創設情境激活課堂

孫軍朝

摘要：新課程教學背景下，課堂教學情境的創設越來越受到重視.情境教學可以引導學生全身心地投入到課堂教學環節中，提升課堂教學的質量.在高中化學教學的課堂上，教師從生活的角度出發創設形象的教學情境，構建積極活躍的課堂教學氛圍，可以促進學生自主學習和探究能力的培養，打造高效的高中化學教學課堂.本文將以新課程背景下高中化學情境教學為主題，從以下幾方面進行詳細的分析和探討.

關鍵字：高中化學 情境教學 教學氛圍

在開展高中化學情境教學時，其教學本質是通過針對性的情境教學素材，讓學生融入到其中，與化學知識產生共鳴，引導學生對化學知識展開方向性的探究，不斷拓展自身的化學思維能力，同時教師要嚴格遵守化學情境創設的原則，進一步保證化學課堂教學的有效性，推動學生化學綜合能力和核心素養的提升.

一、優化情境教學環節

在高中化學傳統教學環節中，教師往往把教材內容作為教學主體，導致教學方法呈現出單一化的現象，無法保證情境教學步驟順利開展，讓學生對化學知識的學習產生厭煩的心理，降低了化學課堂的教學效率.所以，教師必須創新自身的教學觀念，將多媒體等先進的教學工具融入到教學環節中，便于化學課堂教學情境的創設，將復雜的化學知識條理化、簡單化，充分發揮出情境教學的優勢.

比如，在原電池設計的化學知識教學……