默化中消除互聯網對學生的不良影響。

二、互聯網背景下班主任開展德育工作存在的問題

就目前情況看，德育工作的開展很大情況下依賴于學校思想品德課或是心理與健康課的教學，班主任的德育工作集中在學校教育當中。而互聯網的普及，讓大部分中學生都有了自己的網絡社交賬號，網絡上的那些低級趣味的內容對學生有很大的不良影響，僅依靠學校的德育教育是不夠的。這就需要班主任適當地延伸德育教育的內容，發揮德育教育的實際價值。

還有一個問題，就是班主任的德育教育工作并未真正落實。大部分班主任往往忽視道德知識的應用價值，部分中學生打架等現象的出現，在很大程度上是班主任未將德育知識落實的結果。而網絡的開放性，則使學生的模仿對象不斷增加，這讓處于青春期的中學生很容易迷失自我（徐虹云《網絡背景下中職班主任德育工作探究》，《成才之路》2015年第31期）。這就需要教師不斷延伸德育教育工作的范圍。

再有，班主任開展德育工作的方式比較單一，未能上升到學科的角度而加以重視。當前，一些學生沉迷于互聯網中，而班主任一味地說教和制止則在一定程度上限制了學生對生活的追求，進而產生厭學的心理，而且這種做法忽視了學生的情感體驗，不利于學生對互聯網信息的合理獲取。

三、互聯網環境下班主任開展德育工作的方法

1.班主任要及時更新教學觀念

在傳統德育教育觀念下，德育教育行為往往建立在班主任自身權威的基礎上，他們通常會以上下級的命令式口吻教育學生。而互聯網的發展，使中學生的自我意識不斷加強，自尊心也不斷增強，當班主任以命令式的口吻進行說教時，會讓學生產生厭煩，并在思想上產生抗拒。因此，班主任的德育教育觀念必須緊跟時代發展的步伐，及時更新德育觀念。

首先，班主任必須以平等的身份和態度與學生溝通交流，這是非常重要的一點，可以說平等和尊重是德育工作開展的基礎。

其次，班主任要注意德育教育在日常學習生活中的滲透，從而幫助學生形成正確的價值觀，而對于那些犯了錯能及時改正的學生，教師則要給予肯定，讓學生在具體的實踐中，明確德育的重要性。

最后，班主任要注意德育教育的及時性，比如，在發生一件助人為樂的事件時，教師要及時與學生分享，并積極組織討論，樹立學生正確的道德觀念。

2.利用互聯網擴大德育教育的視野

互聯網的普及和應用，在為學生帶來充足的學習資源時，也擴大了德育教育的范圍。所以，班主任要學會巧妙地運用互聯網思維去思考德育教育工作的內容和方法，并及時與學生溝通，以突破德育教育的限制性。例如，積極利用手機等社交軟件，與學生進行平等交流，將德育工作的范圍突破到“學校的校墻”之外（李麗蓉《提高班主任德育工作實效性的有效思路》，《課程教育研究》2019年第2期）。

3.緊抓中學生的心理狀態，積極開展趣味教學活動

由于各種因素的影響，很大一部分中學生的性格都比較叛逆、焦躁，所以，班主任要注意對學生心理狀態的疏導，引導學生放下戒心而與教師進行平等交流，從而構建和諧的師生關系。同時，班主任還要積極開展各種趣味性強的教學活動，激發學生的學習興趣。

4.結合多媒體教學，將德育教育作為獨立的學科課程

單純的說教和灌輸并不能對學生的學習效果產生積極意義，因此，班主任在班級管理中，必須改變這種單一的方式，而將德育教育作為一門學科來對待，以多元化的授課方式，加強學生的思想道德修養。

總之，在當前互聯網普及的時代背景下，班主任德育工作的開展面臨不小的挑戰。班主任必須正確認識互聯網時代對德育教育的影響，不斷更新自身的德育觀念，構建平等的師生關系，通過互聯網不斷擴大德育教育的視野，從而促進中學生身心健康的發展，促進其道德素質的提升，促使其樹立正確的價值觀，培養其健全的人格，最終實現全面發展。