校企合作機制下的實踐教學開展模式分析

陳振崗

摘要：隨著理念的發展，我們對于職業教育的認識不斷深刻，促進職業教育的質量水平提升，積極進行教育教學模式層面的改革，十分關鍵。實踐教學環節是職業教育開展的核心，在實踐教學模式中引入新思路，新方法，新理念，是促進其發展的關鍵。結合實際，校企合作機制在實踐教學模式中的引入，是今后職業教育重要的發展趨勢。本文結合實踐，首先，分析校企合作機制在實踐教學中應用的必要性，其次，探究相應的開展模式，為今后的職業教育發展做出依據。

關鍵詞：校企合作;實踐教學;必要性;模式

一、校企合作機制在實踐教學中應用的必要性

校企合作機制，是本著互惠互利原則，建立校企雙方參與、雙向推動的運行機制，實現產學雙方的深層次合作，搭建由校企雙方參與培養到學生轉變為應用型人才的平臺。教育理念體現我們對于教育教學的認識，新理念下我們意識到了，職業教育的開展中，強化實踐教學，對于學生的知識技能的提升，職業素養的培養有著重要的意義。因此促進高職高專實踐教學模式的改革發展，意義關鍵。校企合作機制的構建，能夠充分發揮企業在生產層面的優勢，對于學生的實際能力能夠進行培養，同樣體現了教育理念發展層面的要求。校企合作機制的構建，學校可以依托企業做好人才培養，企業也可以聯合學校，積極開展技術開發等工作，課件校企合作機制的構建，不論是對于企業發展，還是學校的人才培養，均有著是十分積極的作用，有著很強的現實意義與必要性。

二、校企合作機制下的實踐教學開展模式

上文中對于校企合作機制在實踐教學中應用的必要性進行了分析，不論是從理念的層面分析，還是從實際的角度思考，均有著很強的必要性體現。結合實踐，主要在以下層面分析具體的實踐教學開展模式。

（1）建立完善實踐教學培養機制。校企合作機制下，實踐教學模式的開展，首要的層面就是建立完善實踐教學培養機制。首先，校企合作機制在實踐教學中引入，是一種教學層面的探索與改革，只有建立培養機制，完善培養辦法，才能夠有效促進實踐教學體系的開展。其次，建立實踐教學培養機制，主要在于以下層面。其一，校企合作機制的構建，就在于理論與實踐的結合，因此時間教學培養機制應當結合教學實際，與企業生產實際，對于校內的課程開展模式，教學活動等進行優化調整。其二，校企合作機制小，要積極促進學生深入企業生產一線開展學習探究，因此完善教學培養機制，建立培養辦法十分關鍵。其三，校企合作機制下，實踐教學變得豐富，因此結合實際，優化考評模式也是必要的。總的來說，機制的完善，是積極促進實踐教學模式發展的前提，對于促進教學開展規范化、合理化的重要保證。

（2）強化理論與實踐結合。在學校實踐教學的過程中，要強化理論與實踐的結合。首先，理論是實踐的基礎，校企合作機制下，學校主要承擔學生理論層面的教學，因此促進學生在實踐課程中，積極學習理論十分關鍵。其次，理論與實踐的結合，其一，要優化教學方法，以引導性的教學方法促進學生思考。例如，學生在實踐教學中，在具體的操作中，要引導學生探究為什么，促進學生理解原理。其二，實踐教學開展的同時，還應當優化模式，積極開展理論教學，課程設計，促進學生專業能力的提升。其三，實踐教學過程中，為了保證學生在企業中能夠開展有效地學習，還能夠促進學生理論與實踐生產結合的能力。在教學中開展各類培訓、科技活動、自主實踐等。總的來說，強化理論與實踐結合，是校企合作機制下，實踐教學模式開展的基礎，應當引起我們的重視。

（3）促進學生深入生產實際。校企合作機制下，實踐教學開展模式中，核心的環節，就是促進學生深入企業生產實際，在生產一線，實現能力與素養的提升。首先，學校應當加強與企業的合作，根據企業的生產實際與需求，引導學生參與實際。例如，積極開展社會實踐、崗位實習、產學實踐教育，讓學生在參與企業生產的過程中，加深對于理論的認識。其次，校企合作機制下，為了提升學生在企業學習的效果，企業還應當給學生配備企業導師，促進學生加強生產實際的學習。此外，學生在企業中學習，應當優化設置安排，最大程度地讓學生了解實際，掌握技能。例如，根據企業生產的實際情況，分批分階段引導學生去實習，盡可能讓學生掌握整個生產流程全面了解生產模式。總的來說，重視學生在企業的學習，使得學生深入一線，不僅僅能夠使得學生專業技能得到較大的提升，還能夠使學生對于職業發展盡早地了解，這對于學生的長遠發展也是十分有利的。

（4）豐富考評機制。教學評價對于教學開展有著十分重要的作用，能夠對于教學開展做出相應的導向，校企合作機制下，高職高專實踐教學模式的開展中，考評機制的豐富十分關鍵，傳統考評機制難以適應新的教學模式，因此需要對于原有的考評機制進行豐富創新。首先，建立科學、完整的實踐教學評價體系。高等職業教育的實踐教學目標就是培養技能應用型人才，專業適應社會需求，因此在學校教學的過程中，重點對于學生的實踐能力進行評測，對于學生的理論水平進行考核。其次，學生在企業中的學習，應當聯合企業，建立綜合考評機制，對于學生在企業的實際表現進行評價。此外，豐富考評機制，還要豐富考評方法。例如，通過開展活動，開展課程設計，實踐競賽的模式對于學生的能力素養進行考評，不僅僅依靠考試開展評測。值得注意的是，考評機制對于學生考評的結果，還要積極利用，促進教學模式層面的優化。

三、結語

本文探究校企合作機制下的實踐教學開展模式，主要在上述四個層面進行了分析探究，對于今后的教學開展有著一定的指導作用。總的來說，促進校企合作，充分發揮企業和學校的優勢，促進企業發展，提升學校教學質量，意義關鍵，需要我們廣泛地結合實際，不斷地創新思路，最大程度促進高職高專實踐教學體系的發展。

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