淺析實踐在物理教學中的重要應用

張金榮

物理學作為一門研究物質本身結構和發展規律的學科，在初中教學中占有舉足輕重的地位.而初中物理相對于小學科學、數學等基礎課程來說，其難度和嚴謹性大大增強，對學生的發展來說也更加重要，做好初中物理教學，一直都成為廣大教師的研究焦點.在此背景之下，尋找一個適當的替代方法，顯得越來越重要.而物理的產生離不開前人的大量實踐，正是擁有了這些實踐，才能讓我們認清事物的本質，并在實踐中提出了新的問題.所以，在教學中教師要善于采用實踐教學法，讓學生在真實的實踐中提高對物理這門學科的認識.

一、轉移教學重心，合理安排教案

當下我國大部分教師對于物理的教學，多集中于應試性較強的理論教育.在課堂上，教師往往以書籍為中心，以黑板為解決辦法，并且以知識點的機械記憶為最終目的，學生們所接受到的，除了枯燥無味的課堂環境，就是“記憶至上”的學習方法.在這種情況下，學生的學習僅僅局限于抽象的思維運動，在初期教學中，學生的成績能得到提高.但是隨著后面知識點難度的加大，單純的思維已經滿足不了多維的物理學習，這時學生成績便會迅速下降，而之前的教學方法顯得毫無用處.為了改變這種局面，教師需要摒棄落后的教學觀點和教學安排，大量收集實踐案例，與優秀的理論相結合，形成一套屬于自己的教學方案.

例如，在介紹“電能表與電功”一課中，依……