信息化

楊亞南

摘 要：教育信息化概念的提出和應用，為教育教學帶來手段上和方法上的革命和技術上的革新，在促進教育公平、培養學生學習能力、促進家校溝通等方面具有十分重要的意義。深度運用“互聯網+教育”技術手段，讓教育煥發出新的活力。

關鍵詞：教育信息化;“互聯網+”;教育活動

“教育信息化”的概念在20世紀90年代末被提出，隨后政府部門正式使用這一概念。2018年，教育部相關文件的印發標志著教育信息化進入2.0時代。教育信息化引領了新的教育時代，為教育教學的發展提供無限可能，并逐漸成為教育行進中的新型催化劑。

教育信息化的核心內容是教學信息化，要求在教育教學過程中較全面地運用以計算機、多媒體和網絡通訊為基礎的現代信息技術。在“互聯網+”的大潮中，未來互聯網行業最關注的領域之一是教育，“互聯網+教育”成為一個新的名詞，教育信息化的變革正在以互聯網技術為土壤，破土而出。網絡憑借存儲性大和交互性強的特點，成為人類歷史上前所未有的巨大“信息庫”。同時以大數據和人工智能為核心的技術在短時間內就能夠瀏覽學習大量信息資源，將其與信息庫資源整合，在教育者與學習者之間建立起聯系。更多更新的優質教育資源借助網絡走進校園，使優質教育資源共享變得極為便利。同時更多人參與其中，成為一場共贏的全社會學習運動。教育信息化于教育中具體體現為以下幾方面。

一、促進教育公平

教育的公平問題已經成中國社會的焦點問題，關系著全國絕大部分群眾的切身利益。教育的公平不等于教育的平均，教育公平指的是國家根據地區教育特點、個體受教育素質水平和需要合理地進行教育資源配置和調整。經濟發達地區，教師資源配置、教學硬件資源配置到家庭教育環境優勢明顯，偏遠農村地區優質的人才和資源短缺，造成了教學資源落后和創新能力不足的問題。伴隨國家“三通兩平臺”建設、微課、慕課興起，以及“一師一優課”的推廣，教育優質資源乘著互聯網的翅膀，翻越大山，路過溪流，走進了急需教育的各個角落。國家領導人在2015年給國際教育信息大會的賀信中表示，我國始終貫徹推進教育信息化，以信息化為手段使優質教育資源共享變得極為便利，城鄉、區域間的差距在不斷縮小，知識正在改變孩子們未來的命運。

二、培養學習能力

對學生學習能力培養的討論由來已久，教育既要頭腦的填充，又要智慧的點燃，因此激發學習興趣，培養良好學習習慣成為了教學活動中的頭等大事?！盎ヂ摼W+教育”通過大數據分析掌握學生學習過程數據，便于關注學生的自身需求，以學生興趣為主，制定個性化訓練、智能化輔導。如在課堂上，利用多媒體創設教育教學情境，將無趣的化學反應原理轉化成精彩有趣的動畫，有助于激發學生的學習興趣，促使學生學習更快樂。正如蘇霍姆林斯基曾在書中指出的：學生以積極的情緒學習和思考，會在學習過程中體會到智慧的力量和創造的歡樂?；ヂ摼W絡的發展和便捷增加了學生的知識儲量，改變了學生認知結構，為終身學習打下堅實的基礎。現代教育憑借“互聯網+教育”技術手段，形成新的“信息能源”，在教育需求的推動下，教育手段和途徑多元化，學習方式多樣化，教、受兩者聯系變得緊密，針對性的教學變得常見。如在課后學習中遇到問題，現在有各種的APP可以輔助解決，常見的小猿搜題、作業幫等。大部分軟件能夠針對學習者的薄弱點提出解決方案并制定針對練習。在數據大爆炸的時代，培養學生學會判斷怎樣去獲取所需信息，如何合理利用所得信息是十分必要的。這將為今后的終身學習打下堅實基礎。

三、促進家校溝通

教育信息的互聯互通，方便了學校教師與家長間的溝通。學生的成長，在校教師輔導是有一定作用的，但更多的是家庭的教育，教師與家長溝通反饋合力共為，對學生的教育才會有連貫性，好孩子都是學校和家庭共同努力培養出來的。隨著科技的進步，互聯網時代的到來，教師家長的溝通方式也開始由最初的家訪、電話逐步轉變為QQ、微信。QQ群和微信群建立，為師生、家校以及生生之間搭建交流平臺，方便及時溝通反饋，提高教學效率。同時，大量的考評系統上線，學生學習情況以及在校表現情況通過大數據分析為教師、家長和學生提供全面并且系統的綜合教育評價。評價包括橫向的生生差異，以及縱向的個人成長差異，多方向反饋學生在校學習情況，及時發現問題和差異，更快捷方便的促進學生成長。

教育信息化概念的提出和應用，為教育教學帶來的手段上和方法上的革命，提高了教育教學的速度和質量，讓傳統教育煥發出新的活力。目前教育信息化對教育工作的革命性影響深入人心，但其在教育教學實施過程中仍然存在滯后的問題，所以在未來仍有很長的路要走。當下我們要努力的方向就是在互聯網技術平臺的支持下，認識并更好地利用技術手段，高效有序地進行教育教學活動。

參考文獻：

[1]謝敏.“互聯網+教育”背景下的教學智慧研究[D].吉林大學，2016.

[2]蘇霍姆林斯基.給教師的建議[M].杜殿坤，譯.北京：教育科學出版社，1984：57.

[3]高蕊峰.淺談教育信息化在基礎教育中的應用[J].學周刊，2018.

注：課題《研究性活動課中學生創新能力培養的研究》，課題編號：XH160929。