生活化視角下的高中化學實驗教學分析

惠娟

實驗在化學課程的教學中占據很重要的位置.實驗不僅是對已有知識的應用或者驗證，實驗過程往往也是進行一些特定化學問題分析探究的過程.在高中化學課堂上，學生不僅需要牢固系統地掌握很多理論知識，對于一些實驗的操作方法和原理及涉及的知識內容，學生也要有良好的掌握.教師在組織與構建實驗課堂時，要多采取生活化的視角.這不僅能體現出實驗過程的內在趣味，激發學生參與實驗活動的興趣，也會讓學生直觀感受到，生活中的很多現象都融入了化學知識，并且學好化學課程能夠解決很多實際的生活問題.

一、選取生活化的實驗教學素材

基于生活化視角構建的化學實驗教學課堂，教師可以以多樣化的形式展開.首先，教師可以更多地選取生活化實驗素材，多將生活中的典型例證或者各種有趣的生活現象引入課堂，在引發學生分析討論的情況下，隨之帶領學生用化學的方法加以實驗探究.這樣的學習過程會讓化學課堂非常生動有趣，學生能夠有效地參與到實驗問題的探究中，并且思維也會非常活躍.教師在以這種方式組織實驗教學時還可以多設計問題，可以從具體的實驗原理和實驗操作模式出發，讓學生結合自己的生活體驗和觀察加以分析.這是一種很有效的提升學生實驗參與積極性的方式，還可以加深學生對實驗的理解掌握程度.

例如，在焰色反應實驗的教學中，教……