加強高職院校文化建設(shè)的實踐

徐龍英

摘要：文化建設(shè)是一個大的概念，高職院校的文化建設(shè)是普通高校文化建設(shè)的重要組成部分。高職院校文化建設(shè)的提升，對于其頂層決策和設(shè)計的實現(xiàn)、增強院校的核心競爭力以及院校的整體和發(fā)展，都具有不可替代的促進作用。本文從高職院校文化建設(shè)內(nèi)涵作用入手、提出文化建設(shè)的看法。

關(guān)鍵詞：院校;文化建設(shè);實踐

文化是民族的血脈，也是人民的精神家園。全面建設(shè)小康社會，是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，推動我國社會主義文化大發(fā)展、大繁榮，興起社會主義文化建設(shè)新高潮，以此提高我國文化軟實力，發(fā)揮文化引領(lǐng)風(fēng)尚、教育人民、服務(wù)社會、推動發(fā)展等作用。文化建設(shè)是一個大的概念，文化建設(shè)在高職院校的各項工作中都占有十分重要的地位。

一、高職院校文化建設(shè)

高職院校的文化建設(shè)是普通高校文化建設(shè)的重要組成部分和延伸，是中國先進文化建設(shè)大系統(tǒng)的亞文化形態(tài)，其基本內(nèi)涵是指在長期技能教育過程中所形成的價值體系、理念心理、審美標準、思維方式、行為模式以及與之相適應(yīng)的學(xué)風(fēng)、文化活動風(fēng)格等。對于全面貫徹黨的教育方針以及培養(yǎng)良好校風(fēng)，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，以促進學(xué)院的發(fā)展和社會的進步具有重大的意義。與此同時，也能夠豐富校園文化，對大學(xué)生的思想意識、行為規(guī)范以及價值取向、做人理念等方面的形成都有著潛移默化的作用和影響，有著直接的育人功能，能滿足大學(xué)生發(fā)展和成長的需求。

校園文化主要是一種特殊存在的社會文化，我們可以將高職院校的校園文化分為三個方面：一是教育的引導(dǎo)作用，主要表現(xiàn)在潛移默化、耳濡目染等方面，具有一定的暗示性和滲透性。高職校園文化是為學(xué)生創(chuàng)造一個陶冶心靈的場所，對教育的各個方面都起著指導(dǎo)性的作用。具有把師生員工的文化生活引導(dǎo)到正確方向上的導(dǎo)向作用和自我教育功能，是學(xué)院凝聚力、向心力的所在;二是社會輻射作用。主要表現(xiàn)在既接受社會影響，同時又反作用于社會。校園文化的升入發(fā)展主要是把校園個體與社會環(huán)境之間達成平衡和協(xié)調(diào)發(fā)展的地方，從而實現(xiàn)對人精神、心靈以及性格的塑造，達到社會化的目的;三是情感交流的作用。主要表現(xiàn)在對價值觀念、審美情趣、思維方式的潛移默化。高職校園文化可以激起師生情感世界的變化，可以通過人的情感作用對言行產(chǎn)生了一定的影響，進而產(chǎn)生交流的共鳴。

二、加強高職院校文化建設(shè)的構(gòu)想

高職院校的校園文化是一種特殊的社會文化，處在社會文化發(fā)展的前沿，是學(xué)院精神、傳統(tǒng)和作用的綜合體現(xiàn)，也是塑造和培養(yǎng)人的最重要的教材和教師。指包括全體師生的思想素質(zhì)、道德修養(yǎng)、價值取向以及知識和能力結(jié)構(gòu)、生活方式、人際關(guān)系等方面上的精神文化。

精神文化主要包括校園文化理念、歷史傳統(tǒng)以及校園大多數(shù)主體的認可，以此遵循共同的思想意識和價值觀念等內(nèi)容，這也是高職校園文化建設(shè)的關(guān)鍵和核心，是校園文化建設(shè)發(fā)展的重中之重。

物質(zhì)文化是校園文化水平外在的一種標志，主要包括符合高職院校特點的各種教學(xué)、實訓(xùn)以及科研、校園環(huán)境等方面。為了形成和諧統(tǒng)一的整體，就需要加強校園的文化建設(shè)，必要時要抓緊硬件建設(shè)，使學(xué)生在布局高雅怡人的環(huán)境中努力學(xué)習(xí)。其中，雕塑、景點、修讀點和壁畫在校園中起到了畫龍點睛的作用，為了保證具有長期的藝術(shù)和人文價值，使廣大師生在工作和學(xué)習(xí)之余有賞心悅目的感覺。而環(huán)境和綠化在校園文化建設(shè)中也具有重要的作用，布局良好的校園環(huán)境本身也是一本教材、一張名片，對師生的行為和觀念也會產(chǎn)生一定的影響。當(dāng)然，還有教室、實訓(xùn)場、食堂、圖書館、宿舍、運動場等都屬物質(zhì)文化范疇，都是師生每天學(xué)習(xí)、工作、生活的重要場所，都要對其進行重點規(guī)劃和建設(shè)，進行整體包裝，形成具有特色的物質(zhì)文化。

制度即規(guī)范，是保證高職院校正常運轉(zhuǎn)、維護教學(xué)、生活秩序的基本規(guī)則，也是校園文化建設(shè)的重要組成部分和準則，主要規(guī)范各種規(guī)章制度等，以此體現(xiàn)學(xué)院管理的價值觀等。通過長期規(guī)范的制度約束和管理，使師生習(xí)慣成自然，形成良好的制度文化和團結(jié)和諧的工作氛圍。

行為文化是校園的“活文化”，在校園文化建設(shè)中占據(jù)重要的位置。這就要我們從以下幾個方面來看：一是要把領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)好，強化團結(jié)協(xié)作的意識，樹立開拓進取的精神，發(fā)揚艱苦奮斗的傳統(tǒng)，通過領(lǐng)導(dǎo)班子的帶動和領(lǐng)導(dǎo)，就會形成團結(jié)、協(xié)作和嚴謹?shù)男ｏL(fēng)面貌;二是要把教師隊伍建設(shè)好，加強師德建設(shè)，除了培養(yǎng)教師是教書育人的楷模外，還需要強化教師的教學(xué)基本功，以此提高教學(xué)能力和教學(xué)水平，使教師勇于探索科學(xué)理論，形成良好的教風(fēng);三是要培養(yǎng)好學(xué)生的教育工作，強化學(xué)生的基本理論、基本素質(zhì)以及基本技能的“三基”教育，形成學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和自覺性，養(yǎng)成積極向上的學(xué)風(fēng)。

三、我院校園文化建設(shè)的經(jīng)驗與實踐

為了引導(dǎo)師生形成健康向上的價值取向，吸收中國歷史優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和企業(yè)先進文化，凝煉、豐富校園精神文化氛圍，發(fā)揮文化引領(lǐng)和育人功能。形成了“學(xué)高為師，藝精為范”的教風(fēng)，“德能雙修學(xué)以致用”的學(xué)風(fēng)等特色文化標志，營造知行合一、樂教會學(xué)的良好風(fēng)氣，形成樸實厚重、規(guī)范精細、和諧共榮、艱苦樸素、勤儉節(jié)約的校園品質(zhì)文化。

規(guī)范管理工作，創(chuàng)造健康和諧的制度文化環(huán)境。首先要加強和完善學(xué)院內(nèi)部管理，工提高作效率;二是制定了激勵教師參加教研、科研企業(yè)鍛煉、在職培訓(xùn)、技能大賽、考核驗收等方面的各項制度，把提升教師素質(zhì)作為才人培養(yǎng)工作的重要內(nèi)容，廣大教師的職業(yè)道德和綜合素質(zhì)明顯有逐步提高;三是規(guī)范學(xué)生管理工作，創(chuàng)建了半軍事化管理模式，制定了相應(yīng)制度，對學(xué)生的學(xué)習(xí)，作息、內(nèi)務(wù)衛(wèi)生、課外活動、言談舉止等日常學(xué)習(xí)和生活進行規(guī)范化引導(dǎo)。

參考文獻：

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