開展新時代主題班會激發中職學生愛國主義情懷

黃蘇燕 焦大偉

摘要：在習近平新時代中國特色社會主義思想的引領下，通過開展新時代主題班會，可以激發中職學生愛國主義情懷，更深層次地培養中職學生的愛國之情、強國之志、報國之行，激勵學生為中國經濟發展貢獻自己的力量。本文圍繞這一主題進行論述。

關鍵詞：新時代 主題班會 愛國主義

教育家夸美紐斯說過：“一棵樹在最初的幾年中，就從樹干里發出了它以后的主要枝芽，以后它僅僅是繁茂起來而已。同樣，我們想賦予一個人一生所有的那些東西也應當在這個最初的學校中賦予他們。”青少年正處于形成正確的世界觀、人生觀、價值觀的重要時期，中職學校大力踐行社會主義核心價值觀的過程，必須從中職學生這個重要群體開始。

一、新時代背景下愛國主義教育主題班會的實踐與研究

主題班會是學校開展愛國主義教育的主陣地，其內容直接影響著愛國主義教育的效果。在這個互聯網成熟、媒體蓬勃發展的新時代，青少年與世界的距離越來越近，外面世界的風吹草動都逃不過他們的眼睛。在進行愛國主義班會內容的選擇上，首先不能脫離中職學生的興趣一味地進行愛國主義思想教育，在愛國主義教育內容的選擇上最好能貼近學生們的生活，貼近學生們的興趣，“興趣是最好的老師”，只要我們找對愛國主義教育的切入點，那么接下來的愛國主義教育就是順水推舟的事情了。

例如，以紛亂復雜的國際形勢為切入點，筆者組織中職學生開展了《厲害了，我的國》愛國主義教育班會，在學生中產生了不錯的反響。

1.班會活動背景、目的

習近平總書記說過，戰爭是一面鏡子，能夠讓人更好認識和平的珍貴。當今世界的不太平，一些地方的長期戰亂恰恰能使中職學生更加深切地感受到和平的珍貴，對幸福生活的向往，能夠增強中職學生的民族自信心與自豪感，能夠激勵中職學生接過愛國主義的偉大旗幟，在維護民族和平統一的進程中貢獻自己的力量。

2.班會活動準備

收集有關戰亂國家戰爭的圖片、視頻;準備學生在校生活的若干照片;收集有關我國改革開放快速發展的圖片;哈佛女孩許吉如震撼國人的演講“少年強則國強”視頻;便箋紙。

3.班會活動過程

（1）“熱身”階段：對比碰撞。首先，展示一組戰亂國家戰爭爆發前后的對比照片，戰亂中人民的生活現狀圖片以及視頻。然后，請學生在觀看后發表自己的感受。最后，教師點評，引出主題。

本次主題班會的重點并不是討論戰爭雙方的孰是孰非，而是希望同學們能夠看到，我們的世界并不太平，就在現在，遠在千里之外的一些國家中就有許多孩子無辜死亡、受傷、挨餓。而現在的你們又是多么的安全、舒適、愜意，你們擁有明亮的教室，優秀的師資，寬敞的宿舍，多彩的展示平臺等等（同步展示學生在校生活的相關照片），這些歸根結底都是誰賦予給我們的？當然是我們的黨和國家。

（2）“高潮”階段：頭腦風暴。提出三個問題。

問題一：你覺得我們的國家好不好？哪里好？為什么？

學生發言。

教師點評：（同時播放有關我國改革開放快速發展的圖片。）首先，我們黨的領導好，“沒有共產黨，就沒有新中國。”面對國際國內復雜的新形勢新問題，黨領導著全國一盤棋，經受國內外各種風險和考驗，奪取全面建成小康社會的偉大勝利，實現著中華民族偉大復興的中國夢。

第二，我國的軍事國防建設好，讓我們在“家里”住得安心，在“外面”踏實放心，就像《戰狼2》最后出現的一張中國護照，旁邊配了文字：中華人民共和國公民，當你在海外遇到危險時，不要放棄，請記住，你背后有一個強大的祖國。

第三，我們國家的發展好，自黨的十八大以來我國改革開放和社會主義現代化建設取得了歷史性成就，使得我們的學習、工作和生活狀況發生了可喜的、根本性的變化。經濟的發展，民生的改善，給每個人未來的發展都提供了更為廣闊的空間，只要你們現在努力學習本領，“擼起袖子加油干”，將來的中國就會因你們而驕傲。

問題二：你希望我們的國家一直都這么和平嗎？我們的國家為什么能這么安全？

學生發言。

教師點評：答案是肯定的，我們都希望中國能夠永遠和平穩定。我們在這片和平的土地上成長，在這繁榮穩定的社會里過著美滿的生活。其實，我們能享受國家安全是因為在我們的背后有一群人在默默地替我們承擔風險，他們可能是維和部隊，可能是邊防戰士……而站在他們背后的則是我們國家強有力的保障。因此，只有國家繁榮富強，人民團結向上，才會有中國永久的和平，人民永久的幸福生活，而這些需要我們一代又一代人的共同努力。

問題三：都說少年強則國強，你覺得你能為我們的祖國、為你們子孫后代的美好生活做些什么貢獻呢？

學生發言。

觀看視頻：哈佛女孩許吉如震撼國人的演講“少年強則國強”。

教師點評：在這個科技飛速發展的新時代，只要你現在努力學習文化知識、專業技能，將來你就有更強的就業能力;只要你步入工作崗位后，愛崗敬業、盡心盡責，平凡的工作也能散發出耀眼的光芒;只要你堅定忠于黨和國家的信念，維護祖國的和平統一，我們及子孫后代就會一直幸福地生活在和平發展的大中國里……

（3）結束階段：“寫出”未來。思考問題三，將自己的想法寫下來，字數不限，貼到教室的信息欄中。

4.班會活動反思

通過戰亂國家戰爭爆發前后的圖片、視頻的沖擊，學生們驚訝于這些國家建筑的破壞程度，悲痛于他們的人民和兒童的遭遇。并通過對比自己現在的生活，激發了中職學生更深層次對和平穩定的愿望，然后通過三個問題，引導學生對祖國的熱愛，提升他們的民族自尊心、自信心與自豪感，并通過“寫出”未來活動，激發他們為保衛祖國和爭取祖國的和平富強而奮斗的決心。

再例如，筆者所在學校每周一早上都會在廣場上舉行隆重的升旗儀式，要求每一位在場師生在五星紅旗緩緩升起之時，隨著伴奏唱起國歌。筆者發現一些學生卻閉口不唱，經了解是因為“害羞”。因此筆者組織班會對本班學生進行了一次愛國主義行為的引導。

首先，播放在2017年5月被網絡刷屏的視頻“當國歌突然響起時，00后的愛國方式讓人感動”。視頻中，一群背著書包的小學生正匆忙穿越操場走向教學樓，突然，操場上響起了國歌，所有行走中的人們都自發地停下了腳步，唱起國歌并行注目禮，直到國歌奏完，孩子們才又朝教學樓走去。

學生們剛開始看到視頻中的小學生還有些忍俊不禁，但看到國歌響起，小學生齊刷刷地停下腳步行注目禮時，教室中突然鴉雀無聲，同學們的表情也變得嚴肅起來。直到視頻結束，突然有幾位學生自豪地說：“我們原來的小學（或初中）也是這樣的！”

教師：“當國歌響起，我們是不是應該像這些小學生一樣行注目禮，唱響國歌？”

學生們斬釘截鐵地回答：“應該！”

教師：“你們認為這樣做對不對呢？”

學生們毋庸置疑地回答：“當然對嘍！”

教師：“為什么小時候認為對的事情就可以認真地去完成，而現在長大了，要求大家唱響國歌時，有些同學又不肯張開嘴巴了呢？”

學生們不再說話，低頭思考起來。停頓幾秒后筆者請幾位學生單獨回答。

王同學：“我唱歌跑調，我怕嚇跑其他人。”

張同學：“我看我旁邊的人也沒有唱，所以也就不想唱了。”

各種各樣的理由被提了出來。

教師：“看來大家都很‘害羞，那是不是因為‘害羞，對錯誤的行為就可以明知故犯呢？”

學生們不再辯解，又開始思考起來。其實這時學生已經開始在反思自己的做法了，因此趁熱打鐵，筆者趕緊引導學生了解唱國歌的意義，提升學生的愛國主義情懷，并且鼓勵他們“正確的選擇”，批評他們“錯誤的行為”，增強學生們做“正確的事”的自信心。

教師：“為什么每次世界大賽，當國歌響起，五星紅旗緩緩升起的時候，人們都是非常激動，一起唱國歌？”

有些學生回答道：“因為我們自豪！”

教師：“是的，自豪一一這才是你們聽到國歌后應該有的正常的反應，而不是什么‘害羞。我們升國旗、唱國歌是因為我們為能成為中國人而自豪，所以，你們覺得應不應該張開嘴巴大聲歌唱？”

學生們義無反顧地大聲答道：“應該！”

教師：“好的，今后看你們的表現嘍！正確的事情，我們就應該認真地做好，這樣才是你們這代青少年應有的選擇，這樣才能彰顯你們應有的氣概！老師不希望看到你們為自己錯誤的選擇找各種借口，老師希望你們能堂堂正正地做人，希望我們的國家因為你們的正確選擇而不斷壯大！”

一片熱烈的掌聲！

從這次班會之后，每周升旗儀式中都能聽到學生們響亮的國歌聲。

二、新時代主題班會對中職學生愛國主義教育的研究結論

只有熱愛，才能堅持，愛國主義思想并不是一朝一夕就能形成的，這不僅需要我們在平時的教育教學過程中潛移默化地影響學生，更需要我們在新時代背景下結合實際問題不斷地去引導，使得他們不僅感受到國家的繁榮發展，而且激發出他們對偉大祖國母親強烈的歸屬感、安全感和自豪感，激勵他們奮進前行，用自己的切實行動，以扎實的成績在新時代開啟新征程，回饋國家，回饋社會。