影響大一學生英語聽力的因素分析

張振偉　方文

摘要：國內外研究大學英語聽力教學的人很多，研究的成果也很多，對我們大學英語聽力教學的影響巨大，本文作者通過對河南牧業經濟學院外國語學院商務英語專業本科生大學一年級英語聽力的教學實踐，探討了影響學生英語聽力的因素并提出了一些對策。

關鍵詞：英語聽力;英語學生;影響因素

一、英語聽力教學實踐

河南牧業經濟學院外國語學院商務英語專業18級商務英語本科班共三個教學班，153名新生，大一年級上學期聽力周四，下學期聽力周二。所選教材上海外語教育出版社新世紀高等院校英語專業本科生系列教材《聽力教程》，該教程是按照“創造條件來引導學生進行積極的思維”這一理念編寫的，其目的是對英語專業本科生進行系統的聽力訓練，包含聽力技巧、聽力策略的訓練和聽力理解能力的培養。聽力技巧和聽力策略的訓練是基礎，而聽力能力的提高有助于學生獲得正確的信息和學習有用的知識。通過一年的教學實踐，課堂聽力教學，聽力技巧訓練、課堂新聞聽寫、課堂互動、課下完成一定的聽力任務，80%的學生有很大的進步，20%的學生進步很小，甚至沒有進步。有些學生對英語聽力甚至產生了畏懼感，通過大量的教學實踐以及對學生的調查，發現制約學生聽力的因素有五點。

二、影響學生的英語聽力因素

（1）有限的詞匯量。大一新生，個別除外，普遍詞匯量不大，有些單詞即便高中學過，但是在聽力課堂上能夠聽出來的，也不容易。語言是由單詞構成的，沒有詞匯量，就無法聽明白;同樣道理，如果不熟悉的單詞數量太大，也很難理解所給信息。常常知道某個單詞，在聽時不知道其意，這是因為我們中國學生往往是通過眼睛學單詞，而不是通過耳朵來學單詞。因此，制約大一新生英語聽力的第一大因素就是詞匯量。

（2）試圖理解每一個單詞。這是我們每一個英語學習者常犯的錯誤，試圖理解聽到的每一個單詞，結果往往是聽到一個單詞，停下想這個單詞，從而忽略了整個句子的含義，理解了一句話，而錯過了整篇文章的含義。因此，在英語聽力課堂上，經常看到這樣的現象，老師講解每個單詞的含義，學生很容易就理解了整句話的含義，但在實際交際中，學生還是試圖去理解每個單詞的含義，無法進行有效的溝通。

（3）不熟悉語法結構。語法結構不是英語學習的首要，但在聽力中，語法結構是首要的，不理解語法結構，很難聽明白，尤其對初學者。然而，我們發現我們的大部分大一新生語法規則不了解，英語語法知識缺乏，即便是閱讀有些句子都不明白，聽懂就難上加難了。為此，《聽力教程2》專門增加了一項聽力句型判斷的訓練，可以彌補語法結構知識不足的短板。

（4）不同的口音。不同國家背景的人，講英語帶有自己獨特的口音，這就為英語學習者帶來了困難，聽慣了英美人講英語，很難聽懂印度人、阿拉伯人講英語。研究表明66%的英語學習者認為不同的口音是制約英語聽力的因素。但是世界是多元的，我們作為英語的學習者有必要熟悉來自不同國家人的口音。

（5）有限的背景知識。背景知識包含諸多領域，比如科技、文化、經濟、政治、宗教、藝術等。大一新生很多學科沒有涉獵，因此這些背景知識成為制約他們英語聽力的因素，尤其在新聞聽力中，涉及到很多背景知識。

三、提高英語聽力的對策

（1）聽、讀相結合，精聽、泛聽相結合，擴大詞匯量。大一新生應該集中精力學習英語知識，把英語聽力和英語閱讀有機結合起來。建議大一新生多讀些難度適中的原版簡寫讀物，以擴大詞匯量，增長英語背景知識為目標。

（2）提高自己的發音。聽力教程中聽力技巧練習中涉及到大量的語音、語調、重讀練習，課下反復練習，提高自己的發音。

（3）隨時隨地聽。現在練習英語聽力條件太好了，可以實現隨時隨地聽，一部智能手機就是我們最好的工具，可以下載聽力教學內容，電影、新聞、播客等都可以作為我們練習聽力的素材。

（4）觀看帶有字母的英文電影。英文電影中的對話是活的語言，學生通過看電影可以學到很多地道的表達法，同時，也是對英美文化的了解，增長背景知識，另外，電影故事情節能夠吸引學生的注意力，提高學習的效果。

（5）利用英語聽力公眾號。有很多英語公眾號可以練習英語聽力，比如英文巴士、英語流利說APP等，以及國外的一些網站都可以練習英語聽力。

（6）與外國人練習講英語。現在全球的開放度已經非常高了，中國各地都能見到外國人，有機會和外國人練習講英語，能夠提高聽說綜合能力。

四、結論

通過對大一新生英語聽力課程教學的實踐，我們發現影響英語學生英語聽力的因素并提出對策。英語聽課程是一門實踐性很強的課程，作為英語聽力課程的任課教師要在聽力教學中不斷的實踐，找到學習者的困惑，從而施加影響，有利于學習者提高聽力學習的興趣和語言交際能力。從幾年來的英語聽力教學實踐來看，的確如此。英語聽力課的教學也要不斷的實踐、不斷地改進，不僅要培養學生的英語聽力語言技能，還要擴大學生的各方面的背景知識，更要培養學生的語言交際能力，為學生今后從事國際上工作打下語言基礎。

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