小學美術課堂小結的方法

胡婷婷

摘要：小學美術課堂教學中的小結環節，是對該節課堂所學習的知識和技巧的歸納，一般放置在課堂的結尾。課堂小結能夠幫助學生梳理這節課所學習的美術知識和技能。但是，在實際的課堂中，很多教師并沒有重視課堂小結，草草的結束，導致課堂小結沒有發揮其應有的價值。

關鍵詞：小學美術;課堂小結;方法策略

1回顧總結式小結方法在小學美術中的運用

以浙江版小學美術六年級上冊《蔬果造型》這一課時的教學為例，教學片斷如下：

教師：今天，我們做了日常生活中常見的蔬果的造型，有哪位同學能夠總結歸納一下，創作蔬果造型最為重要的一點是什么？

學生：最重要的是仔細觀察日常生活中蔬果，包括蔬果的顏色、形狀、不同時期的不同狀態等等。

教師：是的，觀察很重要，只有善于觀察，才能夠做出形象逼真的作品。與此同時，我們還要善于使用身邊的工具和材料，使用合適的材料才能夠做出優秀的作品。

在教師的引導之下，學生不僅掌握相關的美術理論知識和技能，還實現了自身創造能力的發展。但是在這個過程中，學生獲取的知識是比較零碎，教師就有必要在課堂結束之前幫助學生做好總結和梳理。例如，提問、PPT課件的展示等等，加深學生對于所學習的知識技能的印象，這對學生應用美術知識和技能具有重要的意義。

2課堂延伸式小結方法在小學美術中的運用

課堂延伸式，指的是走出教材，豐富學生的美術知識視野。小學美術教材內容具有較多的局限性，課堂教學的延伸性，可以有效地彌補這一缺陷。

例如，在浙江版小學美術六年級上冊《水墨人物》這一課時的課堂小結部分，教師可以如此展開：

通過這一課時的學習，我們掌握了運用水墨表現人物外貌特征的技法。接下來，咱們一起來欣賞中國藝術的瑰寶一水墨畫。（教師通過PPT展示中國知名的山水畫作品）

小學階段的學生具有極強的創作欲望，且都是自發的、原生態的。在實際教學中，為了學生能夠充分舒展自己對美術的濃厚愛好，筆者認為可以引導學生基于自己的興趣愛好課后繼續創作，不是美術課堂結束，學生的美術創作也隨之結束。教師應該持續地為學生的美術學習提供充足的素材和資源，保持學生對美術學習創作的興趣。

3審美體驗式小結方法在小學美術中的運用

美術是一門以審美為基礎的學科，在實際的教學中培養學生的審美情趣和審美能力。因此，在課堂小結部分，教師可以應用審美體驗式的小結方式，增強學生的審美體驗。

以浙江版小學美術六年級上冊《做做陶藝》這一課時的教學為例。這是一節手工課，陶藝的制作主要發揮了學生的動手實踐能力。陶藝是我國的國粹之一，有著悠久歷史，還是一種傳統藝術。在課堂小結中，教師通過多媒體平臺展現我國古代的陶瓷藝術品，例如，元代的青花瓷、唐代的唐三彩等等，教師適時講述時代背景，增強學生的人文素養。

美術鑒賞十分重要。在課堂小結環節，教師可以采用豐富的教學資源，不僅讓學生欣賞到多元的美術作品，拓展學生的美術知識視野，還可以培養其包容的心態，增強其審美能力。

4知識拓展式小結方法在小學美術中的運用

美術課堂小結環節可以為學生補充更多的人文科學類知識，使學生學習到多領域的知識，進一步拓展學生的知識視野，這對于學生美術的學習十分重要。

例如，在浙江版小學美術四年級上冊《蟲蟲大聚會》這一課時的教學過程中，教師可以用這種方式小結：昆蟲是我們生活中常見的動物，誰能說一說昆蟲給我們的生活帶來了哪些影響？比如，受到了蜻蜓的啟示，人們發明了直升飛機;受到了屎殼郎的啟示，人們發明了獨輪車……你還知道什么？請同學們利用課后時間收集相關信息。小學教育重視對學生的求知欲望的培養。因而，在美術教學過程中，教師也應該引導學生自主探究，拓展相關知識，促進學生學習能力的提高。

5情感滲透式小結方法在小學美術中的運用

最后一種小結方法就是情感滲透式。這種教學方式有利于學生的心理健康，促進學生始終保持一個良好的心理狀態。小學美術課堂總結中，教師也就可以應用情感滲透式，幫助學生保持樂觀的心態進入下一節課的學習。

例如，在浙江版小學美術三年級上冊《夸張的臉》這一課時的課堂小結環節，教師可以以這樣展開：

教師：日常生活中，表情是人們獲取信息的一種渠道。在家里，父母會洋溢著慈祥的笑臉，他們還會有哪些表情？這些表情都是什么時候會出現的呢？

學生一：當我生病的時候，媽媽有一張焦急的臉。

學生二：當我考試不及格時，爸爸有一張生氣的臉。

學生三：當我考試以百分時，爺爺奶奶臉上洋溢著滿意的笑容。

教師：是的，我們的情緒往往會通過表情流露出來，我們要學會關注他人的表情，關注他們的情感變化。

通過這種問答的方式引導學生回憶，可以使學生學會從他人的表情中獲取信息，關注學生的情感教育，引導學生關愛他人，關注生活中的變化，適時地釋放情緒，促進學生心靈的健康發展，實現學生情感的升華。

在美術教學過程中，課堂小結延伸這一環節的設計可以更加的多樣化，教師應該充分發揮這幾分鐘的教育價值，升華美術課堂教學內容，體會美術作品中蘊含的情感，實現情意交融，讓美術課堂更加精彩。