高中生物教學中如何培養學生的學習興趣

魏巍

摘 要 通過興趣培養，能夠提升學生的學習積極性，讓學生對于知識學習產生濃厚的好奇心，繼而有效提升課堂教學質量，讓學生從被動學習轉變成為主動學習。本文主要分析了在高中生物教學中如何培養學習興趣，提升高中生物課堂教學質量的問題。

關鍵詞 高中生物;課堂教學;興趣培養

中圖分類號：G424.21?? 文獻標識碼：A?????? 文章編號：1002-7661（2019）10-0094-01

興趣培養能夠把學生的主觀能動性充分調動起來，進一步提升學生的學習能力和水平，從而有效提升課堂教學質量。有效的課堂教學并不是查看本節課傳授了多少知識，而是看學生對于知識的理解和接受能力。只有學生對于知識的學習提高了興趣，才能夠加強對于知識的理解和記憶，讓學生掌握更多的課堂教學知識。

一、巧妙設置課堂教學形式

在課堂教學中通過精心設計課堂教學方式，能夠優化教學結構，提升課堂教學活躍性，從而提升學生對于接下來生物知識學習的學習興趣。例如在學習《生命活動主要承擔者蛋白質》的時候，教師可以開玩笑的詢問：“咱們班有沒有太監啊？”學生們都哄堂大笑，還有學生開玩笑互相指對方。這時候教師才說，此肽鍵非彼太監，而是我們身體中存在的肽鍵，因為身體當中包含有蛋白質。接下來教師可以通過教學不斷地進行延伸，讓學生了解什么事氨基酸，通過學生對于未知事物的好奇心，吸引學生的學習注意力，有效提升課堂學習興趣。

二、介紹知識背景

在動植物知識學習過程中，其實包含有很多奇聞趣事，這些都是學生們感興趣的話題，如果能夠在教學中結合這些小趣味傳達知識，更能有效提升學生的課堂參與積極性。例如在教學中可以為學生講述動植物之間生活和繁殖的奇聞趣事。讓學生了解猩猩和狼族的群居生活是怎樣的，認識鳥類的筑巢和育雛方式，從而感受到生物知識的學習樂趣，幫助提升生物知識理解和認知能力。

三、設置教學問題進行有效引導

在高中生物教材中包含有各種生物的生命現象和活動，能夠讓學生了解生命運動的本質和規律。教師在教學中可以結合學生的學習水平，設置出有趣味性和引導性的話題內容，讓學生進行討論和思考，提升學生學習興趣。例如在學習《種子和果實的形成》時，教師可以提出問題讓學生思考桃花是怎么變成桃子的？果實為什么都會結在開花的位置？在學習顯性基因遺傳和子代性狀相關知識點時，讓學生思考父母是雙眼皮，為什么子女有可能是單眼皮？通過問題的引導，讓學生能夠積極主動地思考和討論，活躍課堂教學氣氛，學生們快速的進入到學習狀態，有效提升課堂教學質量。

四、教學結合生活實際

生物知識跟生活實踐息息相關，在教學中教師把教學和生活實際相結合，能夠讓學生了解生物知識學習的重要性，并培養學生形成生物思維能力。教師可以選擇熱點社會話題和現象，來幫助活躍學生的生物思維，拓展學習視野。例如在學習種群特征的過程中，可以為學生介紹一下世界和不同國家人口年齡結構特點，人口數量的提升必然會導致資源危機的產生，如此能夠引導學生產生正確的認知：在社會中，人口和環境存在什么樣的關系。在課堂教學中穿插不同的教學內容，能夠有效提升學生的學習積極性，培養學生的創新思維能力。教師可以引導學生組織課外學習小組，讓學生能夠利用課余時間小組內部完成學習任務，例如研究野外職務的形態和生活習性等。通過制作植物標本來了解生物生長變化，對于生態系統的平衡能夠加深理解和感受。

五、強化生物實驗教學

生物是以實驗為教學基礎的教學科目之一，在課堂教學中結合教學實驗，能夠有效提升知識的直觀性，有效激發出學生的學習積極性。教師在教學中要讓學生仔細觀察課堂實驗的演示過程，例如學習《生物和細胞》這一課時，教師讓學生利用手里的顯微鏡來觀察植物細胞和人口腔的上皮細胞。讓學生對于微觀的世界產生自己的感受。教師可以帶領學生進入實驗室當中，親自動手操作，培養學生的實踐動手能力，通過自己參與生物實驗來提升對生物知識的學習興趣，能夠有效提升學生的學習積極性。教師可以進行各種趣味性強的創新實驗內容，或者是布置學生開展家庭小實驗，培養學生的創新能力和創新意識，讓學生對于現實中存在的生物現象存在強烈的研究欲望，能夠有效提升生物知識學習積極性。

六、開展教學探究活動

生物知識點概括性和抽象性比較強，使用傳統教學模式強行灌輸，只會影響學生的學習積極性。因此教師可以采取科學有效的探究教學活動，培養學生的自主探究能力，讓學生能夠主動參與到探究活動當中，從生物知識原理的學習到實驗的開始和實驗數據的收集等，讓學生能夠具備發現問題的能力和解決問題的能力，對于生物知識產生強烈的學習欲望。

七、結束語

傳統課堂教學模式忽視了學生興趣的培養，影響了學生能力的提升。因此教師需要積極探究新的教學方法，以提升學生的綜合學習能力為目標，提升學生對于生物知識的學習積極性，只有學生對于生物知識產生了學習動力，才能夠有效提升生物課堂教學質量。

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